1、北师大版二年级数学上册课件北师大版二年级数学上册课件 课前导入课前导入 教室有多长，你知道吗？教室有多长，你知道吗？ 探究新知探究新知 怎么测量教室的长度？怎么测量教室的长度？ 看看有几本书长。看看有几本书长。 看看有几把尺子长。看看有几把尺子长。 看看有个笔袋长。看看有个笔袋长。 看看有个饮料瓶长。看看有个饮料瓶长。 你还想到其他方法了吗？你还想到其他方法了吗？ 小组合作，选择一种测量工具，小组合作，选择一种测量工具， 量一量、填一填。量一量、填一填。 我们小组的测量工具我们小组的测量工具 我们小组的测量结果我们小组的测量结果 交流一下各小组的测量过程及结果。交流一下各小组的测量过程及结果。
2、 要一个紧挨要一个紧挨 着一个摆放。着一个摆放。 测量的过程中要注意什么？测量的过程中要注意什么？ 要做好标记。要做好标记。 还要记录还要记录 好测量的好测量的 次数。次数。 课堂练习课堂练习 1.1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。易拉罐摆一摆，看谁摆得高。 说一说，你摆了说一说，你摆了 多少个易拉罐？多少个易拉罐？ 放的越多，摆的越高。放的越多，摆的越高。 2.2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。 我量的木条的长度也我量的木条的长度也 是是3 3个曲别针的总长。个曲别针的总长。 我量的木条的长度是我量的木条的长度是 3 3个曲别针的总长个曲别针
3、的总长。 2.2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。 这两根木条的长度都是这两根木条的长度都是3 3个回形针的总长，右个回形针的总长，右 面的木条要比左面的木条长，这是怎么回事？面的木条要比左面的木条长，这是怎么回事？ 用不同的测量工具测量同一用不同的测量工具测量同一 个物体，测量结果也不同。个物体，测量结果也不同。 提示：注意运算顺序。提示：注意运算顺序。 3.3.计算。计算。 28+33+3928+33+39 8787- -2727- -2424 3434- -25+1625+16 55+3255+32- -6666 47+2547+25-
4、 -3838 32+4832+48- -3636 =100=100 =25=25 =34=34 =36=36 =21=21 =44=44 4.4.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几 个头长。个头长。 提示：提示： 可以通过画一画。可以通过画一画。 4.4.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几 个头长。个头长。 左边的小学生身高大约左边的小学生身高大约 是自己的是自己的6 6个头长。个头长。 右边的模特身高大约是右边的模特身高大约是 自己的自己的7 7个头长。个头长。 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 自选长度的自选长度的测量测量 0101 用不同的测量用不同的测量 工具测量同一工具测量同一 物体，测量结物体，测量结 果也不同。果也不同。 0202 测量时注意：一测量时注意：一 个紧挨一个摆放，个紧挨一个摆放， 做好标记，记录做好标记，记录 好测量次数。好测量次数。 课后作业课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
