1、Do-Re-Mi教学设计 一、教学内容 1.欣赏Do-Re-Mi 。 2.唱歌音阶歌 。 二、教学目标 1.感受歌曲Do-Re-M欢快、活泼的旋律,能够随音乐用律动或语言来自然 表现,理解歌曲内涵,培养良好的聆听习惯。 2.用亲切、自然的声音,接龙对唱的形式演唱音阶歌 。 3.认识音符唱名“do、re、mi、fa、sol、la、si” ，并在游戏中感知音的高 低变化。 三、教学重难点 学唱歌曲，结合简单分析歌曲旋律，引导学生感受和表现音乐形象和情绪。 四、教学过程 1.教师在黑板上出示“do、re、mi”三个音符卡片。 教师:你认识它们吗?请同学学生认识音符,随琴演唱“1 2 | 3 - |
2、1 2 | 3 - |” 。 2.导入。教师:今天我们就来听一首歌曲,名字就叫Do-Re-Mi 。 3.初听歌曲,感受歌曲情绪。 4.复听歌曲，让学生理解歌词内涵。 教师：仔细听歌曲，说一说歌词中把“小音符”分别比作了什么？ 随学生回答，教师把“fa、sol、la、si”的音符卡片贴在黑板下。 5.教师:歌曲Do-Re-Mi是美国影片音乐之声的插曲。讲的是家庭女 教师玛丽亚在奥地利美丽的阿尔卑斯山的山坡上，教七个热爱音乐的孩子唱歌、 跳舞的情景。 请同学们一起看影片的精彩片段,欣赏歌曲Do-Re-Mi 。 6.教师放音乐之声的精彩片段,学生欣赏歌曲Do-Re-Mi 。 7.教师:影片中七个小主
3、人公就像七个可爱的小音符一样,活泼、快乐。让我 们随他们一起来哼唱这首歌曲吧! 学生再次随影片聆听并哼唱歌曲旋律。 8.教师带领学生边听、边唱、边模仿录像中的情节进行表演,加深学生对歌 曲的理解，感受音乐的美妙和大自然的美好。 9.学唱歌曲音阶歌 。 10.学生初听歌曲,感受歌曲的基本音乐情绪。 11.做“音符找家”的游戏,认识音符,了解音符间的半音和全音关系。 教师在黑板上出示阶梯图,学生分别到讲台摘取“do、re、mi、fa、sol、la、 si”的音符卡片贴在阶梯图上，为音符找到自己的位置。 12.教师按音阶上行、下行、上下行的顺序进行弹奏,学生随琴演唱。边练习 边将歌曲音阶歌中最后一句较难的旋律巧妙地学会。学生可先按照“1 2 3 4 5 6 7 i | 7 6 5 4 | 3 2 1 | ”进行演唱,，按照“1.2 3 4 | 5 6 7 | i 7 6 5 4 | 3 2 | 1 - |”进行演唱。通过改变节奏、教师范唱、学生模唱、跟唱等 形式解决教学难点。 13.再听歌曲。学生随录音用“la”模唱歌曲旋律。 14.教师出示曲谱,采用师生接龙对唱的形式,借助歌词学唱曲谱。 15.师生填词对唱。 16.学生随录音完整演唱歌曲。 17.小结：七个可爱的音符为我们唱出了许多动听的歌曲。回家后选你喜欢 的音乐下节课分享给大家。
