1、幼儿园班级管理幼儿园班级管理兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师知识有限创意无限知识有限创意无限欢迎大家学习欢迎大家学习幼儿园班级管理幼儿园班级管理项目九项目九 幼小衔接的准备幼小衔接的准备【项目内容项目内容】任务任务1 1 班级幼小衔接工作方案的制定班级幼小衔接工作方案的制定任务任务2 2 幼小衔接工作活动设计与实施幼小衔接工作活动设计与实施【学习目标学习目标】熟悉班级幼小衔接工作方案的制定；熟悉班级幼小衔接工作方案的制定；熟悉幼小衔接工作活动设计与实施。熟悉幼小衔接工作活动设计与实施。【案例思考案例思考】观察课本观察课本P P184184的案例，分析该幼小衔接方案的的案例，分析该幼小衔接方案的
2、优点和不足。优点和不足。任务任务1 1 班级幼小衔接工作方案的制定班级幼小衔接工作方案的制定 一、幼小衔接的含义一、幼小衔接的含义 幼小衔接是指幼儿园和小学两个相邻教育阶段之幼小衔接是指幼儿园和小学两个相邻教育阶段之间在教育上的互相连接。幼小衔接，实质指的是儿童间在教育上的互相连接。幼小衔接，实质指的是儿童连续的、不断发展的社会性、心理和身体发展上的衔连续的、不断发展的社会性、心理和身体发展上的衔接。接。二、幼小衔接的内容二、幼小衔接的内容（一）适应困难（一）适应困难 幼儿入学困难一般分为学习适应困难与社会性幼儿入学困难一般分为学习适应困难与社会性适应困难两大方面。学习适应困难主要表现在读写适
3、应困难两大方面。学习适应困难主要表现在读写与数学两个方面；社会性适应困难主要表现在任务与数学两个方面；社会性适应困难主要表现在任务意识与完成任务的能力、规则意识与遵守规则的能意识与完成任务的能力、规则意识与遵守规则的能力、独立意识、独立完成任务的能力以及人际交往力、独立意识、独立完成任务的能力以及人际交往的能力等方面。的能力等方面。二、幼小衔接的内容二、幼小衔接的内容（二）入学准备（二）入学准备 从儿童的角度来看，入学准备包括学习方式、从儿童的角度来看，入学准备包括学习方式、认知与一般知识、情绪与社会性发展、言语发展、认知与一般知识、情绪与社会性发展、言语发展、身体健康及运动技能发展。身体健康
4、及运动技能发展。二、幼小衔接的内容二、幼小衔接的内容 （三）学习与社会性发展（三）学习与社会性发展 让幼儿顺利解决社会性适应方面的困难，激发让幼儿顺利解决社会性适应方面的困难，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习与行为习惯他们的学习兴趣，培养他们良好的学习与行为习惯，提高他们进入小学的入学愿望与积极情感，就好，提高他们进入小学的入学愿望与积极情感，就好比比“授之以渔授之以渔”，有利于他们的长远发展，真正完，有利于他们的长远发展，真正完成幼小之间的过渡与衔接。成幼小之间的过渡与衔接。三、幼小衔接工作方案的内容三、幼小衔接工作方案的内容（一）从情感入手，激发幼儿入小学的愿望（一）从情感入手，激发
5、幼儿入小学的愿望（二）从家长入手，举办（二）从家长入手，举办“幼小衔接幼小衔接”主题家长会主题家长会（三）从孩子入手，培养学习适应能力和社会适应（三）从孩子入手，培养学习适应能力和社会适应能力（规则意识，任务意识，学习、生活的独立能力（规则意识，任务意识，学习、生活的独立 性和主动性，人际交往的能力）性和主动性，人际交往的能力）四、幼小衔接工作方案的结构四、幼小衔接工作方案的结构 幼小衔接工作方案的结构包括指导思想、工作幼小衔接工作方案的结构包括指导思想、工作目标、班级情况分析、工作重点、工作难点、具体目标、班级情况分析、工作重点、工作难点、具体措施、实现的有利和不利条件分析、具体进程安排措施
6、、实现的有利和不利条件分析、具体进程安排及工作内容、检查指标、效果评估、工作总结等。及工作内容、检查指标、效果评估、工作总结等。五、幼小衔接工作方案制定的要求五、幼小衔接工作方案制定的要求 （1 1）了解幼儿园与小学教育的差异性。）了解幼儿园与小学教育的差异性。（2 2）幼小衔接方案的制定要以人为本，充分考虑学）幼小衔接方案的制定要以人为本，充分考虑学 生的特点。生的特点。（3 3）方案应较详细、具体，安排合理，切实可行。）方案应较详细、具体，安排合理，切实可行。（4 4）加强与小学的互动，形成幼小联系的机制，共）加强与小学的互动，形成幼小联系的机制，共 同搭建教学研究平台。同搭建教学研究平台
7、。（5 5）争取家长与社区的支持，获得有效的教育资源。）争取家长与社区的支持，获得有效的教育资源。任务任务2 2 幼小衔接工作活动设计与实施幼小衔接工作活动设计与实施 一、幼小衔接活动设计的指导思想一、幼小衔接活动设计的指导思想 幼小衔接活动的设计和建设，要充分尊重幼儿的幼小衔接活动的设计和建设，要充分尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律，并体现后继学习和未来社年龄特点和身心发展规律，并体现后继学习和未来社会对儿童发展的要求；应充分体现科学性、整合性和会对儿童发展的要求；应充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的现行课程实施有机结合；幼儿趣味性，并与幼儿园的现行课程实施有机结合；幼儿园的幼小衔
8、接活动应与小学的园的幼小衔接活动应与小学的“学习准备期学习准备期”综合活综合活动做到有机结合，尤其在儿童发展的评价问题上，要动做到有机结合，尤其在儿童发展的评价问题上，要体现价值取向的一致性。体现价值取向的一致性。二、幼小衔接活动设计的内容二、幼小衔接活动设计的内容（1 1）幼小衔接活动，要重点围绕着）幼小衔接活动，要重点围绕着“入学愿望入学愿望”“”“学习兴趣学习兴趣”“”“学习与生活习惯学习与生活习惯”三个活动目标来三个活动目标来进行内容的设计与组织，并紧密结合幼儿园现行进行内容的设计与组织，并紧密结合幼儿园现行教材的主题来开展活动。教材的主题来开展活动。（2 2）要对幼小衔接活动进行整体
9、规划，把集中性的）要对幼小衔接活动进行整体规划，把集中性的 幼小衔接活动与经常性的教育活动结合起来，幼小衔接活动与经常性的教育活动结合起来，注意从幼儿刚入园开始，加强对其进行良好的注意从幼儿刚入园开始，加强对其进行良好的 学习习惯和行为习惯的养成教育。学习习惯和行为习惯的养成教育。二、幼小衔接活动设计的内容二、幼小衔接活动设计的内容（3 3）要注意幼小衔接活动的园本化，使活动具有趣）要注意幼小衔接活动的园本化，使活动具有趣 味性、游戏性；要尊重幼儿的年龄特点，避免味性、游戏性；要尊重幼儿的年龄特点，避免 教学内容的小学化、知识技能要求的超前化。教学内容的小学化、知识技能要求的超前化。（4 4）
10、要掌握小学生活、教育的一些基本行为习惯要）要掌握小学生活、教育的一些基本行为习惯要 求，如坐姿、握笔姿势、用眼卫生等。同时，求，如坐姿、握笔姿势、用眼卫生等。同时，加强幼儿颈部肌肉、腿部肌肉等的锻炼，提高加强幼儿颈部肌肉、腿部肌肉等的锻炼，提高 幼儿身体的素质和对环境的适应能力。幼儿身体的素质和对环境的适应能力。（5 5）正视幼儿的个体差异。）正视幼儿的个体差异。二、幼小衔接活动设计的内容二、幼小衔接活动设计的内容 （6 6）加强与小学的互动，形成幼小联系的机制。）加强与小学的互动，形成幼小联系的机制。要充分利用社区、社会的各种资源，为幼小要充分利用社区、社会的各种资源，为幼小 衔接活动创造机
11、会。同时，幼儿园要加强宣衔接活动创造机会。同时，幼儿园要加强宣 传，积极利用和引导各类媒体，形成正确的传，积极利用和引导各类媒体，形成正确的 社会舆论导向，使之更有利于幼儿的健康成社会舆论导向，使之更有利于幼儿的健康成 长。长。二、幼小衔接活动设计的内容二、幼小衔接活动设计的内容 （7 7）要积极利用家长会、网络媒体、家长手册等）要积极利用家长会、网络媒体、家长手册等 ，开展丰富、有效的幼小衔接宣传活动，让，开展丰富、有效的幼小衔接宣传活动，让 家长充分了解孩子的成长规律和幼儿园、小家长充分了解孩子的成长规律和幼儿园、小 学教育的不同要求。同时，要引导家长合理学教育的不同要求。同时，要引导家长
12、合理 安排子女入学前两个月的暑假生活，特别是安排子女入学前两个月的暑假生活，特别是 巩固已经形成的良好行为习惯，真正做到家巩固已经形成的良好行为习惯，真正做到家 园共育，切实提高幼小衔接活动的有效性。园共育，切实提高幼小衔接活动的有效性。三、幼小衔接活动的训练三、幼小衔接活动的训练（1 1）以教师为主开展的活动就是对幼儿心理与行为）以教师为主开展的活动就是对幼儿心理与行为 等方面进行针对性实训。等方面进行针对性实训。（2 2）以幼儿为主开展的活动：参观小学、自理行为）以幼儿为主开展的活动：参观小学、自理行为 训练。训练。（3 3）以家长为主的活动：家长座谈会，带领小孩参）以家长为主的活动：家长
13、座谈会，带领小孩参 观小学。观小学。（4 4）以小学教师为主的活动：入园的讲座及与幼儿）以小学教师为主的活动：入园的讲座及与幼儿 的见面活动。的见面活动。四、幼小衔接主题活动的规划四、幼小衔接主题活动的规划 做好幼小衔接主题活动的规划，不但有利于入做好幼小衔接主题活动的规划，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础习乃至终身学习打下良好的基础.五、幼小衔接主题活动设计的要求五、幼小衔接主题活动设计的要求（1 1）要明确本班的实际情况，设计主题鲜明的活动）要明确本班的实际情况，设计主题鲜明的活动 方案。方案。
14、（2 2）要做到针对性强，具有可操作性、可行性。）要做到针对性强，具有可操作性、可行性。（3 3）要提高家长的认识，调动家长与教师、幼儿参）要提高家长的认识，调动家长与教师、幼儿参 与活动的积极性。与活动的积极性。（4 4）要认真组织实施，取得明确的实效。）要认真组织实施，取得明确的实效。六、幼小衔接主题活动的实施六、幼小衔接主题活动的实施（一）发动家长参与，实现家园共育（一）发动家长参与，实现家园共育（二）成长期实施而非集中突击（二）成长期实施而非集中突击（三）注重同家长沟通交流（三）注重同家长沟通交流（四）加强与小学的联系与交流（四）加强与小学的联系与交流项目考核项目考核 1.1.简述幼小
15、衔接包括的内容以及幼小衔接工作简述幼小衔接包括的内容以及幼小衔接工作方面制定的要求。方面制定的要求。2.2.顺利地开展幼小衔接工作需特别注意哪些方顺利地开展幼小衔接工作需特别注意哪些方面？面？项目考核项目考核 3.3.“一个班总有五六个孩子还没从幼儿园以一个班总有五六个孩子还没从幼儿园以玩玩为主的状态中适应过来。为主的状态中适应过来。”赵苏老师说。每次开赵苏老师说。每次开课课1010分钟后，有几个孩子的视线便离开了老师。有分钟后，有几个孩子的视线便离开了老师。有的孩子一会儿到抽屉里摸东西，一会儿晃动椅子，的孩子一会儿到抽屉里摸东西，一会儿晃动椅子，看见老师看他，赶紧坐端正，不一会儿，又乱动起看
16、见老师看他，赶紧坐端正，不一会儿，又乱动起来。有的孩子总是低头玩手指，不抬头看老师。有来。有的孩子总是低头玩手指，不抬头看老师。有的孩子趴在桌上，很没精神。的孩子趴在桌上，很没精神。为了幼儿更好地适应小学生活，幼儿园教师应为了幼儿更好地适应小学生活，幼儿园教师应如何帮助孩子制定如何帮助孩子制定“幼小衔接幼小衔接”的方案？的方案？项目考核项目考核 4.4.某幼儿园班级教师王某，由于毕业后还没有某幼儿园班级教师王某，由于毕业后还没有做过班主任，她所在的大班，孩子快要毕业了，家做过班主任，她所在的大班，孩子快要毕业了，家长不断地因入小学的问题咨询她。尽管她知道幼小长不断地因入小学的问题咨询她。尽管她
17、知道幼小衔接工作的重要，可是如何去做，如何解答家长的衔接工作的重要，可是如何去做，如何解答家长的提问，使她很犯难，因为她的答案往往令家长不满提问，使她很犯难，因为她的答案往往令家长不满意。这令她工作受到了不良情绪的干扰，她很苦恼。意。这令她工作受到了不良情绪的干扰，她很苦恼。幼儿园教师应如何设计并开展幼小衔接工作？幼儿园教师应如何设计并开展幼小衔接工作？项目考核项目考核 5.5.利用空闲时间，联系本专业一所幼儿教育实习利用空闲时间，联系本专业一所幼儿教育实习基地，就幼小衔接工作对该园进行调查研究，并制定基地，就幼小衔接工作对该园进行调查研究，并制定详细具体的幼小衔接工作方案。详细具体的幼小衔接工作方案。6.6.联系一所幼儿园，阅读该幼儿园的幼小衔接工联系一所幼儿园，阅读该幼儿园的幼小衔接工作方案，讨论并指出其优劣，并提出进一步完善的建作方案，讨论并指出其优劣，并提出进一步完善的建议。议。
