1、【教学目标教学目标】1、对现代汉语修辞有一个全面的了解。、对现代汉语修辞有一个全面的了解。2、掌握词语锤炼、句式选择的方法和要求。、掌握词语锤炼、句式选择的方法和要求。3、熟练分析和运用各种常用修辞格。、熟练分析和运用各种常用修辞格。【教学重、难点教学重、难点】难点：词义的选择句式的选择修辞格的辨析难点：词义的选择句式的选择修辞格的辨析重点：词语的选择句式的选择各种修辞格及重点：词语的选择句式的选择各种修辞格及其辨析其辨析【教学内容教学内容】七节七节第第 六六 章章 修修 辞辞第第 一一 节节 修修 辞辞 概概 说说【教学目标教学目标】1、掌握什么是修辞。、掌握什么是修辞。2、掌握修辞与语境的
2、关系。、掌握修辞与语境的关系。3、了解修辞研究的历史。、了解修辞研究的历史。【教学重、难点教学重、难点】重点：修辞语境重点：修辞语境 难点：修辞和语境的关系；修辞的要求难点：修辞和语境的关系；修辞的要求【教学内容教学内容】1、什么是修辞、什么是修辞 2、修辞和语境、修辞和语境 3、汉语修辞研究的历史、汉语修辞研究的历史一、修辞和修辞学一、修辞和修辞学1、定义、定义 有三方面的含义：有三方面的含义：一是一是修辞的客观规律修辞的客观规律（名词，为了表达（名词，为了表达特定的思想内容，适应具体题旨情境而采取特定的思想内容，适应具体题旨情境而采取的运用语言的方法、技巧和规律。）；的运用语言的方法、技巧
3、和规律。）；二是二是指修辞活动指修辞活动，也就是在说话或写作，也就是在说话或写作时，根据特定的语境和表达需要，选用最恰时，根据特定的语境和表达需要，选用最恰当的表达方式，力求使话语更加准确、鲜明、当的表达方式，力求使话语更加准确、鲜明、生动，以收到最好的表达效果（动词，依据生动，以收到最好的表达效果（动词，依据情境题旨运用语言的方法、技巧和规情境题旨运用语言的方法、技巧和规 律来恰当地表达特定思维内容的一律来恰当地表达特定思维内容的一 种活动。）种活动。）；三是指三是指修辞学修辞学，也就是研究运用语言的，也就是研究运用语言的艺术，研究提高语言表达效果的规律和方法艺术，研究提高语言表达效果的规律
4、和方法的科学。的科学。修辞学是语言学的一个分科。当然，不修辞学是语言学的一个分科。当然，不是以某一个语言要素作为研究对象的，也不是以某一个语言要素作为研究对象的，也不是一般地综合研究语音、词汇、语法、文字是一般地综合研究语音、词汇、语法、文字等要素，而是研究运用语音、词汇、语法、等要素，而是研究运用语音、词汇、语法、文字等各种要素提供的可能性，自如地驾驭文字等各种要素提供的可能性，自如地驾驭语言，更好地达意传情。语言，更好地达意传情。我们这里说的修辞，是指修辞活动，即我们这里说的修辞，是指修辞活动，即人们在运用语言传递信息、表情达意的过程人们在运用语言传递信息、表情达意的过程 中，追求最佳表达
5、效果的言语实践。最佳表中，追求最佳表达效果的言语实践。最佳表 达效果就是指达效果就是指“准确、鲜明、生动、形准确、鲜明、生动、形 象象”。语言中表达同样一个意思，可以有许语言中表达同样一个意思，可以有许多种不同的表达方式。例如：多种不同的表达方式。例如：她很漂亮（她很漂亮（/美美/俊俊/好看好看/靓靓/喜欢人喜欢人/稀罕稀罕人）。人）。上面使用不同的词语表达同样的意思，上面使用不同的词语表达同样的意思，各有不同的语体风格和方言色彩，因此有各有不同的语体风格和方言色彩，因此有不同的表达效果。不同的表达效果。采用不同的句式或修辞格会取得更加采用不同的句式或修辞格会取得更加不同的效果。例如：不同的效
6、果。例如：一提起她来，十里八村没有一个不说她漂亮的。一提起她来，十里八村没有一个不说她漂亮的。（使用双重否定，加强肯定）（使用双重否定，加强肯定）她长得鼻子是鼻子，眼是眼的，越端详越好看。她长得鼻子是鼻子，眼是眼的，越端详越好看。（使用熟语描写）（使用熟语描写）她长得好像仙女一样。她长得好像仙女一样。（明喻）（明喻）她长得简直就是个人样子。她长得简直就是个人样子。（暗喻）（暗喻）都说王晓明漂亮，她比王晓明还漂亮。都说王晓明漂亮，她比王晓明还漂亮。（衬托）（衬托）她可是百里挑一的大美人。她可是百里挑一的大美人。（夸张）（夸张）她就是咱村的她就是咱村的“七仙女七仙女”。（借代）（借代）看见她一眼，
7、这辈子就算没白活。看见她一眼，这辈子就算没白活。（夸张）（夸张）她是现代的赵飞燕、东方的维纳斯、中国的戴安娜。她是现代的赵飞燕、东方的维纳斯、中国的戴安娜。（排比）（排比）同样，如果说一个人长得丑，也有各同样，如果说一个人长得丑，也有各种各样的说法。种各样的说法。不同的词语表现了不同的语体风格和方言不同的词语表现了不同的语体风格和方言色彩。例如：色彩。例如：她很丑。（可碜她很丑。（可碜/难看难看/不好看不好看/不俊不俊/不漂亮）不漂亮）采用不同的修辞格会取得更加不同的采用不同的修辞格会取得更加不同的效果：效果：她长得像个丑八怪。她长得像个丑八怪。（比喻）（比喻）整个一个猪八戒他二姨。整个一个猪
8、八戒他二姨。（借代）（借代）大家都叫她大家都叫她“朱二姨朱二姨”。（借代）（借代）以下几例都是夸张，但是夸张的程度不同，以下几例都是夸张，但是夸张的程度不同，表达的效果也不同。表达的效果也不同。她长得五官都错了位。她长得五官都错了位。看她一眼三天不想吃饭。看她一眼三天不想吃饭。她丑得可以去当吓唬乌鸦的稻草人。她丑得可以去当吓唬乌鸦的稻草人。她要是去当稻草人，准把所有的乌鸦都吓跑了。她要是去当稻草人，准把所有的乌鸦都吓跑了。不但能吓得乌鸦不敢偷庄稼，还能吓得乌鸦把偷走不但能吓得乌鸦不敢偷庄稼，还能吓得乌鸦把偷走的玉米送回来。的玉米送回来。要取得最佳的表达效果，就要结合语体、要取得最佳的表达效果，
9、就要结合语体、具体的语境、人物角色等选择恰当的语言材料具体的语境、人物角色等选择恰当的语言材料和表达手段。和表达手段。2、修辞应遵循的原则：、修辞应遵循的原则：1）适应题旨。）适应题旨。2）适应语境。）适应语境。3、修辞的作用在于：修辞的作用在于：1）使阅读、欣赏、理解和表达更上一）使阅读、欣赏、理解和表达更上一层楼。层楼。2）帮助注释、考证及校订等。）帮助注释、考证及校订等。3）可以给语法、逻辑和词汇排忧解难。）可以给语法、逻辑和词汇排忧解难。因此，修辞和语音、词汇、语法等都有因此，修辞和语音、词汇、语法等都有密切的联系。密切的联系。二、修辞与语境二、修辞与语境（一）语境的构成（一）语境的构
10、成人类在交际活动中的各种语言环境，简称语境。人类在交际活动中的各种语言环境，简称语境。其分类多种多样：其分类多种多样：1）分类一：狭义语境，一般指上下文及语）分类一：狭义语境，一般指上下文及语言本身的环境，不妨称之为小语境；广义语境，言本身的环境，不妨称之为小语境；广义语境，指与言语交际有关的时间、空间、对象、气氛、指与言语交际有关的时间、空间、对象、气氛、语体风格、社会背景、时代风云等环境，称为大语体风格、社会背景、时代风云等环境，称为大语境。语境。2）分类二：主语境与客语境。）分类二：主语境与客语境。3）分类三：内语境与外语境。）分类三：内语境与外语境。4）分类四：隐语境与显语境。）分类四
11、：隐语境与显语境。5）分类五：小语境（上下文）、中语境）分类五：小语境（上下文）、中语境 （时间地点情景）、大语境（社会、文化、（时间地点情景）、大语境（社会、文化、时代）。时代）。我们这里把语境分为两类我们这里把语境分为两类:（1）上下文语境，即词语句子的前言）上下文语境，即词语句子的前言后语。后语。（2）社会语境，即语言运用的背景因）社会语境，即语言运用的背景因素，小的如言语交际的对象、目的、时间、素，小的如言语交际的对象、目的、时间、地点等，大的如时代、地域、民族文化、风地点等，大的如时代、地域、民族文化、风俗习惯等。俗习惯等。语境因素的类型语境因素的类型：1）语言工具）语言工具 共同语
12、言工具是语境的重要因素。如果没有共同共同语言工具是语境的重要因素。如果没有共同语言，交际无法顺利进行。语言，交际无法顺利进行。例例：“洋泾浜洋泾浜”网络语言网络语言本人在贵公司的烘焙鸡上荡了一个软件不能本人在贵公司的烘焙鸡上荡了一个软件不能用，可能贵公司的东东里面用，可能贵公司的东东里面bug太多，现特发上太多，现特发上一张帖子奉告，虽然是小一张帖子奉告，虽然是小case，也请贵公司予以，也请贵公司予以重视。重视。BTW，如有可能，请将修正后的软件，如有可能，请将修正后的软件E我。我。大虾。大虾。（语文建设语文建设2000年第年第11期）期）这里面有许多网络语言：这里面有许多网络语言：“烘焙鸡
13、烘焙鸡”音译词，音译词，Homepage,主页；主页；“荡荡”音译词，音译词，Download，下载；，下载；“东东东东”东西；东西；“bug”臭虫、问题、故障；臭虫、问题、故障；“帖子帖子”在公共留在公共留言板言板 上张贴留言；上张贴留言；“小小case”小意思、小问题；小意思、小问题；“BTW”英语英语By the way,顺便说一句；顺便说一句；“E我我”通过电子信件传给我；通过电子信件传给我；“大虾大虾”网络高网络高手。手。实际上这段话的意思是：实际上这段话的意思是：本人在贵公司的主页上下载了一个软件不能用，可本人在贵公司的主页上下载了一个软件不能用，可能贵公司的东西里面问题太多，现在
14、特发一个网上留言，能贵公司的东西里面问题太多，现在特发一个网上留言，虽然是小问题，也请贵公司予以重视。顺便说一句，如虽然是小问题，也请贵公司予以重视。顺便说一句，如果有可能，请将校对后的软件通过电子信件传给我。网果有可能，请将校对后的软件通过电子信件传给我。网络高手。络高手。2）话题）话题 话题是谈话的主题。话题常常关系到交际话题是谈话的主题。话题常常关系到交际的进展和方向。的进展和方向。3）上下文）上下文上下文是具体言语片断中的前言后语。言语上下文是具体言语片断中的前言后语。言语交际过程中有许多省略的现象，就是因为借助上交际过程中有许多省略的现象，就是因为借助上下文提供的信息保证了的交际顺利
15、进行。例如：下文提供的信息保证了的交际顺利进行。例如：她（水生嫂）问：她（水生嫂）问：“他们几个哩？他们几个哩？”水生说：水生说：“还在区上。爹哩？还在区上。爹哩？”女人说：女人说：“睡了。睡了。”“小华哩？小华哩？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？几个为什么还不回来？”（孙犁（孙犁荷花淀荷花淀）4）情景）情景情景语境对言语具体含义关系重大。即使很情景语境对言语具体含义关系重大。即使很平常的话，离开语境也常常难以确定。例如：平常的话，离开语境也常常难以确定。例如：快八点了。快八点了。这句话在不同的情景中，可能会表达不同的这句话在
16、不同的情景中，可能会表达不同的言外意义。言外意义。5）交际双方关系）交际双方关系交际双方的关系直接规定了言语行为的方交际双方的关系直接规定了言语行为的方式和话语含义。双方关系包括年龄、性别、式和话语含义。双方关系包括年龄、性别、亲密程度、知识背景、文化传统等等因素。亲密程度、知识背景、文化传统等等因素。“今天的天气真好。今天的天气真好。”这是一个简单的陈述句。用在不同的对象之这是一个简单的陈述句。用在不同的对象之 间，会有不同的含义。间，会有不同的含义。6）民族心理）民族心理民族心理和风俗习惯不同，对于语词的理解民族心理和风俗习惯不同，对于语词的理解和运用也不同。例如：狗和运用也不同。例如：狗
17、英语：褒义英语：褒义You are a lucky dog.汉语：常用作贬义词，指坏人。汉语：常用作贬义词，指坏人。（二）修辞同语境的关系（二）修辞同语境的关系 （1）语境是人们进行修辞活动、选择）语境是人们进行修辞活动、选择表达手段的依据。表达手段的依据。（2）语境往往会赋予词语种种语境意）语境往往会赋予词语种种语境意义，从而使语义表达丰富多彩，富于变化，义，从而使语义表达丰富多彩，富于变化，是理解话语的根据。是理解话语的根据。三、汉语修辞研究的历史三、汉语修辞研究的历史 “修辞修辞”一词出现得很早，但在古代学术研究一词出现得很早，但在古代学术研究中，中，修辞学并不是独立的学科，有关修辞的论
18、述散见于解修辞学并不是独立的学科，有关修辞的论述散见于解经、文论、史论、诗话、词话、笔记、随笔之中。经、文论、史论、诗话、词话、笔记、随笔之中。（古书中关于修辞理论、修辞实践的记载，可以看郑（古书中关于修辞理论、修辞实践的记载，可以看郑奠、谭全基编的奠、谭全基编的古汉语修辞学资料汇编古汉语修辞学资料汇编（商务印（商务印书馆，书馆，1980年）。）年）。）魏晋南北朝时刘勰的魏晋南北朝时刘勰的文心雕龙文心雕龙曾对诗文的修曾对诗文的修辞规律进行了系统的探讨。辞规律进行了系统的探讨。隋唐五代史论修辞、诗论修辞、散文修隋唐五代史论修辞、诗论修辞、散文修辞都获得了发展。辞都获得了发展。南宋陈骙的南宋陈骙的
19、文则文则，对比喻、引用、仿拟、，对比喻、引用、仿拟、析字、重叠、节缩、省略、层递、错综、倒装等析字、重叠、节缩、省略、层递、错综、倒装等各种辞格，都分别作了分析。各种辞格，都分别作了分析。元朝王构的元朝王构的修辞鉴衡修辞鉴衡是我国第一部以修辞是我国第一部以修辞命名的著作。命名的著作。明代胡震亨的明代胡震亨的唐音癸签唐音癸签是我国第一本断代是我国第一本断代的修辞学资料汇编。的修辞学资料汇编。清代王国维的诗歌评论在修辞学方面也多有清代王国维的诗歌评论在修辞学方面也多有贡献。贡献。“五四五四”运动以后，修辞作为一门独立的学运动以后，修辞作为一门独立的学科，得到了全面、系统的探讨和研究。比较重要科，得
20、到了全面、系统的探讨和研究。比较重要的成果主要有：的成果主要有：1923年胡怀琛的年胡怀琛的修辞学要略修辞学要略可算是中国可算是中国最早的现代修辞学著作。最早的现代修辞学著作。唐钺的唐钺的修辞格修辞格（商务印书馆，（商务印书馆，1923年）年）是中国第一部系统研究汉语修辞格的著作。是中国第一部系统研究汉语修辞格的著作。1932年陈望道的年陈望道的修辞学发凡修辞学发凡创立了创立了中国第一个科学的修辞学体系，开拓了修辞研究中国第一个科学的修辞学体系，开拓了修辞研究的新境界，是现代汉语修辞学的奠基之作。的新境界，是现代汉语修辞学的奠基之作。四、如何学习修辞四、如何学习修辞（一）修辞是语言的实际应用，
21、具有（一）修辞是语言的实际应用，具有很强的实践性。应当结合言语实践学习修辞。很强的实践性。应当结合言语实践学习修辞。（二）修辞是多种同义形式的最佳选择。因此，（二）修辞是多种同义形式的最佳选择。因此，应当尽量掌握多种同义形式，这样才能保证自己有应当尽量掌握多种同义形式，这样才能保证自己有选择的余地。如果只知道一种表达形式，就没有选选择的余地。如果只知道一种表达形式，就没有选择的余地，也就无所谓修辞。择的余地，也就无所谓修辞。（三）言语应用涉及的方面很多，包括对象、（三）言语应用涉及的方面很多，包括对象、语境、内容、语体等等。运用修辞格式和手段必须语境、内容、语体等等。运用修辞格式和手段必须结合
22、具体情况。结合具体情况。（四）修辞贵在创新。创新是修辞的灵魂。（四）修辞贵在创新。创新是修辞的灵魂。第第 二二 节节 词词 语语 的的 锤锤 炼炼【教学目标教学目标】1、掌握词语锤炼的总的要求、掌握词语锤炼的总的要求 2、掌握意义锤炼的要求、掌握意义锤炼的要求3、掌握色彩锤炼的要求、掌握色彩锤炼的要求 4、掌握声音锤炼的要求、掌握声音锤炼的要求【教学重、难点教学重、难点】重点：词语的锤炼、多义词语的选择、词语的重点：词语的锤炼、多义词语的选择、词语的活用、词语的色彩活用、词语的色彩 难点：意义锤炼的要求、声音锤炼的要求难点：意义锤炼的要求、声音锤炼的要求【教学内容教学内容】1、词语意义的锤炼、
23、词语意义的锤炼 2、词语色彩的锤炼、词语色彩的锤炼 3、词语声音的锤炼、词语声音的锤炼 词语的选择和使用，修辞学上称为词语的锤炼，词语的选择和使用，修辞学上称为词语的锤炼，又称炼字。又称炼字。一、词语锤炼的总体要求一、词语锤炼的总体要求（一）选择和使用词语的一般要求（一）选择和使用词语的一般要求1.词语要规范词语要规范 这是用词的最起码要求。这是用词的最起码要求。2.用词要准确贴切（选用词语的基本要求）用词要准确贴切（选用词语的基本要求）这在很大程度上是同义词、同义成语选用问题。这在很大程度上是同义词、同义成语选用问题。例：例：朱教授通读了全部的手稿，并提出了一些宝贵意见。朱教授通读了全部的手
24、稿，并提出了一些宝贵意见。47岁的刘岁的刘来到濒临倒闭的来到濒临倒闭的任党支部书任党支部书记。记。他处心积虑地改善经营，支持他处心积虑地改善经营，支持（光明日报）（光明日报）要做到准确贴切地选用词语，要做到：要做到准确贴切地选用词语，要做到：（1）要看清对象。表达的对象不同，所选的词语）要看清对象。表达的对象不同，所选的词语也应不同。如写买酒喝：也应不同。如写买酒喝：阿阿Q Q：“满把是银的铜的，在柜上一满把是银的铜的，在柜上一扔扔”。孔乙己：孔乙己：“排排出九文大钱出九文大钱”。（2）要留心环境（包括现实环境和语言环境）。）要留心环境（包括现实环境和语言环境）。如鲁迅的杂文多用反语如鲁迅的杂
25、文多用反语其所处社会环境的必然其所处社会环境的必然产物；父亲和爸爸产物；父亲和爸爸日常生活环境；平仄声字等日常生活环境；平仄声字等的选用的选用语言环境。语言环境。（3）要注意真实。语言表达要能准确反映客观现）要注意真实。语言表达要能准确反映客观现实，必须善于根据对象的性质和事物的相互关实，必须善于根据对象的性质和事物的相互关 系，精选最恰当的词语，严密组织这些词系，精选最恰当的词语，严密组织这些词 语，准确贴切地表达思想。语，准确贴切地表达思想。（二）选择词语的进一步要求（二）选择词语的进一步要求1.用词简练和生动，力求使寻常词语艺术化。用词简练和生动，力求使寻常词语艺术化。例：例：吃了一口，
26、豆腐把身里吃了一口，豆腐把身里烫烫开一条路。开一条路。（骆驼祥子骆驼祥子）2.注意词语的声音配合。注意词语的声音配合。3.用词要富于变化。例：用词要富于变化。例：原先他就不喜欢说话，现在就更不爱开原先他就不喜欢说话，现在就更不爱开口了。口了。二、词语锤炼的范围二、词语锤炼的范围（一）意义的锤炼（一）意义的锤炼词语是意义内容和声音形式的结合体。词语是意义内容和声音形式的结合体。作为词语内容的意义是词语的灵魂。词语作为词语内容的意义是词语的灵魂。词语意义的锤炼，就是在深刻理解词义的基础意义的锤炼，就是在深刻理解词义的基础上，根据表达的目的、对象、内容等选择上，根据表达的目的、对象、内容等选择恰当的
27、词语，力求准确鲜明、精当妥帖。恰当的词语，力求准确鲜明、精当妥帖。词语意义的锤炼要注意以下几点：词语意义的锤炼要注意以下几点：1、注意下列词语的选用、注意下列词语的选用（1）多义词语）多义词语 恰当地使用多义词语，就要清楚地辨析词义，了解词义恰当地使用多义词语，就要清楚地辨析词义，了解词义之间错综复杂的关系，选择最恰当的义项。例如之间错综复杂的关系，选择最恰当的义项。例如“老老”是个是个多义词，主要有以下义项：多义词，主要有以下义项：年岁大：老人；年岁大：老人；老年人：徐老；老年人：徐老；婉辞，指人死：老了人了；婉辞，指人死：老了人了；对某些方面富有经验的：老手；对某些方面富有经验的：老手；很
28、久以前就存在的：老朋友；很久以前就存在的：老朋友；陈旧：老脑筋；陈旧：老脑筋；原来的：老地方；原来的：老地方；（蔬菜）长得过了适口的时期：白菜老了；（蔬菜）长得过了适口的时期：白菜老了；（食物）火候大：鸡蛋煮老了；经常：老迟到。（食物）火候大：鸡蛋煮老了；经常：老迟到。具体使用的时候要恰如其分：具体使用的时候要恰如其分：当我们渐渐当我们渐渐老老去的时候，才感觉到去的时候，才感觉到生命的可贵。生命的可贵。我们是我们是老老交情，已经快有十年不见交情，已经快有十年不见面了。面了。“祥林嫂？怎么了？祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的我又赶紧的问。问。“老老了。了。”（鲁迅（鲁迅祝福祝福）“因为因为老老下雨，
29、所以把我泡成这么下雨，所以把我泡成这么大了。大了。”阿凡提说。（阿凡提说。（阿凡提的故事阿凡提的故事）（2）同义词语）同义词语恰当地选择同义词，是取得最佳修辞效果的恰当地选择同义词，是取得最佳修辞效果的基本功。例如：基本功。例如：这只是我这只是我心情心情的改变罢了，因为我这次回的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好乡，本没有什么好心绪心绪。（鲁迅。（鲁迅故乡故乡）（3）反义词语）反义词语反义词语的使用可以对两个事物进行对比，鲜反义词语的使用可以对两个事物进行对比，鲜明生动地反映出事物的矛盾，起到对照映衬的作用，明生动地反映出事物的矛盾，起到对照映衬的作用，增强文章的表现力和说服力。例如：增强
30、文章的表现力和说服力。例如：伟大伟大就寓于就寓于平凡平凡之中，正像种子就藏在果实之之中，正像种子就藏在果实之中一样。沙粒构成了山，水滴汇成了海，平凡孕育中一样。沙粒构成了山，水滴汇成了海，平凡孕育了伟大。（秦牧了伟大。（秦牧面包和盐面包和盐）2、一般词语的推敲、一般词语的推敲一般词语往往不引人注意，但是如果精一般词语往往不引人注意，但是如果精心选择，会产生良好的修辞效果，为文章增心选择，会产生良好的修辞效果，为文章增色不少。色不少。一般词语的推敲要求准确把握词语的意一般词语的推敲要求准确把握词语的意义，认清表达的对象，留心具体的语言环境，义，认清表达的对象，留心具体的语言环境，注意上下文的和谐
31、统一。注意上下文的和谐统一。（1）动词的选用）动词的选用例如：例如：他不回答，对柜里说，他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟温两碗酒，要一碟茴香豆。茴香豆。”便便排排出九文大钱。出九文大钱。（鲁迅（鲁迅孔乙己孔乙己）他从破衣袋里他从破衣袋里摸摸出四文大钱，放在我手里，出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的见他满手是泥，原来他便用这手走来的。（鲁迅（鲁迅孔乙己孔乙己）他悠悠地他悠悠地踱踱着步子，着步子，嘬嘬着牙花子，慢吞着牙花子，慢吞吞地吞地吐吐着每一个字。好象是在着每一个字。好象是在掂掂着每一个字的分量；着每一个字的分量；又象是在又象是在咂咂每一个字的滋味。是的，他的话语
32、就象每一个字的滋味。是的，他的话语就象五香牛肉，浓缩，醇厚。五香牛肉，浓缩，醇厚。（王蒙（王蒙说客盈门说客盈门）“排排”字既通过孔乙己付钱时的谨慎反映了字既通过孔乙己付钱时的谨慎反映了孔乙己钱财的来之不易，又表现出了孔乙己想要孔乙己钱财的来之不易，又表现出了孔乙己想要摆阔气的虚荣心理；摆阔气的虚荣心理；“摸摸”则说明他的钱很少，表现出了他的则说明他的钱很少，表现出了他的穷困潦倒。两个动词使用准确，生动传神，形象穷困潦倒。两个动词使用准确，生动传神，形象鲜明地表现了孔乙己生活境况和心理的变化。鲜明地表现了孔乙己生活境况和心理的变化。作者用五个动词，再配以最后的一个比喻作者用五个动词，再配以最后的
33、一个比喻和两个形容词，就用白描手法把和两个形容词，就用白描手法把“他他”的形象勾的形象勾勒出来了勒出来了吃老本、说套话、保乌纱的有官僚吃老本、说套话、保乌纱的有官僚习气的领导干部，可见作者是精心挑选了这几个习气的领导干部，可见作者是精心挑选了这几个用来刻画人物形象的动词的。用来刻画人物形象的动词的。（2）形容词的选用）形容词的选用 我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，深青布棉袍，蹒跚蹒跚地走到铁道旁边，地走到铁道旁边，慢慢慢慢探下身去，探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易不容
34、易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖肥胖的身子向左微倾，显出的身子向左微倾，显出努力努力的样子。的样子。（朱自清（朱自清背影背影）这个句子中，作者使用白描手法描写父亲的这个句子中，作者使用白描手法描写父亲的形象，几个形容词非常普通，但是又用得恰如其分，形象，几个形容词非常普通，但是又用得恰如其分，让一个朴实、平易、慈爱的普通父亲形象活脱脱地让一个朴实、平易、慈爱的普通父亲形象活脱脱地展现在读者面前，感人至深。展现在读者面前，感人至深。“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱不肯放松，愈是
35、一毫不肯放松，便愈有钱”圆规一面圆规一面愤愤愤愤的回转身，一面的回转身，一面絮絮絮絮的说，的说，慢慢慢慢向外向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（鲁迅（鲁迅故乡故乡）这一段叙述，是围绕着这一段叙述，是围绕着“圆规圆规”即杨二嫂顺手即杨二嫂顺手牵羊偷手套的行为来选择词语的：牵羊偷手套的行为来选择词语的：“愤愤愤愤”表明她表明她得不到想要的东西而气恼地回身就走；得不到想要的东西而气恼地回身就走；“絮絮絮絮”是是写她边走边发泄怨气；写她边走边发泄怨气；“慢慢慢慢”点出她想伺机拿点点出她想伺机拿点小东西。这三个形容词与下文的副词小东西。这三个
36、形容词与下文的副词“顺便顺便”和动和动词词“塞塞”配合起来，一气呵成，把一个爱占便宜的配合起来，一气呵成，把一个爱占便宜的杨二嫂写活了。杨二嫂写活了。（3）名词的选用）名词的选用 例：例：（晓燕）睡在道静身边，细心地（晓燕）睡在道静身边，细心地照顾着她。天还没亮，她就悄悄爬起来，生怕惊醒照顾着她。天还没亮，她就悄悄爬起来，生怕惊醒了了病人病人。但是在她摸着黑穿衣服的时候，。但是在她摸着黑穿衣服的时候，道静道静也醒也醒了。了。杨沫杨沫青春之歌青春之歌）这里用这里用“病人病人”而不用而不用“道静道静”，一方面突出，一方面突出道静患病这个特点，另一方面也更适合与道静患病这个特点，另一方面也更适合与“
37、生怕惊生怕惊醒醒”搭配，更适应当时的语言环境。搭配，更适应当时的语言环境。另外，还有数词、量词、副词、代词以至某些另外，还有数词、量词、副词、代词以至某些虚词，选择得好，都有提高表达效果的作用。虚词，选择得好，都有提高表达效果的作用。3、词语的活用、词语的活用 有时出于表达上的需要，要对某些词语有时出于表达上的需要，要对某些词语“变通变通”使用，有意改变其词性和功能，这就是使用，有意改变其词性和功能，这就是词语活用。词语活用。词语活用可以使得言语表达生动形象，达到词语活用可以使得言语表达生动形象，达到一种意想不到的独特效果。例如：一种意想不到的独特效果。例如：她跳的这段独舞，给人总的感觉是很她
38、跳的这段独舞，给人总的感觉是很青春青春，很很阳光阳光。(“青春青春”、“阳光阳光”都是名词活用作形容词，都是名词活用作形容词，意思是意思是“具有青春的朝气和活力具有青春的朝气和活力”。)真没想到你这么无情无义，咱们总算是真没想到你这么无情无义，咱们总算是兄兄弟弟一场，你心里竟然一点亲情都没有。一场，你心里竟然一点亲情都没有。(“兄弟兄弟”是名词，在这里活用作动词，意思是是名词，在这里活用作动词，意思是 “做兄弟做兄弟”。)黄克山得理不让人：黄克山得理不让人：“我从来不我从来不矛盾矛盾他，他，他光他光矛盾矛盾我。我。”这个怪词，引得大家一阵大笑。这个怪词，引得大家一阵大笑。（曲波（曲波山呼海啸山
39、呼海啸）(“矛盾矛盾”一词是名词活用作动词，意思是一词是名词活用作动词，意思是“与之产生矛盾与之产生矛盾”。例句的一般说法是。例句的一般说法是“我从来我从来不和他闹矛盾，他光和我闹矛盾不和他闹矛盾，他光和我闹矛盾”。相比之下，。相比之下，例句中的活用显得更加简洁明了，而且具有幽默例句中的活用显得更加简洁明了，而且具有幽默风趣、生动活泼的效果。风趣、生动活泼的效果。)注意：在选用词语时，要特别注意前后意义注意：在选用词语时，要特别注意前后意义的配合关系，否则表意就不确切。的配合关系，否则表意就不确切。（二）色彩的锤炼（二）色彩的锤炼（P220）词语的色彩一般是指词语的感情色彩和语体色彩。恰词语的
40、色彩一般是指词语的感情色彩和语体色彩。恰当选用词语的不同色彩，可以增强言语运用的准确性和表当选用词语的不同色彩，可以增强言语运用的准确性和表现力。现力。1、词语的感情色彩。、词语的感情色彩。词语的感情色彩主要指词语的褒贬色彩，它反映说词语的感情色彩主要指词语的褒贬色彩，它反映说话人对所陈述事物的态度和感情。不同的语境要求使用感话人对所陈述事物的态度和感情。不同的语境要求使用感情色彩不同的词语。例如：情色彩不同的词语。例如：我的心不禁一颤：多我的心不禁一颤：多可爱可爱的小生灵啊，对人无所求，的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；给人的却是极好的东西。蜜蜂是在
41、酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么的；蜜蜂却又多么高尚高尚啊！（杨朔啊！（杨朔荔枝蜜荔枝蜜）(“可爱可爱”、“高尚高尚”等词语是褒义词，表现了作者对等词语是褒义词，表现了作者对蜜蜂的喜爱和赞美。蜜蜂的喜爱和赞美。)2、词语的语体色彩。、词语的语体色彩。语体主要是语体主要是口语语体口语语体和和书面语体书面语体。口语就是。口语就是人们在口头交际中使用的有声语言。书面语这个人们在口头交际中使用的有声语言。书面语这个概念可以有狭义和广义两种理解概念可以有狭义和广义两种理解:（1）从）从狭义狭义上说，
42、书面语就是文字记录下来上说，书面语就是文字记录下来的口语，但是这种记录不是的口语，但是这种记录不是“实录实录”，而是有所，而是有所选择和加工，是比真实的口语精确、严密和规范选择和加工，是比真实的口语精确、严密和规范的语言形式。的语言形式。（2）从）从广义广义上说，凡是用文字记录下来的，上说，凡是用文字记录下来的，表现为书面形式的语言和言语作品都叫书面语。表现为书面形式的语言和言语作品都叫书面语。口语形式灵活，书面语规范严谨。口语词语口语形式灵活，书面语规范严谨。口语词语通俗活泼，文艺作品使用带有口语色彩的词语要通俗活泼，文艺作品使用带有口语色彩的词语要 多一些；理论文章、公文使用带有书面语多一
43、些；理论文章、公文使用带有书面语 色彩的词语要多一些。例如：色彩的词语要多一些。例如：那只粗糙的手再也顾不得悠闲地捋下巴上的那撮白那只粗糙的手再也顾不得悠闲地捋下巴上的那撮白胡子了，转而一个劲地摸着赤脚片儿。（路遥胡子了，转而一个劲地摸着赤脚片儿。（路遥人生人生）这个句子富有口语色彩，这个句子富有口语色彩，“赤脚片儿赤脚片儿”是典型的口语是典型的口语词，通俗易懂，生动活泼，非常富有生活气息。词，通俗易懂，生动活泼，非常富有生活气息。各界的人不经邀约，不凭通知，各自跑来瞻仰鲁迅各界的人不经邀约，不凭通知，各自跑来瞻仰鲁迅先生的遗容，表示钦敬和志愿追随的心情。（叶圣陶先生的遗容，表示钦敬和志愿追随
44、的心情。（叶圣陶相相濡以沫濡以沫）句中的句中的“邀约邀约”、“瞻仰瞻仰”、“遗容遗容”、“钦敬钦敬”、“追随追随”等书面词语，渲染出了鲁迅先生逝世时庄严肃穆等书面词语，渲染出了鲁迅先生逝世时庄严肃穆的氛围，表达了各界人士对鲁迅先生的深切悼念和敬仰爱的氛围，表达了各界人士对鲁迅先生的深切悼念和敬仰爱戴的深厚情感。戴的深厚情感。注意：词语锤炼过程中，感情色彩和语体色彩都要使注意：词语锤炼过程中，感情色彩和语体色彩都要使用得当，否则就会出现感情色彩不相宜、语体色彩不相称用得当，否则就会出现感情色彩不相宜、语体色彩不相称的错误。的错误。（三）声音的锤炼（三）声音的锤炼（222）语音是语言的物质外壳，意
45、义是通过声音表达的。语音是语言的物质外壳，意义是通过声音表达的。词语是语音语义结合体，说话、写文章必须声情并茂。词语是语音语义结合体，说话、写文章必须声情并茂。声音配合得好，说声音配合得好，说(读读)起来顺口，听起来悦耳，记起来起来顺口，听起来悦耳，记起来也容易。同时，明快的也容易。同时，明快的 节奏，优美的旋律，能给人以美的节奏，优美的旋律，能给人以美的感受。所以感受。所以 声音协调是选择词语的重要方面。词语的声音声音协调是选择词语的重要方面。词语的声音美具体体现在：美具体体现在：（1）音节匀称音节匀称方块汉字，一个字一般就是一个音节，这是做到音节匀方块汉字，一个字一般就是一个音节，这是做到
46、音节匀称的一大有利条件。汉语的词称的一大有利条件。汉语的词，有单，有单 音节的，也有多音节音节的，也有多音节的，它们之间往往可以找到同义关系，这是做到音节匀称的的，它们之间往往可以找到同义关系，这是做到音节匀称的又一有利又一有利 条件。人们利用这些有利条件，根据表达的需要，条件。人们利用这些有利条件，根据表达的需要，恰当选用音节，可以获得整齐美、对称美恰当选用音节，可以获得整齐美、对称美。做到音节匀称，主要是单音节词配单音节词，双音节词做到音节匀称，主要是单音节词配单音节词，双音节词 配双音节词，三音节词配三音节词，配双音节词，三音节词配三音节词，等等，使并列等等，使并列 结构或相应的地方保持
47、平衡或满足语流节拍的要求。结构或相应的地方保持平衡或满足语流节拍的要求。（2）平仄相调平仄相调平声长而平缓，是扬；仄声短而曲折，是平声长而平缓，是扬；仄声短而曲折，是抑。平仄相间、抑扬顿挫是汉语语音修辞常用抑。平仄相间、抑扬顿挫是汉语语音修辞常用手法。音节安排恰当，平仄相配，就使得诗歌手法。音节安排恰当，平仄相配，就使得诗歌或散文声调抑扬起伏，和谐动听，构成汉语的或散文声调抑扬起伏，和谐动听，构成汉语的音律美。例如：音律美。例如：虎踞龙盘今胜昔，虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。天翻地覆慨而慷。（毛泽东（毛泽东人民解放军占领南京人民解放军占领南京）诗句的平仄是：诗句的平仄是：仄仄平平平仄仄，平平
48、仄仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。仄仄平平。（3）韵脚和谐韵脚和谐把韵母相同或相近的字放在句子的末尾，这把韵母相同或相近的字放在句子的末尾，这就叫押韵。押韵通过同韵相押使句子的末尾字音就叫押韵。押韵通过同韵相押使句子的末尾字音回环反复，同音相应回环反复，同音相应，给人以和谐悦耳的美感。，给人以和谐悦耳的美感。例如：例如：卑鄙是卑鄙者的通行卑鄙是卑鄙者的通行证证，高尚是高尚者的墓志高尚是高尚者的墓志铭铭。看吧，在镀金的天空中，看吧，在镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒飘满了死者弯曲的倒影影。（北岛（北岛回答回答）声韵和谐，悦耳动听。声韵和谐，悦耳动听。（4 4）叠音自然叠音自然叠音词是指用音节重叠
49、的方式构成的词。如叠音词是指用音节重叠的方式构成的词。如“密密麻麻密密麻麻”、“朗朗朗朗”、“嗡嗡嗡嗡”、“兴冲冲兴冲冲”等等。等等。叠音的恰当运用可突出词语的意义，增强叠音的恰当运用可突出词语的意义，增强形象形象性和音乐感性和音乐感 。用它描绘人物，可使人物形象惟妙。用它描绘人物，可使人物形象惟妙惟肖、栩栩如生；用它写景状物，可以烘托气氛，惟肖、栩栩如生；用它写景状物，可以烘托气氛，有如身临其境。有如身临其境。作品中使用叠音词，可作品中使用叠音词，可增强语言的音律美增强语言的音律美。曲曲折折曲曲折折的荷塘上面，弥望的是的荷塘上面，弥望的是田田田田的叶子。叶子的叶子。叶子出水很高，像出水很高，
50、像亭亭亭亭 的舞女的裙。的舞女的裙。层层层层的的 叶子中间，叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一朵儿的；正如一粒粒粒粒的明的明 珠，又如碧天里的珠，又如碧天里的星星星星。微风过。微风过处，送来处，送来缕缕缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时 候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩边去了。叶子本是肩并肩密密密密地地 挨着，这便宛然有了一道挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下
