1、高中历史学科核心素养高中历史学科核心素养近两年考试大纲近两年考试大纲“考核目标与要求考核目标与要求”中关于历史事实与历史叙述有如下变化：中关于历史事实与历史叙述有如下变化：2016 2016 年年2017 2017 年、年、2018 2018 年年变化解读变化解读1 1辨别历史辨别历史事物和历史解事物和历史解释。释。2 2理解理解历史事实，分历史事实，分析历史析历史 结论。结论。3 3说明和证说明和证明历史现象和明历史现象和历史观点。历史观点。1.1.辨别历史事实与辨别历史事实与历史叙述。历史叙述。2.2.理解历史叙述与理解历史叙述与历史结论。历史结论。3.3.说明历史现象和说明历史现象和历史
2、观历史观 点。点。考试大纲在考试大纲在“调动和调动和运用知识运用知识”的相关表的相关表述调整。重在述调整。重在历史事历史事实和历史叙实和历史叙 述述的认的认识理解，淡化历史事识理解，淡化历史事物和历史物和历史 解释的认解释的认识，淡化历史现象和识，淡化历史现象和观点的观点的 证明，只要证明，只要求加以说明，能力要求加以说明，能力要求有所降低。求有所降低。记述记述出处出处“秦王（李世民）与薛举大战于泾州，秦王（李世民）与薛举大战于泾州，我师败绩。我师败绩。”旧唐书旧唐书高祖本纪高祖本纪“薛举寇泾州，太宗（李世民）率众薛举寇泾州，太宗（李世民）率众讨之，不利而旋。讨之，不利而旋。”旧唐书旧唐书太宗
3、本纪太宗本纪“秦王世民为西讨元帅秦王世民为西讨元帅刘文静刘文静（唐朝将领）及薛（唐朝将领）及薛 举战于泾州，败举战于泾州，败绩。绩。”新唐书新唐书高祖本高祖本纪纪“薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。七月，位雍州牧。七月，太宗有疾，诸将为太宗有疾，诸将为举所败。举所败。”新唐书新唐书太宗本太宗本纪纪（2017新课标全国新课标全国卷高考卷高考26）上表上表为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是够被认定的历史事实是A A皇帝李世民与薛举战于泾州皇帝李世民与薛举战于泾州B B刘文静是战
4、役中唐军的主帅刘文静是战役中唐军的主帅C C唐军与薛举在泾州作战失败唐军与薛举在泾州作战失败D D李世民患病导致了战役失败李世民患病导致了战役失败（2017新课标全国卷高考35）20 世纪 70 年代至今，赫鲁晓夫回忆录多次出版，并被翻译成多种语言。因其内容的复杂性，不同年代版本的内容均有所不同。由此可知，此回忆录作为一种史料A能够准确记述作者的事迹能够准确记述作者的事迹B比相关研究著作的可信度更高比相关研究著作的可信度更高C版本越新越接近历史真相版本越新越接近历史真相D反映出时代对历史叙述的影响反映出时代对历史叙述的影响历史叙述一般包括史料呈现、史实陈述和历史解释等。历史叙述一般包括史料呈现
5、、史实陈述和历史解释等。下表下表 是不同时期的学者对李贽形象的历史叙述是不同时期的学者对李贽形象的历史叙述历史叙述一般包括史料呈现、史实陈述和历史解释等。历史叙述一般包括史料呈现、史实陈述和历史解释等。下表下表 是不同时期的学者对李贽形象的历史叙述是不同时期的学者对李贽形象的历史叙述这反映出这反映出A A历史叙述应当尊重历史事实历史叙述应当尊重历史事实B B历史解释目的在于揭示历史事实历史解释目的在于揭示历史事实C C时代立场不同影响历史解释时代立场不同影响历史解释D D历史叙述的差异性揭示历史本质历史叙述的差异性揭示历史本质在历史学习中，我们经常会碰到在历史学习中，我们经常会碰到“历史阐释历
6、史阐释”“”“历史历史现象现象”与与“历史结论历史结论”的区别问题。的区别问题。“历史结论历史结论”是是在对历史现象的理性认识和基本判断基础上形成的结在对历史现象的理性认识和基本判断基础上形成的结论。下列属于论。下列属于“历史结论历史结论”的是的是A A三民主义指的是民族主义、民权主义和民生主义三民主义指的是民族主义、民权主义和民生主义B B“一五一五”计划的完成为我国社会主义工业化奠定了计划的完成为我国社会主义工业化奠定了初步基础初步基础C C为了克服国内危机，戈尔巴乔夫先后进行了经济改为了克服国内危机，戈尔巴乔夫先后进行了经济改革和政治改革革和政治改革D D在在20082008年总统选举活
7、动中，奥巴马当选为美国新一年总统选举活动中，奥巴马当选为美国新一届总统届总统（20172017海南高考海南高考1919）1960 1960 年，石油生产国伊拉年，石油生产国伊拉克、沙特阿拉伯、伊朗等国家建立石克、沙特阿拉伯、伊朗等国家建立石 油输出国组织，油输出国组织，反映了发展中国家反对旧的世界经济秩序的要求。构反映了发展中国家反对旧的世界经济秩序的要求。构成这段文字的是成这段文字的是A A历史观点和历史解释历史观点和历史解释B B历史观点和历史结论历史观点和历史结论C C历史结论和历史解释历史结论和历史解释D D历史叙述和历史解释历史叙述和历史解释 1954年，美国一个城市管理自来水的专员
8、发现，该市年，美国一个城市管理自来水的专员发现，该市自来水耗费量在某些三分钟的时段内会奇怪地突然增自来水耗费量在某些三分钟的时段内会奇怪地突然增加。出现这种现象的原因可能是（加。出现这种现象的原因可能是（）A当时汽车开始在美国普及，这三分钟刚好是车主集当时汽车开始在美国普及，这三分钟刚好是车主集中洗车的时间中洗车的时间B黑客通过互联网攻击自来水公司的电脑系统，导致黑客通过互联网攻击自来水公司的电脑系统，导致数据显示错误数据显示错误C第二次世界大战后美国企业管理水平普遍下降，统第二次世界大战后美国企业管理水平普遍下降，统计数据计算错误计数据计算错误D当时电视开始在美国普及，这三分钟是广告时间，当
9、时电视开始在美国普及，这三分钟是广告时间，大家上厕所集中用水大家上厕所集中用水【答案】【答案】D 学科核心素养学科核心素养 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。格和关键能力。历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。唯物史观是料实证、历史解释、家国情怀五个方面。唯物史观是诸素养得以达成的诸素养得以达成的理论保证理论保证；时空观念是诸素养中学；时空观念是诸素养中学科科
10、本质的体现本质的体现；史料实证是诸素养得以达成的；史料实证是诸素养得以达成的必要途必要途径径；历史解释是诸素养中对历史；历史解释是诸素养中对历史思维思维与表达与表达能力能力的要的要求；家国情怀是诸素养中求；家国情怀是诸素养中价值价值追求的追求的目标目标。通过诸素。通过诸素养的培育，达到立德树人的要求。养的培育，达到立德树人的要求。1.唯物史观唯物史观 唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。律的科学的历史观和方法论。人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的，要透人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历
11、史的本质，科学的历史观和过历史的纷杂表象认识历史的本质，科学的历史观和方法论是非常重要的。唯物史观使历史学成为一门科方法论是非常重要的。唯物史观使历史学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对学，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的认识。历史有全面、客观的认识。唯物史观唯物史观的要求的要求（1）包括人类社会形态从低级到高级的发展包括人类社会形态从低级到高级的发展（2）生产力和生产关系之间的辩证关系生产力和生产关系之间的辩证关系（3）经济基础和上层建筑之间的相互作用经济基础和上层建筑之间的相互作用（4）人民群众在社会发展中的重要作用等，理解唯物人民群众在社
12、会发展中的重要作用等，理解唯物史观是科学的历史观；史观是科学的历史观；（5）能够正确认识人类历史发展的总趋势；能够将唯能够正确认识人类历史发展的总趋势；能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。为认识和解决现实问题的指导思想。(2019(2019新课标新课标1 1卷卷27)27)明中后期，大运河流经的明中后期，大运河流经的东昌府是山东最重要的棉花产区，所产棉花多由东昌府是山东最重要的棉花产区，所产棉花多由江淮商人坐地收揽，沿运河运至江南，而后返销江淮商人坐地收揽，沿运河运至江南，而后返销棉布。这一现象产生
13、的主要因素是棉布。这一现象产生的主要因素是A A交通方式的变革交通方式的变革B B土地制度的调整土地制度的调整C C货币制度的改变货币制度的改变D D地区经济的差异地区经济的差异(2019(2019新课标新课标1 1卷卷31)31)据统计，据统计，19541954年年1 1月到月到4 4月，月，中国科学院图书馆上海分馆俄文书刊借阅总数为中国科学院图书馆上海分馆俄文书刊借阅总数为19531953年同期的年同期的5 5倍，为倍，为19521952年同期的年同期的5050倍，东北各倍，东北各研究所俄文书刊借阅量也大幅增加。这表明当时研究所俄文书刊借阅量也大幅增加。这表明当时A A科学研究已与国际前沿
14、接轨科学研究已与国际前沿接轨B B科教兴国战略已展开科教兴国战略已展开C C对苏联经验的反思蔚然成风对苏联经验的反思蔚然成风D D工业化建设需求迫切工业化建设需求迫切(2019(2019新课标新课标1 1卷卷33)33)有研究认为，美国独立后有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。原因，殖民统治难辞其咎。“难辞其咎难辞其咎”主要是主要是指殖
15、民者在拉丁美洲指殖民者在拉丁美洲A A奴役掠夺土著居民奴役掠夺土著居民B B建立的殖民统治最早建立的殖民统治最早C C进行了大量的移民进行了大量的移民D D移植了本国生产方式移植了本国生产方式 2.时空观念时空观念 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。进行观察、分析的意识和思维方式。任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。史事有准确的理解。时空观念时空观念
16、的要求的要求（1）知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的；的；（2）知道划分历史时间与空间的多方式，并能够运用知道划分历史时间与空间的多方式，并能够运用这些方式叙述过去；这些方式叙述过去；（3）能够按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、能够按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联；历史人物、历史现象之间的相互关联；（4）能够在不同的时空框架下对史事作出合理解释；能够在不同的时空框架下对史事作出合理解释；（5）在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。的时空条
17、件下进行考察。(2019(2019新课标新课标1 1卷卷31)31)据统计，据统计，19541954年年1 1月到月到4 4月，月，中国科学院图书馆上海分馆俄文书刊借阅总数为中国科学院图书馆上海分馆俄文书刊借阅总数为19531953年同期的年同期的5 5倍，为倍，为19521952年同期的年同期的5050倍，东北各倍，东北各研究所俄文书刊借阅量也大幅增加。这表明当时研究所俄文书刊借阅量也大幅增加。这表明当时A A科学研究已与国际前沿接轨科学研究已与国际前沿接轨B B科教兴国战略已展开科教兴国战略已展开C C对苏联经验的反思蔚然成风对苏联经验的反思蔚然成风D D工业化建设需求迫切工业化建设需求迫
18、切(2019(2019新课标新课标1 1卷卷25)25)汉武帝时，朝廷制作出许汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币皮币”，定价为，定价为4040万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个置放礼物，而当时一个“千户侯千户侯”一年的租税收一年的租税收入约为入约为2020万钱。朝廷这种做法万钱。朝廷这种做法A A加强了货币管理加强了货币管理B B确立了思想上的统一确立了思想上的统一C C削弱了诸侯实力削弱了诸侯实力D D实现了对地方的控制实现了对地方的控制(2019(2019新课标新课标1 1卷卷3
19、5)35)第一次世界大战期间，一第一次世界大战期间，一些青年艺术家在瑞士组成艺术群体些青年艺术家在瑞士组成艺术群体“达达派达达派”。他们用纸片、抹布、电车票、火柴盒等进行创作，他们用纸片、抹布、电车票、火柴盒等进行创作，甚至把瓷质的小便器命名为甚至把瓷质的小便器命名为“喷泉喷泉”搬上展览会。搬上展览会。这类作品这类作品A A抒发了浪漫情怀抒发了浪漫情怀B B遵循了写实原则遵循了写实原则C C突出了理性思维突出了理性思维D D表达了幻灭反叛表达了幻灭反叛 3.史料实证史料实证 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方
20、法。的史料努力重现历史真实的态度与方法。历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料。要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真。料的搜集、整理和辨析，去伪存真。史料实证史料实证的要求的要求（1）知道史料是通向历史认识的桥梁，了解史料的多知道史料是通向历史认识的桥梁，了解史料的多种类型，种类型，掌握掌握捜集史料的途径与方法；捜集史料的途径与方法；（2）能够通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知，能够通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知，判断史料的真伪和价值，并在此过程中増
21、强实证意识；判断史料的真伪和价值，并在此过程中増强实证意识；（3）能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识；靠证据，并据此提出自己的历史认识；（4）能够以实证精神对待历史与现实问能够以实证精神对待历史与现实问题。(2019新课标新课标1卷卷24)据学者考订，商朝产生了据学者考订，商朝产生了17代代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代代12位王。这反映出位王。这反映出A禅让制度的长期影响禅让制度的长期影响B王位继承方式的变化王位继承方式的变化C君主寿命的时代差异君主寿命的时代差异D血
22、缘纽带关系的弱化血缘纽带关系的弱化(2019(2019新课标新课标1 1卷卷28)28)表表1 1 川沙县部分名人简历表川沙县部分名人简历表表表1 1是是1919世纪末世纪末2020世纪初毗邻上海的川沙县部分世纪初毗邻上海的川沙县部分名人的简历，说明当时国内名人的简历，说明当时国内A A科举取士转向选拔实务人才科举取士转向选拔实务人才B B传统社会结构受到冲击传统社会结构受到冲击C C儒家的义利观念被抛弃儒家的义利观念被抛弃D D新式工业在经济中居于主导新式工业在经济中居于主导表表1 苏联苏联1970年计划完成情况（单位：吨）年计划完成情况（单位：吨）表表1可以说明当时苏联可以说明当时苏联A经
23、济发展的问题积重难返经济发展的问题积重难返B经济政策保持了连续性经济政策保持了连续性C经济改革的重点转向农业经济改革的重点转向农业D社会生活需求发生变化社会生活需求发生变化 4.历史解释历史解释 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。性分析和客观评判的态度、能力与方法。所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。人们对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。人们通过多种不同的方式描述和解释过去，通过对史料的通过多种不同的方式描述
24、和解释过去，通过对史料的搜集、整理和辨析，辨证、客观地理解历史事物，不搜集、整理和辨析，辨证、客观地理解历史事物，不仅要将其描述出来，还要揭示其表象背后的深层因果仅要将其描述出来，还要揭示其表象背后的深层因果关系。通过对历史的解释，不断接近历史真实。关系。通过对历史的解释，不断接近历史真实。历史解释历史解释的要求的要求（1）区分历史叙述中的史实与解释，知道对同一历史区分历史叙述中的史实与解释，知道对同一历史事物会有不同解释，并能对各种历史解释加以辨析和事物会有不同解释，并能对各种历史解释加以辨析和价值判断；价值判断；（2）能够客观论述历史事件、历史人物和历史现象，能够客观论述历史事件、历史人物
25、和历史现象，有理有据地表达自己的看法；有理有据地表达自己的看法；（3）能够认识历史解释的重要性，学会从历史表象中能够认识历史解释的重要性，学会从历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系作出解释；发现问题，对历史事物之间的因果关系作出解释；（4）能够客观评判现实社会生活中的问题能够客观评判现实社会生活中的问题。(2019新课标新课标1卷卷26)唐代之前，荆楚民间存在一种唐代之前，荆楚民间存在一种祈求丰收的祈求丰收的“牵钩之戏牵钩之戏”，至唐代称作，至唐代称作“拔河拔河”，广为流传。唐玄宗观拔河俗戏诗云：广为流传。唐玄宗观拔河俗戏诗云：“壮徒恒壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。欲练英雄志，须明胜负多贾勇
26、，拔拒抵长河。欲练英雄志，须明胜负多预期年岁稔，先此乐时和。预期年岁稔，先此乐时和。”据此可知，在唐代据此可知，在唐代A江南文化成为主流江南文化成为主流B耕战结合观念深入人心耕战结合观念深入人心C阳刚与力量受到推崇阳刚与力量受到推崇D诗歌以描写宫廷生活为主诗歌以描写宫廷生活为主(2019新课标新课标1卷卷29)19151918年，新青年中年，新青年中“革命革命”“”“科学科学”“”“平等平等”“”“民主民主”等词出现频次等词出现频次大体相当；大体相当；19191922年，年，“民主民主”出现次数不到出现次数不到“科学科学”的的1/10，不及，不及“革命革命”的的1/20。这种变化。这种变化可说
27、明可说明A新文化运动主流思想发生转变新文化运动主流思想发生转变B国民革命运动受到民众普遍拥护国民革命运动受到民众普遍拥护C资本主义政体模式被知识界否定资本主义政体模式被知识界否定D中国社会主要矛盾发生改变中国社会主要矛盾发生改变(2019新课标新课标2卷卷31)19791981年，中国减少粮食年，中国减少粮食播种面积播种面积5000万亩，有计划地扩大了经济作物的种万亩，有计划地扩大了经济作物的种植面积，在有条件的地方还开始逐步退耕还林还收，植面积，在有条件的地方还开始逐步退耕还林还收，鼓励农村在经济合理原则下举办社队企业。这些政鼓励农村在经济合理原则下举办社队企业。这些政策策A推动了农村经济结
28、构的调整推动了农村经济结构的调整B加快了私营企业发展加快了私营企业发展C完善了家庭联产承包责任制完善了家庭联产承包责任制D健全了市场经济体制健全了市场经济体制(2019新课标新课标2卷卷34)法国史学家索布尔认为，从某法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命。可以用来说明这一命，包括英国革命和美国革命。可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命A创建了民主共和政体创建了民主共和政体B以暴力为革命主要方式以暴力为革命主要方式C根除了专制复辟危险
29、根除了专制复辟危险D以社会平等为首要目标以社会平等为首要目标 5.家国情怀家国情怀 家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。度认同感、归属感、责任感和使命感。学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。类社会的进步为使命。家国情怀家国情怀的要求的要求（1）在树立正确历史
30、观基础上，从历史的角度认识中）在树立正确历史观基础上，从历史的角度认识中国的国情，形成对祖国的认同感和正确的国家观；国的国情，形成对祖国的认同感和正确的国家观；（2）能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形）能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的认同感和正确的民族观，具有民族自成对中华民族的认同感和正确的民族观，具有民族自信心和自豪感；信心和自豪感；（3）了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会）了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，认识中华文明的历史价值和现实意义；主义先进文化，认识中华文明的历史价值和现实意义；（4）了解世界历史发展的多样性，理解和尊
31、重世界各）了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，具有广阔的国际视野，树立国、各民族的文化传统，具有广阔的国际视野，树立正确的文化观；正确的文化观；（5）认同社会主义核心价值观，认同走中国特色社会）认同社会主义核心价值观，认同走中国特色社会主义道路是历史的必然，树立中国特色社会主义道路主义道路是历史的必然，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；自信、理论自信、制度自信和文化自信；（6）能够确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，）能够确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。树立正确的世界观、人生观和价值观。(201
32、9新课标新课标1卷卷42)阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。材料材料 凡读本书请先具下列诸信念：凡读本书请先具下列诸信念：一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。对其本国已往历史之温情与敬意。三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的
33、虚无主义，亦至少不会不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。多，其国家乃再有向前发展之希望。钱穆国史大纲（钱穆国史大纲（1940）评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清结论不能
34、重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）晰。）4242题题考点分析考点分析 1 1、考点体现：、考点体现：本题以本题以“钱穆国史大纲中的读书钱穆国史大纲中的读书信念信念”作为作为考查内容。考查内容。2 2、热点体现：本题重点考查核心素养中的、热点体现：本题重点考查核心素养中的“家国情家国情怀怀”，坚定坚定学生理想信念，激发民族自豪感、自信力和爱国热情。学生理想信念，激发民族自豪感、自信力和爱国热情。3 3、能力体现：、能力体现：本题考查考生本题考查考生获取和解读信息、调获取和解读信息、调动和运用知识、动和运用知识、描述和阐释事物、描述和阐释事物、论证和探讨问题的论证和探讨问题的能力能力
35、，试题试题解析拓展解析拓展（评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）充分，表述清晰。）要要求做到：求做到：1 1、观点、观点-2-2、评、评-3-3、析、析-4-4、结论、结论 1 1、观点即是从材料中提取信息，概括观点。、观点即是从材料中提取信息，概括观点。钱穆的任意一观点表明自己的态度，是钱穆的任意一观点表明自己的态度，是赞成或反对。赞成或反对。3 3、析即是分析、论证观点，做到持论有据、析即是分析、论证观点，做到持论有据(可结合
36、可结合中国古代、近现代史实中国古代、近现代史实)，论证充分，表述清晰。，论证充分，表述清晰。4 4、结论即是要做到结论不能重复材料中观点，结论、结论即是要做到结论不能重复材料中观点，结论要有家国情怀的高度，有理论的升华。要有家国情怀的高度，有理论的升华。钱穆的任意一观点表明自己的态度钱穆的任意一观点表明自己的态度（任意一点或整体）（任意一点或整体）试题试题解析拓展解析拓展（要求做到：要求做到：1 1、观点、观点-2-2、评、评-3-3、析、析-4-4、结论、结论钱穆的任意一观点表明自己的态度钱穆的任意一观点表明自己的态度（任意一点或整体）（任意一点或整体）持论有持论有据，论证充分，表述清晰。据
37、，论证充分，表述清晰。有家国有家国情怀的高度，有理论的升华。情怀的高度，有理论的升华。具体步骤如下：具体步骤如下：（一）首先提取观点（如下任意一观点）（一）首先提取观点（如下任意一观点）1 1、国民应该了解本国的历史、国民应该了解本国的历史2 2、国民对本国历史的了解，必附随一种对历史的温情、国民对本国历史的了解，必附随一种对历史的温情与敬意与敬意3 3、国民对本国历史存有敬意，会减少偏激的虚无主义、国民对本国历史存有敬意，会减少偏激的虚无主义和自大心态和自大心态4 4、国民史学素养的提高，是国家再发展的希望、国民史学素养的提高，是国家再发展的希望（二）其次表态度（评观点）（二）其次表态度（评
38、观点）（三）再次论证（析观点）（三）再次论证（析观点）（四）最后结论（如下）（四）最后结论（如下）1 1、读史可使国民增强民族自豪感、民族自信力、读史可使国民增强民族自豪感、民族自信力2 2、文化认同、民族认同，有利于、文化认同、民族认同，有利于弘扬弘扬民族精神民族精神3 3、正确的民族、国家历史观，能增强国民意识、正确的民族、国家历史观，能增强国民意识4 4、多元一体的文化认同是民族伟大复兴的希望、多元一体的文化认同是民族伟大复兴的希望试题试题答案拓展答案拓展（答题模式（答题模式 得分关键：观点得分关键：观点+评（表明态度）评（表明态度）+析（论证）析（论证）+结结论（理论升华）论（理论升华
39、）观点观点（依据材料，（依据材料，提取观点提取观点）：）：。评评（表明态度）：此观点正确与否。（表明态度）：此观点正确与否。析析（持论有据）：（持论有据）：，。（运用中，。（运用中国古代、近现代史实论证，同时结合国古代、近现代史实论证，同时结合19401940年中国抗战年中国抗战的国情，谈家国情怀）的国情，谈家国情怀）结论结论：家国情怀，理论升华。：家国情怀，理论升华。【答案】示例一【答案】示例一观点：观点：钱穆认为钱穆认为“国民应该了解本国的历史国民应该了解本国的历史”，此观，此观点正确。点正确。论证：论证：国民读史可知：中国为人类物质文明做出贡献，国民读史可知：中国为人类物质文明做出贡献，
40、如中国最早培植了粟、水稻，创造了丝绸、瓷器文明，如中国最早培植了粟、水稻，创造了丝绸、瓷器文明，丰富了人们的物质生活；中国为人类政治文明做出贡丰富了人们的物质生活；中国为人类政治文明做出贡献，如创立了先进的选官制度献，如创立了先进的选官制度-科举制，促进了人才科举制，促进了人才的流动的流动；中国为人类精神文明做出贡献，如孔子创立儒家，逐中国为人类精神文明做出贡献，如孔子创立儒家，逐步形成儒家文化圈的格局，四大发明推动了世界的进步形成儒家文化圈的格局，四大发明推动了世界的进步，文学艺术的繁荣丰富了国人精神文化，影响了周步，文学艺术的繁荣丰富了国人精神文化，影响了周边国家的发展。边国家的发展。19
41、40 1940年钱穆强调年钱穆强调“国民应该了解本国的历史国民应该了解本国的历史”，是为了宏扬民族精神，增强抗战必胜的信心。是为了宏扬民族精神，增强抗战必胜的信心。结论：结论：总之，读史可使国民增强民族自豪感、民族自总之，读史可使国民增强民族自豪感、民族自信力。信力。示例二示例二观点：观点：钱穆认为钱穆认为“国民对本国历史的了解，必附随一种对历史国民对本国历史的了解，必附随一种对历史的温情与敬意的温情与敬意”，此观点正确。，此观点正确。论证：论证：中华文化曾长期领先世界，必然使国民附随一种对中中华文化曾长期领先世界，必然使国民附随一种对中华历史文化的温情与敬意。如汉代丝绸之路开通，中国华历史文
42、化的温情与敬意。如汉代丝绸之路开通，中国的丝织、冶铁技术传入中亚、欧洲，中华文化开始走向的丝织、冶铁技术传入中亚、欧洲，中华文化开始走向世界，促进了世界的进步；唐代丝绸之路海陆并举，茶世界，促进了世界的进步；唐代丝绸之路海陆并举，茶叶、瓷器、纸张等传播到世界，丰富了世界文化生活，叶、瓷器、纸张等传播到世界，丰富了世界文化生活，并形成了中华文化圈的格局；宋元时期指南针、火药、并形成了中华文化圈的格局；宋元时期指南针、火药、印刷术传播到欧洲，促进欧洲社会的进步；明代郑和下印刷术传播到欧洲，促进欧洲社会的进步；明代郑和下西洋后，华侨下南洋，带去了中华先进文化，促进了东西洋后，华侨下南洋，带去了中华先
43、进文化，促进了东南亚的开发。南亚的开发。19401940年钱穆强调此观点，是为了宏扬民族文化，增强年钱穆强调此观点，是为了宏扬民族文化，增强抗战的民族意志精神。抗战的民族意志精神。结论：结论：总之，对中华文明附随一种温情与敬意，必将促总之，对中华文明附随一种温情与敬意，必将促进文化认同、民族认同，进而弘扬民族精神。进文化认同、民族认同，进而弘扬民族精神。示例三示例三观点：观点：钱穆认为钱穆认为“国民对本国历史存有敬意，会减少偏激国民对本国历史存有敬意，会减少偏激的虚无主义和自大心态的虚无主义和自大心态”，此观点正确。，此观点正确。论证：论证：古代中华文化曾长期领先世界，到明清形成了天朝古代中华
44、文化曾长期领先世界，到明清形成了天朝上国的自大心态，对外闭关自守，结果加速了中国的落上国的自大心态，对外闭关自守，结果加速了中国的落后。近代中国面对列强的侵略，中国主动学习西方，洋后。近代中国面对列强的侵略，中国主动学习西方，洋务运动学习器物、维新运动、辛亥革命学习制度、新文务运动学习器物、维新运动、辛亥革命学习制度、新文化运动学习思想，中国现代化进程逐步深入，但又出现化运动学习思想，中国现代化进程逐步深入，但又出现了了“打倒孔家店打倒孔家店”全盘西化的民族虚无主义心态。国民全盘西化的民族虚无主义心态。国民只有对本国历史的深入了解，在存有温情和敬意同时，只有对本国历史的深入了解，在存有温情和敬
45、意同时，又要认识到自己的不足，才会减少偏激的虚无主义和自又要认识到自己的不足，才会减少偏激的虚无主义和自大心态。大心态。19401940年钱穆强调此观点，是为了宏扬中华民族精神，年钱穆强调此观点，是为了宏扬中华民族精神，增强抗战胜利的信心。增强抗战胜利的信心。结论：结论：总之，只有树立正确的民族观、国家观、历史观，总之，只有树立正确的民族观、国家观、历史观，才能增强国民意识，才有可能实现民族伟大复兴。才能增强国民意识，才有可能实现民族伟大复兴。评析评析:材料观点材料观点-表明态度表明态度持论有据、分析原因、影持论有据、分析原因、影响响总结升华。总结升华。评述评述:叙述观点叙述观点-表明态度表明
46、态度持论有据、分析原因、影持论有据、分析原因、影响响总结升华。总结升华。试题解法试题解法呈现的方式多样呈现的方式多样论证：论证：依据材料、自拟论题（观点）依据材料、自拟论题（观点）持论有据、分析原持论有据、分析原因、影响因、影响总结升华。总结升华。解读解读:解读材料、提练观点解读材料、提练观点持论有据、分析原因、影响持论有据、分析原因、影响总结升华。总结升华。信息信息依据材料、提取信息（观点）依据材料、提取信息（观点）-持论有据、说明原持论有据、说明原因因总结升华。总结升华。材料：材料：有学者在一次演讲中提到，过去二百年中，有学者在一次演讲中提到，过去二百年中，人类经历的三次工业革命的特征：第
47、一次工业革命是人类经历的三次工业革命的特征：第一次工业革命是机械化，第二次工业革命是规模化；第三次工业革命机械化，第二次工业革命是规模化；第三次工业革命则是深度全球化背景下的则是深度全球化背景下的“个性化个性化”。请根据材料结合所学知识，运用世界近现代史的史实，请根据材料结合所学知识，运用世界近现代史的史实，对上述观点进行探讨。对上述观点进行探讨。(说明：可以就某一次工业革命的特征进行论证，也说明：可以就某一次工业革命的特征进行论证，也可以对学者观点进行修改、补充、否定或提出新的观可以对学者观点进行修改、补充、否定或提出新的观点，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准点，并加以论述，要求观
48、点明确、史论结合、史实准确确)。示例一：我赞同示例一：我赞同“第一次工业革命的特征是机械化第一次工业革命的特征是机械化”1765年，织工哈格里夫斯发明了年，织工哈格里夫斯发明了“珍妮纺纱机珍妮纺纱机”，大，大幅度增加了棉纱产量。幅度增加了棉纱产量。“珍妮纺纱机珍妮纺纱机”的出现首先在的出现首先在棉纺织业中引发了发明机器、进行技术革新的连锁反棉纺织业中引发了发明机器、进行技术革新的连锁反应，揭开了工业革命的序幕。此后，在棉纺织业中出应，揭开了工业革命的序幕。此后，在棉纺织业中出现了骡机、水力织布机等机器。不久，在采煤、冶金现了骡机、水力织布机等机器。不久，在采煤、冶金等许多工业部门，也都陆续有了
49、机器生产。等许多工业部门，也都陆续有了机器生产。1785年，年，瓦特制成的改进型蒸汽机投入使用，提供了更加便利瓦特制成的改进型蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，得到迅速推广，大大推动了机器的普及和发的动力，得到迅速推广，大大推动了机器的普及和发展。展。1840年前后，英国的大机器生产已基本取代了工年前后，英国的大机器生产已基本取代了工场手工业生产，工业革命在英国完成，并向欧美地区场手工业生产，工业革命在英国完成，并向欧美地区扩展，带动其他地区的工业化。扩展，带动其他地区的工业化。由此可见，由此可见，“第一次工业革命的特征是机械化第一次工业革命的特征是机械化”的说的说法是正确的。法是正确的。
50、情节情节 历史现象历史现象 概述和评价概述和评价 阅读材料，完成下列要求阅读材料，完成下列要求英国作家笛福创作的小说鲁滨逊漂流记出版于英国作家笛福创作的小说鲁滨逊漂流记出版于1719年，其中许多情节反映了世界近代早期的重大历年，其中许多情节反映了世界近代早期的重大历史现象，小说梗概如下：史现象，小说梗概如下：鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴望航鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴望航海冒险。他在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动海冒险。他在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中，鲁滨逊力，转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中，鲁滨逊遇险漂流到一座
