1、光与光合作用双层膜结构基质类囊体基粒酶色素绿叶需要温暖阳光伸出援手绿叶需要温暖阳光伸出援手光反应光反应暗反应暗反应划分依据划分依据:有光才能反应有光才能反应有光、无光都能反应有光、无光都能反应 1 1、光反应过程、光反应过程 2 2、暗反应过程、暗反应过程 3 3、比较两个过程的区别、比较两个过程的区别学习目标学习目标反应过程反应过程是否需要光能是否需要光能光合作用光合作用分为几个分为几个过程过程H H2 2O O类囊体膜类囊体膜酶酶Pi ADPATP光、色素、酶、光、色素、酶、H2O叶绿体内的叶绿体内的类囊体薄膜类囊体薄膜上上水的光解：水的光解：H2O H +O2光能光能（还原剂）（还原剂）
2、ATP的合成：的合成：ADPPi酶酶光能光能转变为活跃的转变为活跃的化学能化学能贮存在贮存在ATP中中H场所：场所：条件：条件：物质变化物质变化能量变化能量变化ATP光光光反应阶段光反应阶段CO2的固定：的固定：CO2C5 2C3酶酶C3的还原：的还原：ATPH、叶绿体的叶绿体的基质基质中中 ATP中中活跃活跃的的化学能化学能转变为转变为糖类糖类等等 有机物中有机物中稳定稳定的的化学能化学能2C3 (CH2O)C5酶酶糖类糖类H、ATP、酶、酶、CO2场所：场所：条件：条件：物质变化物质变化能量变化能量变化暗反应阶段暗反应阶段CO2 2 五碳化合物五碳化合物 C5 CO2的的固定固定三碳化合物
3、三碳化合物 2C3C C3 3的的还原还原叶绿体基质叶绿体基质多种酶多种酶糖类糖类ATPH暗反应过程暗反应过程CO2 2 五碳化合物五碳化合物 C5 CO2的的固定固定三碳化合物三碳化合物 2C3C C3 3的的还原还原叶绿体基质叶绿体基质多种酶多种酶糖类糖类H H2 2O O类囊体膜类囊体膜酶酶Pi ADPATPH光反应过程光反应过程暗反应过程暗反应过程能量之源光与光合作用(共13张)能量之源光与光合作用(共13张)光反应阶段与暗反应阶段的比较光反应阶段与暗反应阶段的比较项目项目光反应阶段光反应阶段暗反应阶段暗反应阶段区区别别场所场所条件条件物质物质变化变化能量能量转化转化类囊体的薄膜上类囊
4、体的薄膜上叶绿体的基质中叶绿体的基质中光光、色素、色素、酶酶酶酶、H、ATP(有无光均可有无光均可)光能光能ATP中中活跃活跃的化学能的化学能1.水的光解水的光解1.CO2的固定的固定 2.C3的还原的还原 3.ATP水解水解联联 系系1、光反应为暗反应的进行提供、光反应为暗反应的进行提供H和和ATP2、暗反应水解、暗反应水解ATP生成生成ADP和和Pi为光反映的物质为光反映的物质(ATP)合成提供原料合成提供原料.2.ADP合成合成ATP活跃的化学能活跃的化学能糖类等糖类等有机物中有机物中稳定的化学能稳定的化学能能量之源光与光合作用(共13张)能量之源光与光合作用(共13张)光合作用：绿色植
5、物通过叶绿体，利用光能把CO2和H2O合成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程光合作用概念与实质CO2+H2O (CH2O)+O2光能叶绿体1）反应式：把无机物（CO2和H2O）转变为有机物，把光能转变为化学能，储存在有机物中 3）实质：2）概念：能量之源光与光合作用(共13张)能量之源光与光合作用(共13张)1 1、光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶、光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是（段，下列说法正确的是（）A.A.叶绿体类囊体膜上进行光反应和暗反应叶绿体类囊体膜上进行光反应和暗反应 B.B.叶绿体类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应叶绿体类囊体膜上进行暗反
6、应，不进行光反应 C.C.叶绿体基质中可进行光反应和暗反应叶绿体基质中可进行光反应和暗反应 D.D.叶绿体基质中进行暗反应叶绿体基质中进行暗反应,不进行光反应不进行光反应D2、光合作用过程中，产生、光合作用过程中，产生ADP和消耗和消耗ADP的的 部位在叶绿体中依次为部位在叶绿体中依次为 ()外膜外膜 内膜内膜 基质基质 类囊体膜类囊体膜 A A B B C C D DB能量之源光与光合作用(共13张)能量之源光与光合作用(共13张)3 3、光合作用过程的正确顺序是、光合作用过程的正确顺序是（）二氧化碳的固定二氧化碳的固定 氧气的释放氧气的释放 叶绿素吸收光能叶绿素吸收光能水的光解三碳化合物被
7、还原水的光解三碳化合物被还原A.A.B.B.C.C.D.D.4 4、在暗反应中，固定二氧化碳的物质是（）、在暗反应中，固定二氧化碳的物质是（）三碳化合物五碳化合物三碳化合物五碳化合物氧气氧气能量之源光与光合作用(共13张)能量之源光与光合作用(共13张)5.5.某科学家用含有某科学家用含有1414C C的的COCO2 2来追踪光合作用中的来追踪光合作用中的C C原子，原子，1414C C的转移途径是（的转移途径是（）A A、COCO2 2 叶绿体叶绿体 ATPATP B B、COCO2 2 叶绿素叶绿素 ATPATP C C、COCO2 2 乙醇乙醇 糖类糖类 D D、COCO2 2 三碳化合
8、物三碳化合物 糖类糖类D6.6.在光合作用过程中，能量的转移途径是（在光合作用过程中，能量的转移途径是（）A A、光能、光能 ATP ATP 叶绿素叶绿素 葡萄糖葡萄糖 B B、光能、光能 叶绿素叶绿素 ATP ATP 葡萄糖葡萄糖 C C、光能、光能 叶绿素叶绿素 COCO2 2 葡萄糖葡萄糖D D、光能、光能 ATP COATP CO2 2 葡萄糖葡萄糖 B能量之源光与光合作用(共13张)能量之源光与光合作用(共13张)7.7.叶绿体中的色素所吸收的光能，用于叶绿体中的色素所吸收的光能，用于_ _ 和和_;_;形成的形成的_和和_ _ 提供给暗反应。提供给暗反应。8.8.光合作用的实质是：
9、把光合作用的实质是：把_和和_转变转变为有机物，把为有机物，把_转变成转变成_,_,贮藏在有贮藏在有机物中。机物中。9.9.在光合作用中，葡萄糖是在在光合作用中，葡萄糖是在_中形成中形成的，氧气是在的，氧气是在_中形成的，中形成的，ATPATP是在是在_中形成的，中形成的，COCO2 2是在是在_固定的。固定的。水的光解水的光解形成形成ATPHATPCO2H2O光能光能化学能化学能光反应光反应暗反应暗反应光反应光反应暗反应暗反应能量之源光与光合作用(共13张)能量之源光与光合作用(共13张)1.散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”，在“文字媒体”的使用上完成了一次全新的转换
10、；而且，由“代圣贤立言”变为“表现自己”，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，“文章”上升为“文学”，则又极大地提升了散文的“审美品位”。2.“现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强”。他这里所说的“个性”，还有林语堂此前所说的“性灵”，指的也都是这种“自我”。3.调查人群中，九成以上的学生为自己是一名中国人而自豪，九成以上的学生对国家的未来充满信心，这表明学生普遍具有积极的人生观。4.家长对孩子的关注度不够，没有真正意义上与孩子沟通；义务教育阶段的教育质量仍需要进一步提高；增强学生体质是一件长期需要落实的事情；5.眼前的莲桥把狭长的荷
11、塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。6.你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类7.培养健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉,延续百年美育思潮,将美育推向社会每个角落,让美育产生润化人心的力量,守护每个人的精神健康,提升整个社会的文化素养。8.人类的发散性思考方式决定，进入大脑的每一种资料都可以成为一个思考中心，并由此向外发散出无数的关节点。能量之源光与光合作用(共13张)能量之源光与光合作用(共13张)
