1、考点4细胞增殖与遗传变异的联系专题一细胞的分子组成、基本结构和生命历程1.减数分裂与遗传规律的关系减数分裂与遗传规律的关系n 要点整合2.细胞分裂过程中异常细胞产生的三大原因细胞分裂过程中异常细胞产生的三大原因3.姐妹染色单体上出现等位基因的成因姐妹染色单体上出现等位基因的成因(1)一定源自基因突变体细胞中发生作用时间在间期亲代基因纯合一定是基因突变(2)一定源自交叉互换姐妹染色单体的其中一条有两种颜色作用时间是减前期一定是交叉互换(3)无任何提示，则上述两种情况都有可能。(4)若同源染色体同一位置或姐妹染色单体同一位置出现“不同字母”的基因如A与B(b)，则可能发生了染色体结构变异(如易位等
2、)。提醒提醒若发生交叉互换使姐妹染色单体上带等位基因，则等位基因的分离在两次分裂后期都能发生。4.XXY与与XYY异常个体成因异常个体成因(1)XXY成因据性别减后期XY染色体未分离，产生了XY型精子两条X染色体未分离导致产生XX型卵细胞减后期X染色体着丝点分裂后，两条X染色体都进入卵细胞(2)XYY成因：父方减异常，即减后期Y染色体着丝点分裂后两条Y染色体共同进入同一精细胞，形成YY型精子。题型一减数分裂与配子多样性的关系题型一减数分裂与配子多样性的关系1.(2018山师大附中二模)图1是某生物的一个初级精母细胞，图2是该生物的五个精细胞。根据图中的染色体类型和数目，判断该五个精细胞至少来自
3、多少个初级精母细胞 A.2 B.2 C.3 D.4n 题型集训1234答案解析解析解析由同一个初级精母细胞经减数分裂形成的精细胞染色体相同或互补，可知可能来自同一个初级精母细胞，可能来自同一个初级精母细胞，B正确。12342.(2017全国，1)已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞，其中表示错误的是 答案解析1234解析解析A图可表示减数第二次分裂前期，该分裂过程中，含有基因G和基因H(或基因g和基因h)的非同源染色体组合到一起，A正确；B图可表示减数第二次分裂前期，该分裂过程中，含有基因g和基因H(或基
4、因G和基因h)的非同源染色体组合到一起，B正确；C图可表示减数第二次分裂后形成的子细胞，该分裂过程中，含有基因g和基因H(或基因G和基因h)的非同源染色体组合到一起，C正确；减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，因此正常情况下，减数分裂形成的配子中不应该含有同源染色体和等位基因，D错误。1234题型二细胞增殖与生物变异的关系题型二细胞增殖与生物变异的关系3.(2018天津，4)果蝇的生物钟基因位于X染色体上，有节律(XB)对无节律(Xb)为显性；体色基因位于常染色体上，灰身(A)对黑身(a)为显性。在基因型为AaXBY的雄蝇减数分裂过程中，若出现一个AAXBXb类型的变异细
5、胞，有关分析正确的是 A.该细胞是初级精母细胞B.该细胞的核DNA数是体细胞的一半C.形成该细胞过程中，A和a随姐妹染色单体分开发生了分离D.形成该细胞过程中，有节律基因发生了突变答案解析1234解析解析若为初级精母细胞，细胞中应含有Y染色体，该细胞中已无Y染色体，应是次级精母细胞，故该细胞处于减数第二次分裂，A错误；该细胞处于减数第二次分裂，核DNA数与体细胞相同，B错误；由雄蝇的基因型为AaXBY可知，A、a位于一对同源染色体(常染色体)上，A和a是随着同源染色体的分开而分离的，C错误；由雄蝇的基因型为AaXBY可知，其体内无Xb基因，而出现的变异细胞中含有Xb基因，故是有节律基因XB突变
6、为无节律基因Xb所致，D正确。1234根据配子类型判断变异原因根据配子类型判断变异原因假设亲本的基因型为AaXBY，且不考虑基因突变和交叉互换。(1)若配子中出现Aa或XBY，则是减数第一次分裂后期同源染色体未分离所致。(2)若配子中出现AA或aa或XBXB或YY，则是减数第二次分裂后期姐妹染色单体未分离，移向同一极所致。方法技巧方法技巧1234(3)若配子中没有性染色体或既没有基因A也没有基因a，则可能是减数第一次分裂异常所致，也可能是减数第二次分裂异常所致。(4)若配子中出现AAa或Aaa或XXY或XYY，则一定是减数第一次分裂和减数第二次分裂均异常所致。12344.(2018河南南阳一中
7、二模)下图中甲、乙为精原细胞在减数分裂过程中产生的两个细胞，下列叙述正确的是 A.甲细胞中存在A、a基因可能是因为交叉互换或基因突变B.甲细胞分裂结束形成的每个子细胞中各含有两个染色体组C.乙图细胞处于减数第二次分裂后期，其子细胞为精细胞或第二极体D.乙图细胞已开始胞质分裂，细胞中染色体数与体细胞的相同答案解析1234解析解析甲、乙两细胞均处于减后期，甲图中存在A、a基因，若为交叉互换的结果，则乙图中也应该有A、a基因，因此甲细胞中存在A、a基因是基因突变形成的，A错误；甲图细胞分裂结束形成的子细胞只含有一个染色体组，B错误；精原细胞的减数分裂不能形成极体，C错误；乙图细胞处于减后期，此时细胞
8、已开始胞质分裂，细胞中染色体数目与体细胞的相同，D正确。1234编后语 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记
9、着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。2022-11-1精选最新中小学教学课件thank you!2022-11-1精选最新中小学教学课件
