1、家长学校课件：解读孩子的青春烦恼我好像有点喜欢“他”青春如夏花、由花开、花季、至花落凋零飘散留了一地惋惜年少不知愁滋味，欲赋新词强说愁殊不知年少的我们敏感、怎会不懂年少的烦恼美好的花季，青春的懵懂，年少的我们，对爱情总是执着单纯的以为可以在一起一辈子、直至地老天荒或许是我们太过天真，亦或是我们不懂世俗年少那幼稚的誓言，终是会如同那盛开的极美的夏花般，凋零飘散。青春如同手中的风车，一轮一轮转过、如同四季又过了一圈、生命又走掉了一个轮回、年华似是手中沙，漏掉的是美好的青春年少请不要轻易说爱那些懵懂的单纯、终是会在现实中被摧残解读孩子的青春烦恼解读孩子的青春烦恼 我好像有点喜欢“他”尊敬的各位家长：
2、尊敬的各位家长：大家下午好！大家下午好！首先感谢您百忙之中前来参加家长会。关心、首先感谢您百忙之中前来参加家长会。关心、帮助、督促孩子健康、全面发展是我们共同的帮助、督促孩子健康、全面发展是我们共同的心愿。心愿。同时，为保证家长会秩序，请各位家长将手同时，为保证家长会秩序，请各位家长将手机调至振动；有电话时到外面接听。机调至振动；有电话时到外面接听。谢谢合作！谢谢合作！1、多关注孩子的学习，、多关注孩子的学习，尽量每天检查下作业尽量每天检查下作业。2、保持家庭氛围的和谐；少冲孩子发火。、保持家庭氛围的和谐；少冲孩子发火。3、给孩子的零花钱要适中、给孩子的零花钱要适中;引导孩子少吃零食引导孩子少
3、吃零食 生活垃圾。生活垃圾。4、保持孩子良好的饮食和作息习惯。、保持孩子良好的饮食和作息习惯。5、关注孩子安全、交友情况。、关注孩子安全、交友情况。首先，中学学业繁重，过度读课外书浪费时首先，中学学业繁重，过度读课外书浪费时间，分散精力。间，分散精力。其次，课外书范围广，内容杂，有些根本不其次，课外书范围广，内容杂，有些根本不适合初中生阅读。适合初中生阅读。尤其是武打、言情、异尤其是武打、言情、异世、仙侠，甚至于色情书刊世、仙侠，甚至于色情书刊。再次，本末倒置，上课都入迷，甚至作业乱再次，本末倒置，上课都入迷，甚至作业乱做，甚至不做。做，甚至不做。最后，书如药也，有良药也有毒药。对思想最后，书
4、如药也，有良药也有毒药。对思想的影响！的影响！弊端弊端1：手机上网，用短消息或者：手机上网，用短消息或者QQ聊天聊天,一聊就聊到深夜一聊就聊到深夜,造成睡眼不足造成睡眼不足,第二天也就第二天也就会精神不济会精神不济,学习效率也大大折扣学习效率也大大折扣，长期以，长期以往，学业健康受损。往，学业健康受损。弊端弊端2：手机进课室，在课堂上发短消息或：手机进课室，在课堂上发短消息或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐敝地做打游戏都可以在老师的眼皮底下隐敝地做,定会影响学习。定会影响学习。弊端弊端3:手机会成为新型的攀比物手机会成为新型的攀比物,手机型号手机型号,外型外型,功能功能,价钱都能成为比较的对象价
5、钱都能成为比较的对象,攀比攀比中自然会影响到学习或学生的心态中自然会影响到学习或学生的心态.1、早恋会影响学业。、早恋会影响学业。2、早恋会给学生造成严重心理、早恋会给学生造成严重心理伤害。伤害。3、早恋可能威胁学生的身体健、早恋可能威胁学生的身体健 康。康。4、早恋现象会涣散同学的意志，、早恋现象会涣散同学的意志，影响整个学校风气。影响整个学校风气。父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将 来所取得成就的大小。应该有一定的期望值，来所取得成就的大小。应该有一定的期望值，尽量要恰到好处。尽量要恰到好处。期望值过高：期望值过高：孩子拼命按家长的意愿生活、孩子拼命按
6、家长的意愿生活、学习，父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，学习，父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康；尽力后仍达不到家长的要甚至影响心理健康；尽力后仍达不到家长的要求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。期望值过低或没有：期望值过低或没有：尚不自觉的孩子缺少尚不自觉的孩子缺少 外在精神支持，外在精神支持，认为不重视、无所谓。认为不重视、无所谓。适当的期望值：适当的期望值：在原有基础上适当拔高，在原有基础上适当拔高，不操之过急，不应定得高不可攀。不操之过急，不应定得高不可攀。（三）、初二阶段的学生刚（三）、初二阶段的学生刚好是处于人生的第二次断
7、乳期好是处于人生的第二次断乳期（心理断乳期）（心理断乳期），其生理特征已，其生理特征已进入青春期，在心理上自我感觉进入青春期，在心理上自我感觉已是成年人，但由于知识、生活已是成年人，但由于知识、生活实际能力还欠缺，实际能力还欠缺，所以这个阶段所以这个阶段的孩子最容易出现问题，若过渡的孩子最容易出现问题，若过渡不好将影响其一生。不好将影响其一生。孩子的独立性增强了，总想摆脱对教孩子的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的依赖，总认为自己不是孩师和家长的依赖，总认为自己不是孩子了，有事不愿和父母及师长交流。子了，有事不愿和父母及师长交流。所以希望各位家长能因势利导为学生所以希望各位家长能因势利导为学
8、生安排一些学生力所能及的家务事，一安排一些学生力所能及的家务事，一方面满足学生要求独立的心理变化，方面满足学生要求独立的心理变化，另外一方面又能培养学生的责任感。另外一方面又能培养学生的责任感。一个人责任感的培养将在他未来的一一个人责任感的培养将在他未来的一生中发挥巨大的作用。生中发挥巨大的作用。（四）青春期学生变化、独立性开始增强（四）青春期学生变化、独立性开始增强在心理上这一时期的他们精力充沛，好奇心强，在心理上这一时期的他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试（包括对异性的好奇），是典型任何事总想试一试（包括对异性的好奇），是典型的好奇宝宝。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神的好奇宝宝。心
9、理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情萌芽，经敏感，产生了爱情萌芽，大多数大多数早恋早恋孩子是发生孩子是发生在这一时期（尤其女生）在这一时期（尤其女生），在这一时期，作为家长，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，网络的影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，网络的影响，一定要有适度的选择。一定要有适度的选择。所以，希望各位家长首先所以，希望各位家长首先不要给学生配备手机，其次要注意你们的子女和别不要给学生配备手机，其次要注意你们的子女和别人通话的方式和时间。人通话的方式和时间
10、。（五）青春期学生变化（五）青春期学生变化好奇心增强好奇心增强 这个时期学生逆反心理比较重。而逆反心这个时期学生逆反心理比较重。而逆反心理的增强一部分原因来自于学生独立性的增理的增强一部分原因来自于学生独立性的增强，另外一方面也因为学生被要求的东西变强，另外一方面也因为学生被要求的东西变多。学习任务增加，使得学生玩的时间变少，多。学习任务增加，使得学生玩的时间变少，心理上不满开始增多。因而，从这个阶段开心理上不满开始增多。因而，从这个阶段开始，始，各位家长的教育模式应该向着与他们讨各位家长的教育模式应该向着与他们讨论的方向转变。最好由学生自己讲出他们自论的方向转变。最好由学生自己讲出他们自己错
11、误的地方，由学生自己来规定自己要接己错误的地方，由学生自己来规定自己要接受惩罚。受惩罚。（六）青春期学生变化六）青春期学生变化逆反心理增强逆反心理增强中学生青春青春期懵懂懵懂爱情怎样“堵”如何“疏”？“我们不应该诋毁感情本身。”专家这样说。但在家长看来，中学生的爱情就像是“毒药”。而学生们则说：“早恋来得快去得也快，只要好好沟通，影响就不大”。家长说：早恋让我们很紧张家长说：早恋让我们很紧张 陈女士的女儿今年才10岁，她非常紧张孩子的早恋问题，盛女士向专家们倾诉，她的女儿在读初一，半个月前偶然在电脑上看到女儿的聊天记录，居然有人称她为“老婆”。经过一番严肃“审问”，女儿承认班里有好几个男同学追
12、她，让她摇摆不定。“恋情”曝光后，乖巧的女儿变得不爱说话，每天回家就把自己关在屋里，盛女士苦想办法找不到良策 学生说：最烦家长乱管制学生说：最烦家长乱管制“早恋大多是因为父母给的爱太少了。”高一学生小秦说，住读的同学最易谈恋爱，就是因为平时和父母缺少沟通。本来进入青春期后对异性就有好感，一旦身边出现一位关爱自己的同学，就难免动心。发生这种恋情，学生们说最怕老师和家长公开出面阻止。学生小任说，有时本来只是同学相互的一种好感，却被大人们说成是恋爱，并且非要管这管那，不停追问，弄得心里很烦，有时也会弄假成真了。“其实我们自己会处理自己的感情，发现这段恋爱不适合自己，都会选择放弃的。”高一女生小蒋说，
13、家长不要小看他们的认识能力。她说，看到身边不少谈恋爱的同学，虽然一时轰轰烈烈的，但持续时间没有一个超过一个学期，“相处时间久了，慢慢认识到对方的缺点，就自然会分开。”专家说：抵抗早恋靠亲情专家说：抵抗早恋靠亲情 抵抗早恋最有效果的武器就是家庭和亲情。重庆儿童抵抗早恋最有效果的武器就是家庭和亲情。重庆儿童医院心理科主任梅其霞说，孩子进入青春期以后，家长们医院心理科主任梅其霞说，孩子进入青春期以后，家长们一定要抽出时间来和孩子沟通聊天，最好是同性家长与孩一定要抽出时间来和孩子沟通聊天，最好是同性家长与孩子多谈心，了解他们内心真实想法。女生一旦早恋，父母子多谈心，了解他们内心真实想法。女生一旦早恋，
14、父母一定要教她学会一些必要性知识，避免身体的伤害。同时，一定要教她学会一些必要性知识，避免身体的伤害。同时，家长应非常留意不要给她创造独处的机会。例如不要让孩家长应非常留意不要给她创造独处的机会。例如不要让孩子单独租房住，孩子周末回家里以后也不要让她单独一个子单独租房住，孩子周末回家里以后也不要让她单独一个人在家。人在家。“无论发生什么事，父母都要做孩子最可靠的港湾。无论发生什么事，父母都要做孩子最可靠的港湾。”市人大常委会科教文卫委员会副主任张维仑非常赞同梅老市人大常委会科教文卫委员会副主任张维仑非常赞同梅老师的观点。师的观点。“比如女孩子不小心怀孕了，那也是一只迷途比如女孩子不小心怀孕了，
15、那也是一只迷途的羔羊，更需要家长的关爱，父母一定不能放弃孩子。的羔羊，更需要家长的关爱，父母一定不能放弃孩子。”他认为，家庭的温暖能抵抗一切早恋。他认为，家庭的温暖能抵抗一切早恋。老师说：应尊重学生的感情老师说：应尊重学生的感情 重庆十八中的心理老师邹红说，她在心理咨询过程中重庆十八中的心理老师邹红说，她在心理咨询过程中碰到的多个案例，因为一些父母和老师的不当处理方式，碰到的多个案例，因为一些父母和老师的不当处理方式，反而适得其反。她说，曾经有一位女生因为谈恋爱被老师反而适得其反。她说，曾经有一位女生因为谈恋爱被老师请家长，父亲一到学校就当着同学的面骂了女儿几句，结请家长，父亲一到学校就当着同
16、学的面骂了女儿几句，结果这个女生当即爬上教学楼栏杆要往外跳。果这个女生当即爬上教学楼栏杆要往外跳。“孩子们都是有强烈自尊的，无论是老师还是家长，孩子们都是有强烈自尊的，无论是老师还是家长，首先是要尊重学生，然后与他们进行沟通，对早恋宜疏不首先是要尊重学生，然后与他们进行沟通，对早恋宜疏不宜堵，大家们不能先入为主认为恋爱是十恶不赦的事，更宜堵，大家们不能先入为主认为恋爱是十恶不赦的事，更不可因此对孩子有过激行为。不可因此对孩子有过激行为。”邹红说。邹红说。“学生进入青春期以后谈恋爱是天经地义的事情，学学生进入青春期以后谈恋爱是天经地义的事情，学校老师一定要站到理解和尊重孩子的立场上。校老师一定要
17、站到理解和尊重孩子的立场上。”重庆十八重庆十八中校长马培高说，老师在这个过程要一方面要给孩子更多中校长马培高说，老师在这个过程要一方面要给孩子更多的宽容，另一方面要给他们生理和心理知识进行的宽容，另一方面要给他们生理和心理知识进行“补课补课”，做更多的疏导工作。做更多的疏导工作。正确处理早恋建议正确处理早恋建议 对学生对学生 第一条建议是一定要明白恋爱是没有错的，学生们不要对自己的自然情感有犯罪感。对异性有好感，就正如树要发芽、长枝、开花、结果一样正常；第二条建议是不要轻易随便地表达情感。珍爱自己，让自己的情感在最合适的时时候赢得真正属于它的精彩；第三条建议是不要做出违反中学生行为规范的事情。
18、花儿开得过早，会提前凋零，结不出饱满的果实。同时时，中学生朋友要努力做到“三要”：一是要尊重自己的情感，不要随意滥用；二是要尊重自己，不要做出伤害自己和他人的行为；三是要慎重平衡中学生阶段学业和情感的关系，“只有翅膀上去掉了枷锁的鸟儿，才会飞得更高”。正确处理早恋建议正确处理早恋建议 对家长对家长 一定要牢记三条原则：一定要牢记三条原则：一是要理解并尊重孩子的情感变化，不要给孩子扣上一是要理解并尊重孩子的情感变化，不要给孩子扣上各种消极的帽子；各种消极的帽子；二是要积极陪伴孩子青春期的独特阶段，给孩子必要二是要积极陪伴孩子青春期的独特阶段，给孩子必要的人生指导，而不是棍棒、打骂和威胁；的人生指
19、导，而不是棍棒、打骂和威胁；三是要记得父母是孩子永远的最坚强后盾，帮助孩子三是要记得父母是孩子永远的最坚强后盾，帮助孩子协调处理好青春期的种种困难和烦恼。协调处理好青春期的种种困难和烦恼。家长们还应当做到家长们还应当做到“三不要三不要”：不要把孩子对异性有好感当成是洪水猛兽；不要把孩子对异性有好感当成是洪水猛兽；不要把早恋等同于道德败坏；不要把早恋等同于道德败坏；千万不要忘记自己也曾经有过青春萌动的时光。千万不要忘记自己也曾经有过青春萌动的时光。如果一个孩子没有良好的家庭如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里力，都收
20、不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。根源也都可以追溯到家庭。著名教育家苏霍姆林斯基著名教育家苏霍姆林斯基 3、及时与任课老师取得联系，帮助子女补、及时与任课老师取得联系，帮助子女补好薄弱学科，使成绩得到总体提高好薄弱学科，使成绩得到总体提高;4、注重言传身教，避免孩子出现一些不良、注重言传身教，避免孩子出现一些不良倾向。倾向。（个别学生不尊重老师）（个别学生不尊重老师）5 5、加强自身的学习，重点做好子女的、加强自身的学习，重点做好子女的心理调节工作，心理调节工
21、作，要学会欣赏孩子，要学会欣赏孩子，要善要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，鼓鼓励为主，批评为辅，使之以良好的心励为主，批评为辅，使之以良好的心态进行每天的学习态进行每天的学习、家长要培养孩子的、家长要培养孩子的处事能力处事能力，要让孩子，要让孩子自己管理自己自己管理自己家长有妙招家长有妙招 7、关于安全问题、关于安全问题 掌握掌握放学时间放学时间规定到家时间，很多学生放学在规定到家时间，很多学生放学在街上游荡，容易接触社会青年街上游荡，容易接触社会青年 不给过多不给过多零花钱零花钱 不允许到不允许到朋友家过夜朋友家过夜，尤其周末，尤其周末 不带不带贵重物品
22、贵重物品到校，例如手机到校，例如手机 提醒提醒安全安全过马路过马路 严查严查抽烟抽烟现象现象您了解您的孩子吗？1.1.青春期的青春期的身体变化身体变化身高突增；身高突增；呈现第二性征；呈现第二性征；生殖器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩来生殖器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩来月经等。月经等。2.2.青春期的青春期的心理变化心理变化有了独立意识，但又有了较强的依赖性；有了独立意识，但又有了较强的依赖性；有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长老师、诉说；老师、诉说；有时会出现逆反心理；有时会出现逆反心理；喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异喜欢交朋友，对异性感
23、到好奇，渴望得到异性的欣赏。性的欣赏。您的孩子有没有您的孩子有没有 经常流连经常流连于镜子前，并于镜子前，并且偷用您的化且偷用您的化妆品？妆品？您的孩子有没有您的孩子有没有 您的孩子有没有您的孩子有没有 表现出对异性的爱慕？表现出对异性的爱慕？他（她）可能要“早恋”了！对青春期学生调查显示对青春期学生调查显示的学生认为自己遇到过性问题；的学生认为自己遇到过性问题；的孩子首先向父母求解；的孩子首先向父母求解；的家长给予了满意的答复。的家长给予了满意的答复。早恋的类型早恋的类型“不知道为什么，就是爱。不知道为什么，就是爱。”“爱他，因为他英气逼人。爱他，因为他英气逼人。”“因为他球踢的好，歌唱的好
24、。因为他球踢的好，歌唱的好。”“她长的漂亮，特别象影星林志玲。她长的漂亮，特别象影星林志玲。”“有一天集合时，那个女生就坐在我有一天集合时，那个女生就坐在我的前边，那女生挥手掠发的一个动作，的前边，那女生挥手掠发的一个动作，我觉得特别优美，于是我就爱上了她。我觉得特别优美，于是我就爱上了她。”“人家都说我们合适。人家都说我们合适。”调查：你为什么爱他（她）？调查：你为什么爱他（她）？A A 爱慕型爱慕型 对对方的爱慕而产生的早恋现象。主要有仪表型、专长型、品性型三种。B B 好奇型好奇型 对异性的好奇心而产生的早恋现象。根源与青春期性意识的觉醒。C C 模仿型模仿型 这是由于模仿社会上、影视作
25、品和报刊书籍中的行为而产生的早恋现象。D D 从众型从众型 这是迫于周围同龄人的压力产生的早恋现象。例如本来不存在的恋爱关系，可能被周围的人杜撰出来，即“谣言”或者“绯闻”。在这样的环境下，迫于舆论的压力，很容易对其产生爱慕之心。E E 愉悦型愉悦型 青春期男女之间作为同学甚至同桌，由于较多的交流和信息传递，会对对方产生更为细致和透彻的理解，在这种状况下容易产生早恋。这也是“同班恋”甚至“同桌恋”的重要原因。F F 补偿型补偿型 一些青少年由于在学习生活中遭受挫折，是自己自尊遭到损害，为达到发泄目的，往往会找异性交往，在其中忘掉痛苦，以谋求补偿。这类早恋融入了真实的感情，容易发展深化。G G
26、逆反型逆反型 由于社会意识和舆论的因素，青少年的两性交往常会受到家长、老师的不恰当干预，容易诱发其“你们不许我这样做，我偏要这样做”的心理。在这种逆反心理的作用下，本来正常恰当的异性交往可能迅速向早恋发展。H H 病理型病理型 在当代社会，营养条件优越，容易造成的营养过剩和食物中含有的性激素的作用或各种特殊生理疾病、家庭遗传等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性变态心理。这是诱发青少年早恋的主要客观因素。二、早恋的危害二、早恋的危害 您认为早恋您认为早恋会对孩子造成那会对孩子造成那些危害？些危害？生命的代价！生命的代价！高中生为高中生为“爱爱”投河轻生投河轻生初中生恋爱受阻，服药轻生初中生恋
27、爱受阻，服药轻生案例一案例一 2011 2011年年9 9月月2626日日傍晚，沈阳市康平傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内县第一中学校园内发生一幕惨剧，一发生一幕惨剧，一名高二年级男生因名高二年级男生因恋人提出分手，用恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成破自己胸口，造成严重的心脏破裂，严重的心脏破裂，裂口长达裂口长达1.51.5厘米，厘米，生命岌岌可危。生命岌岌可危。案例二案例二 20122012年年3 3月月2 2日，合肥一花季少日，合肥一花季少女因感情纠纷被毁容。女因感情纠纷被毁容。由此可见早恋对孩子的精神、由此可见早恋对孩子的精神、心理、身体健康和生命安全等方
28、面心理、身体健康和生命安全等方面的不利影响，每个家长都要充分重的不利影响，每个家长都要充分重视，对于孩子的早恋，我们要做到视，对于孩子的早恋，我们要做到正确引导，正确面对，抵制早恋，正确引导，正确面对，抵制早恋，努力为他们营造一种健康的成长氛努力为他们营造一种健康的成长氛围。围。小小 结结三、怎样引导孩子避免早恋三、怎样引导孩子避免早恋 1 1、对待早恋、对待早恋四原则四原则不能不管，但不能乱管，不能不管，但不能乱管，尤其不能公开管。尤其不能公开管。青春期男女生有爱慕之情，青春期男女生有爱慕之情，是生理、心理发育的正常表是生理、心理发育的正常表现，家长不要大惊小怪。现，家长不要大惊小怪。孩子缺
29、乏自制力，家长孩子缺乏自制力，家长如发现孩子早恋苗头时，如发现孩子早恋苗头时，要善意提醒孩子不要单独、要善意提醒孩子不要单独、过多的接触异性。过多的接触异性。孩子出现早恋的前兆时，孩子出现早恋的前兆时，要适时转移孩子的注意力。要适时转移孩子的注意力。避免孩子沉溺其中。避免孩子沉溺其中。2 2、怎样引导孩子、怎样引导孩子避免早恋避免早恋家长要多了解孩子身心发展的规家长要多了解孩子身心发展的规律，跟子女心理相通，形成融洽的律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理气氛。情感和心理气氛。引导孩子认识早恋现象及早恋的引导孩子认识早恋现象及早恋的一般心理过程，正确处理男女同学一般心理过程，正确处理男女同学
30、之间的交往。之间的交往。小忠是性格内向的高一男生，第二学期小忠是性格内向的高一男生，第二学期以来，就对同班一女生产生一种朦胧的情感。以来，就对同班一女生产生一种朦胧的情感。每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一个角落，他的身影，不管她在教室的任何一个角落，他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就是是“女神女神”，而且不可遏制地妒忌与她接近，而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人。为此，心神恍惚，成绩急转直下。的那些人。为此，心神恍惚，成绩急转直下。他很苦恼，不知道怎么办？他很苦恼，不知道怎么办？
31、案例一案例一停止交往，认清危害，转移注意力。停止交往，认清危害，转移注意力。小双是高二的学生，她学习成绩好，是个小双是高二的学生，她学习成绩好，是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。聪明温柔、招人喜欢的女孩子。一次下雨路一次下雨路滑，她不小心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚滑，她不小心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过，将小双送到医务室上药，下课后，小好路过，将小双送到医务室上药，下课后，小枫又到教室帮小双拿书包并陪她回家。一路上，枫又到教室帮小双拿书包并陪她回家。一路上，他们谈到流行歌曲、电视剧，又谈学习、谈班他们谈到流行歌曲、电视剧，又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算；他们感里的事。最后
32、竟谈到自己将来的打算；他们感到非常愉快，一种未尝经验的热流在心中冲撞，到非常愉快，一种未尝经验的热流在心中冲撞，分手时竟有些舍不得。分手时竟有些舍不得。案例二案例二他们成了最亲密的伙伴，上学一块他们成了最亲密的伙伴，上学一块儿来，放学一块儿走。时间长了，儿来，放学一块儿走。时间长了，同学们说：同学们说：“小双和小双和小枫小枫好上了。好上了。”他们该怎么办？他们该怎么办？”减少交往，慢慢淡化，继续发展危害极大。减少交往，慢慢淡化，继续发展危害极大。我是一个班长我是一个班长,平时学习成绩不错平时学习成绩不错,对班对班里的事很关心里的事很关心,性格开朗性格开朗,同学们很喜欢我。没同学们很喜欢我。没想
33、到我们班一个女生连着给写了两封求爱信。想到我们班一个女生连着给写了两封求爱信。第一封主要说她的感情，我虽诧异，但并没在第一封主要说她的感情，我虽诧异，但并没在意。心想只要我置之不理，她就会知难而退。意。心想只要我置之不理，她就会知难而退。不料，第二封信她又约我周末在某处等候，搞不料，第二封信她又约我周末在某处等候，搞得我不知所措。我根本不想在求学阶段考虑这得我不知所措。我根本不想在求学阶段考虑这个问题，但又不知怎样做才不会伤害她。个问题，但又不知怎样做才不会伤害她。这位苦恼的班长应该怎样做？这位苦恼的班长应该怎样做？案例二案例二 收到了他人的“爱慕”信息后，一要正确对待。必须明确，此情暂不宜接
34、受。二要妥善解决。最好是若无其事地进行冷处理。如果对方不知趣，仍苦苦地追求、纠缠，这种情况下可直接与之交谈，或回封信给对方，讲清自己的意见态度，诚恳地晓以弊端，敬告对方，再如此只会误人害己。重点引导孩子认识早恋的严重重点引导孩子认识早恋的严重危害，要用理智来战胜这不成熟危害，要用理智来战胜这不成熟的感情。的感情。教育孩子树立远大的理想和高教育孩子树立远大的理想和高远志趣。远志趣。我国伟大的教育家陶行知先生曾我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教育的青少年：每个人，无论男女，这样教育的青少年：每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果
35、子，是熟的好活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能力，学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。的幸福了。结束语结束语 人生每个阶段都有每个人生每个阶段都有每个阶段的使命，请引导您的孩阶段的使命，请引导您的孩子千万不要过早的去品尝青子千万不要过早的去品尝青涩的苹果。安心地学习，快涩的苹果。安心地学习，快乐地生活，为将来的工作和乐地生活，为将来的工作和生活的幸福做好准备！生活的幸福做好准备！青春期的困惑与家
36、庭青春期的困惑与家庭 教教 育育 主讲：主讲：曾曾 婧婧 西华师范大学大学生心理咨询中心专职教师西华师范大学大学生心理咨询中心专职教师 国家认证心理咨询师培训教师国家认证心理咨询师培训教师 四川省大学生心理健康教育骨干教师四川省大学生心理健康教育骨干教师 青春期的困惑与教育现状青春期的困惑与教育现状 青春期生理心理发展的主要青春期生理心理发展的主要特点特点 青春期的家庭教育青春期的家庭教育 人一生第一个最重要的时期人一生第一个最重要的时期学前时期（学前时期（6岁岁以前）以前）03岁岁 智力开发期智力开发期 36岁岁 习惯和性格形成期习惯和性格形成期 人一生第二个最重要的时期人一生第二个最重要的
37、时期青春期（青春期（1218岁）岁）青春期的困惑青春期的困惑 困惑一：孩子出现早恋怎么办；困惑一：孩子出现早恋怎么办；数据显示：赞同中学生谈恋爱达数据显示：赞同中学生谈恋爱达77%77%，有过恋爱经历的，有过恋爱经历的达达62%62%；在家长调查部分，；在家长调查部分，67.7%67.7%的家长觉得中学生谈恋的家长觉得中学生谈恋爱普遍，而赞同的仅仅有爱普遍，而赞同的仅仅有12%12%。引导孩子把握好两性交往的尺度，防止引导孩子把握好两性交往的尺度，防止“过过”与与“不不及及”。正确面对异性的好感；正确面对异性的好感；鼓励孩子团体交往；鼓励孩子团体交往；弄清孩子恋爱的原因；弄清孩子恋爱的原因；困
38、惑二：抱怨与父母关系像打官司困惑二：抱怨与父母关系像打官司 解决孩子与父母的沟通问题，转变沟通方解决孩子与父母的沟通问题，转变沟通方式很重要；式很重要；学会用欣赏的眼光与孩子平等交流，称赞学会用欣赏的眼光与孩子平等交流，称赞对方一定要具体到位；对方一定要具体到位；困惑三：优秀生更容易发生性行为困惑三：优秀生更容易发生性行为 原因一：原因一：“一好百好一好百好”的教育理念在作怪；的教育理念在作怪；原因二：正常的需要得不到满足，就会转原因二：正常的需要得不到满足，就会转向其他途径，如朋友、游戏等；向其他途径，如朋友、游戏等；调查显示：优秀生有三个调查显示：优秀生有三个100%：初次发生：初次发生性
39、行为时性行为时100%不采用安全措施；有过性行不采用安全措施；有过性行为，父母与教师为，父母与教师100%不知道；对学校与家不知道；对学校与家庭的性教育庭的性教育100%不满意不满意 困惑四：女生渴求性知识却羞于启齿困惑四：女生渴求性知识却羞于启齿 困惑五：孩子学习不用功困惑五：孩子学习不用功 亲子冲突的表现形式：学业、家务、亲子冲突的表现形式：学业、家务、交友、消费、日常生活安排、外表、交友、消费、日常生活安排、外表、家庭成员关系、隐私等八个方面家庭成员关系、隐私等八个方面发生冲突最多的依次是：学业、日常生活发生冲突最多的依次是：学业、日常生活安排和做家务；发生冲突最少和最弱的是安排和做家务
40、；发生冲突最少和最弱的是隐私；隐私；言语冲突和情绪冲突是表现的主要形式；言语冲突和情绪冲突是表现的主要形式；在发生冲突时，使用最多的策略是回避，使用最在发生冲突时，使用最多的策略是回避，使用最少的策略是第三方干预；少的策略是第三方干预；青少年与母亲发生冲突的频率和强度均显著高于青少年与母亲发生冲突的频率和强度均显著高于与父亲发生冲突的频率和强度；与父亲发生冲突的频率和强度；青春期教育现状青春期教育现状（一）学生性知识来源（一）学生性知识来源调查显示调查显示,学生获得性知识的主要渠道排在学生获得性知识的主要渠道排在第一位的是第一位的是“自己看书自己看书”,其次是其次是“同龄人同龄人告知告知”,学
41、校和家庭排在最后两位。学校和家庭排在最后两位。（二）家庭性教育（二）家庭性教育调查显示调查显示,40.0%的学生表示他们的父母从的学生表示他们的父母从来没有提起过相关的知识或内容来没有提起过相关的知识或内容,有有57.4%的学生表示父母曾简略地提过青春期生理的学生表示父母曾简略地提过青春期生理变化的一些常识变化的一些常识,仅有仅有2.6%的学生表示的学生表示,他们他们的父母曾主动、详细地讲过有关青春期的的父母曾主动、详细地讲过有关青春期的性生理、性心理知识。性生理、性心理知识。青春期教育现状青春期教育现状（三）学生对现有学校性教育效果的评价（三）学生对现有学校性教育效果的评价过半学生反映所在学
42、校没有开展青春期性过半学生反映所在学校没有开展青春期性教育活动教育活动,学生对学校现有性教育情况的评学生对学校现有性教育情况的评价并不乐观。价并不乐观。（四）学校开展性教育的必要性和开展方式（四）学校开展性教育的必要性和开展方式（五）学校性教育内容（五）学校性教育内容对“你希望从学校的教育中得到哪些方面的知识”的回答,69.4%的学生选择“异性交往的方式和礼仪”,48.4%选择“青春期的两性差异”,32.6%选择“生殖系统的基本构造”,26.5%选择“避孕措施”。中学生性教育存在的问题中学生性教育存在的问题(1)学校和家庭应有的作用不能很好地实现;(2)学校性教育的定位偏低,忽视性道德教育,不
43、理解性审美教育;(3)学校性教育内容狭窄,不能满足学生的实际需求;(4)学生需要性知识,希望与异性交往,但遇到种种困惑和阻拦,渴望得到正确的指导。（5）很多教师并没有接受过性教育的专门训练,既缺乏整体观念,也缺乏相关的培训技能和方法。我们不禁要问：哪里出了问题？该怎么办？我们不禁要问：哪里出了问题？该怎么办？青春期生理、心理发展的主要特点青春期生理、心理发展的主要特点 生理发展的特征：生理发展的特征：发育的最旺盛时期；发育的最旺盛时期；第二性征的逐渐成熟；第二性征的逐渐成熟；内分泌旺盛；内分泌旺盛；精力充沛、性格急躁精力充沛、性格急躁 心理发展的特征心理发展的特征：过渡性；过渡性；闭锁性；闭锁
44、性；幻想性；幻想性；性意识的发展性意识的发展青春期的家庭教育青春期的家庭教育u 家长容易犯的十大错误：家长容易犯的十大错误：u以为孩子只要身边有人看就好；以为孩子只要身边有人看就好；u把孩子当炫耀比较的对象；把孩子当炫耀比较的对象；u不尊重孩子的隐私和权利；不尊重孩子的隐私和权利；u把孩子塑造成自己想要的方向；把孩子塑造成自己想要的方向；u把学习成绩当成一切表现的指针；把学习成绩当成一切表现的指针；u认为早起很好，睡觉就是懒惰；认为早起很好，睡觉就是懒惰；u认为孩子不应该做家事，应该把时间拿来学认为孩子不应该做家事，应该把时间拿来学习；习；u缺乏幽默感和轻松的一面；缺乏幽默感和轻松的一面；认为
45、父母的爱可以是对子女任何不合理要认为父母的爱可以是对子女任何不合理要求的借口；求的借口；认为养孩子是艰苦的义务，不是享受；认为养孩子是艰苦的义务，不是享受；如何进行家庭教育如何进行家庭教育u 第一，家长更新教育观念第一，家长更新教育观念人们把对社会盲目恐慌压到了孩子头上；人们把对社会盲目恐慌压到了孩子头上；转变人才观念：拥有健康人格的就是人才；转变人才观念：拥有健康人格的就是人才；转变成功的观念：孩子拥有幸福感，就是成功；转变成功的观念：孩子拥有幸福感，就是成功；u第二，家长加强学习，充分了解孩子第二，家长加强学习，充分了解孩子u第三，实现双向互动沟通第三，实现双向互动沟通u第四，家长和孩子角
46、色互换第四，家长和孩子角色互换u第五，学会向孩子学习第五，学会向孩子学习如何进行家庭教育如何进行家庭教育u 首先，建立朋友关系：首先，建立朋友关系：u一方面，要相信孩子有独立处理事情的一方面，要相信孩子有独立处理事情的能力；能力；u一方面，在他们遇到困难或失败时，帮一方面，在他们遇到困难或失败时，帮助他们分析事物、明辨是非；助他们分析事物、明辨是非；u第三方面，不能迁就孩子的不合理要求第三方面，不能迁就孩子的不合理要求和不良行为。和不良行为。第二，注意培养孩子的性格和道德。第二，注意培养孩子的性格和道德。第三，和孩子建立弹性的亲子关系。第三，和孩子建立弹性的亲子关系。第四，注重树立孩子的自信心
47、。第四，注重树立孩子的自信心。第五，给孩子营造温馨的家庭氛围。第五，给孩子营造温馨的家庭氛围。关怀爱护的立场关怀爱护的立场 民主平等的关系民主平等的关系 和蔼轻松的语言和蔼轻松的语言 探讨商量的气氛探讨商量的气氛 最重要的基础：和谐、充满亲情和友情的最重要的基础：和谐、充满亲情和友情的家庭关系家庭关系 俯视家长的权威 平视朋友的关系 仰视欣赏你的孩子 你舍得让你的孩子吃苦吗？（吃苦耐你舍得让你的孩子吃苦吗？（吃苦耐劳、责任感）劳、责任感）你舍得让你的孩子吃亏吗？（受挫力、你舍得让你的孩子吃亏吗？（受挫力、合作能力）合作能力）你舍得让你的孩子冒险吗？（创新能你舍得让你的孩子冒险吗？（创新能力、拼
48、搏精神）力、拼搏精神）快乐家庭教育的几个快乐家庭教育的几个因素：因素：家庭结构是否健全；家庭结构是否健全；家庭关系是否和谐；家庭关系是否和谐；家庭文化是否理性；家庭文化是否理性；家教方式和内容是否正确；家教方式和内容是否正确；亲子情感是否亲密；亲子情感是否亲密；夫妻间教育观点是否一致；夫妻间教育观点是否一致；为了你的孩子和他的未来请用心去为了你的孩子和他的未来请用心去体会你的孩子吧！体会你的孩子吧！不了解孩子的教育是盲目的教育；不了解孩子的教育是盲目的教育；不相信孩子的教育是错误的教育；不相信孩子的教育是错误的教育；不尊重孩子的教育是专制的教育。不尊重孩子的教育是专制的教育。四、青春期的学校教
49、育策略四、青春期的学校教育策略 同伴教育同伴教育 同伴教育的典型特点是同伴教育的典型特点是:在既定人群中如何充分在既定人群中如何充分利用一些成员的力量来有效改变其他成员的行为。利用一些成员的力量来有效改变其他成员的行为。同伴教育就是利用青少年的趋众倾向进行教育的同伴教育就是利用青少年的趋众倾向进行教育的方式。方式。正规同伴教育正规同伴教育,是指每期培训围绕具体的问题按是指每期培训围绕具体的问题按计划举办计划举办,一般以分组的方式一般以分组的方式,有固定的活动和目有固定的活动和目标标,在一个小组内在一个小组内,同伴教育者以教育者的身份出同伴教育者以教育者的身份出现。现。小组讨论、交流发言小组讨论、交流发言1、结合本校实际情况，谈谈如何开展心理健康教、结合本校实际情况，谈谈如何开展心理健康教育。育。2、如何理解中小学心理健康的全面渗透。、如何理解中小学心理健康的全面渗透。3、有关师生关系冲突的案例讨论。、有关师生关系冲突的案例讨论。选择上述一个主题进行交流发言。选择上述一个主题进行交流发言。适合家长看的青适合家长看的青春期教育读物：春期教育读物：此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
