1、表达方式（二）描 写初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)二、描写 描写，指作者用形象的语言对人物、事件、环境所作的描绘和细致的刻画。根据描写对象的不同，可分为人物描写、环境描写和场面描写。人物描写主要有肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写等。环境描写指对自然环境和社会环境的描写。根据描写的角度不同，可分为直接描写和间接描写。根据写作风格的不同,又可分为工笔(细节描写)和白描(简笔勾勒,素描).初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)描写的特点和作用 描写的特点 1全文统一于一种语气
2、、语调和气氛 描写中有动作 感觉印象 活跃的、生动的图象 描写的作用 主要是再现自然景物、事物情状，展示人物的内心世界，突出人物的性格特征初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)（一）人物描写 记叙文的主要表达方式是记叙，且常常辅之以描写。在记叙文中，叙述与描写往往是相辅相成的，两种方式缺一不可。描写手法运用得好，能使文章更加形象生动。阅读时注意到这一点，对深刻理解文章的中心，了解人物的思想性格，都会有很大的作用。主要的人物描写一般包括以下几点：1、外貌描写又叫肖像描写，是指对人物的容貌、神情、体态、服饰的描写。它通过对人物外表形象的刻画，展现人
3、物的内心世界，揭示人物的个性特征。通过绘“形”以传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格特点。如阿长与山海经，“身材生得很高大”，“睡觉时她又伸开两脚两手”，既表现阿长的外形特点，又刻画了一个坏毛病多，不拘小节的形象。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)写好人物外貌要注意以下几点写好人物外貌要注意以下几点:（1 1）、仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点。）、仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点。（2 2）、抓住）、抓住“五官五官”特点，写出人物面部特征。特点，写出人物面部特征。（3 3）、注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。
4、）、注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。（4 4）、区分性别和年龄差异，用词准确。）、区分性别和年龄差异，用词准确。（5 5）、注意生活经历，符合人物身份。）、注意生活经历，符合人物身份。（6 6）、注意经常习惯的动作神态。）、注意经常习惯的动作神态。（7 7）、表现喜怒哀乐，和神情变化。）、表现喜怒哀乐，和神情变化。（8 8）、抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。）、抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。（9 9）、可以用比喻、夸张，联想等修辞手法。）、可以用比喻、夸张，联想等修辞手法。（1010）、要有顺序。）、要有顺序。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写pp
5、t(完美版)外貌描写的方法外貌描写的方法:1 1、简笔勾勒特征、运用修辞手法；、简笔勾勒特征、运用修辞手法；3 3、寄托作者爱憎；、寄托作者爱憎；4 4、借助他人眼睛；、借助他人眼睛；5 5、相关人物对比；、相关人物对比；6 6、一人几幅肖像；、一人几幅肖像；7 7、结合其它技法。、结合其它技法。外貌描写要根据需要，抓住特征，绘形传神，外貌描写要根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂，切忌公式化、脸谱化。刻画性格，显示灵魂，切忌公式化、脸谱化。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)2、语言描写。指通过对人物对话、独白及语气的描写，以表
6、现人物身份、思想、感情和性格的写作方法.人物的语言要求精炼和个性化。(精炼就是言简意赅，用经济的文字，表现丰富的内容。人物语言个性化，是语言描写最基本的也是最高的要求。所谓个性化就是什么人说什么话，每个人说的话都符合他的身份、地位、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态，以及所处的特定环境，使读者观其言知其人，闻其声便明其性。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)背影一文“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”说明父亲担心儿子过分悲痛。其实，此时最难过的就是父亲，但他怕影响儿子的学业，便把悲痛之情压在心底，表面上显得比较想得开。这是一个多
7、么善良的父亲啊！“不要紧，他们去不好！”说明父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心。“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”说明父亲对儿子的关心，担心儿子路上口渴。“我走了，到那边来信。”说明父亲关心儿子是否顺利抵达北京。“进去吧，里头没人。”说明父亲担心行李的安全。这几句语言描写把父子之间深厚的感情表达出来了。语言朴实，感情真挚。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)语言描写有几种形式？一种是个人独白，也就是我们常说的自言自语。如：“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。第二种是一个人对别人
8、说话。如：老马对小马说：“孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的。”第三种是对话。第四种是几个人议论或交谈。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)语言有什么作用？（1）这天，小明放学回家，在路上看到五保户李奶奶正背着一小袋米，艰难地慢慢往前走着，小明看到这种情况，一个箭步冲上去，一把夺过李奶奶肩上的袋子，急急地往前走，李奶奶着急了，迈着小碎步跟在后面边追边喊：“哎，小孩，你这是干啥啊”李奶奶追到自家门口，上气不接下气的，小明已经把那袋大米稳稳地放在了门口，微笑地看着李奶奶 问：请你仔细地看看这段文字，想想这一件事有什么不妥当的地方？小结：语言可
9、以让我们人与人之间的沟通更加顺畅，可以消除不必要的误会语言的作用妙不可言，所以我们的世界不能没有语言，语言可以让我们的生活更加多姿多彩。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)（2）再看下面的小故事：天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。”县官接了一句：“满天下皇家瑞气。”财主笑着说：“下它三年又何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。”明确：这段话表明了不同身份的的人有不同的个性和不同的思想感情，说的话当然不同。秀才读书人，用了个比喻来形容；县官不忘为皇帝歌功
10、颂德；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。小结：语言描写在刻画人物形象、揭示人物性格的过程中具有不可替代的重要作用。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)如何才能写活人物的语言，通过人物语言的描写如何才能写活人物的语言，通过人物语言的描写去揭示人物的性格特征和思想感情呢？去揭示人物的性格特征和思想感情呢？1 1、人物语言的描写必须要个性化、人物语言的描写必须要个性化.即作者笔下的人物语言应切合人物身份即作者笔下的人物语言应切合人物身份地位、年龄特征、生活经历和思想性格，地位、年龄特征、生活经历和思想性格，特别要
11、写出人物的个性特征和精神面貌。特别要写出人物的个性特征和精神面貌。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)看例子，看例子，有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。一个说：一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。分不清。”一个说：一个说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才
12、咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。行。”一个接过话茬儿：一个接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这号嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。事，前有车，后有辙，别出格就行。”另一个听得不耐烦了：另一个听得不耐烦了：“我看别在这里哆嗦了，不如我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。到他家再见风使舵。”厨师的媳妇厨师的媳妇“扑哧扑哧”一声笑了：一声笑了：“你们真是三句话你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。不离本行，卖什么的吆喝什么。”试问：从文中你能看出先后说话的都是谁吗？你知道试问：从文中你能看出先后说话的都是谁吗？你知道厨师的媳妇是干什么的吗？厨师的媳妇是干
13、什么的吗？初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)明确：这个问题就是要求我们读者根据人物语言去判断这几个人的身份。这说明这些人物的语言能够表现鲜明的个性特征。“锅了碗了”“针过去线过去”“前有车后有辙”这些极具职业特点的用语。因此，我们要写好人物，必须写出个性化的人物语言，努力做到“话到人到”初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)这天，这天，小明放学回家，在路上看到五保户李奶奶小明放学回家，在路上看到五保户李奶奶正背着一小袋米，艰难地慢慢往前走着，小明看到这正背着一小袋米，艰难地慢慢往前走着，小明
14、看到这种情况，一个箭步冲上去，一把夺过李奶奶肩上的袋种情况，一个箭步冲上去，一把夺过李奶奶肩上的袋子，急急地往前走，李奶奶着急了，迈着小碎步跟在子，急急地往前走，李奶奶着急了，迈着小碎步跟在后面边追边喊：后面边追边喊：“哎，小孩，你这是干啥啊哎，小孩，你这是干啥啊”李奶李奶奶追到自家门口，上气不接下气的，小明已经把那袋奶追到自家门口，上气不接下气的，小明已经把那袋大米稳稳地放在了门口，微笑地看着李奶奶大米稳稳地放在了门口，微笑地看着李奶奶 李奶奶这才明白是怎么一回事，激动地对旁边围李奶奶这才明白是怎么一回事，激动地对旁边围看的人说：看的人说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚现在的形势真是一
15、片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾就是一个巾就是一个活雷锋活雷锋”问：思考，李奶奶说的这番话有什么问题？问：思考，李奶奶说的这番话有什么问题？小结：小结：这段话中，李奶奶说的话就没有自己的个性，这段话中，李奶奶说的话就没有自己的个性，不符合自己的身份。作为一个五保户老奶奶，不会说不符合自己的身份。作为一个五保户老奶奶，不会说出那么多大道理，更不会用上出那么多大道理，更不会用上“蔚然成风蔚然成风”“”“层出不层出不穷穷”等成语，她可能说：等成语，她可能说：“这孩子真好这孩子真好”或或“真是真是好孩子好孩子”。初中作文指
16、导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)2 2、人物的语言描写还要注意场合，要写出人物在特定、人物的语言描写还要注意场合，要写出人物在特定环境条件下的心理状态。环境条件下的心理状态。所谓场合，比如上课时、游戏时、在家时、在外时即使是同一个人，同一句话，说的方式、语气都应有所不同。如果在有感情的因素掺在其中，那就更是大不一样了。环境不同，心情不同，对象不同，往往同一人物的语言的内容与表达方式也有所不同。3 3、语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等。、语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等。例子：例子：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：门
17、被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢谁踢坏的？坏的？”捣乱鬼董小天说：捣乱鬼董小天说：“没看见。没看见。”旁边的张小勇还帮董小旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？还有谁看见了？”“”“没看见。没看见。”李星说。李星说。这一段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语这一段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音，同时添上相应的表情和动作，言，就会好象真的听见他们的声音，同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。就会
18、加强对话的表达效果。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了窗，好，开了窗，好通风。通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长高芳芳。谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬是
19、董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：董小天脚一跺：“大白天别说梦大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！话！你小心点，不要诬陷好人！”“”“我才不瞎说呢，我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：老师说：“还有谁看见的？还有谁看见的？”“”“我，我，没看见。没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。改动后我们可以看到捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌，张改动后我们可以看到捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌，张小勇油嘴滑舌混淆是非，高芳芳正义，勇敢，不留情小勇油
20、嘴滑舌混淆是非，高芳芳正义，勇敢，不留情面，李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及面，李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。性格特点活灵活现。4 4、在进行语言描写时，语言要简洁。、在进行语言描写时，语言要简洁。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)阅读实例：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想
21、象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。他也许觉得我这话有理，站着等我。初中作文指导：表达方式：描
22、写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。1.选段描写老王主要运用了 描写和 描写。表现了老王:答案:外貌 语言 老王那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子.2.与第一段中划线的句子相照应的句子是:那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头 .
23、3.请从肖像描写的角度，在所学的课文中找出一个类似的人物描写的句子。如鲁迅在 故乡中，写豆腐西施是“凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)3、动作描写 就是让人物自己来表现自己，因为行动本身最能显示人物的性格特点。高尔基曾经说过：“为了使艺术作品有教育、说服的力量，必须尽可能地使人物多行动，少说话。”动作描写不仅要写人物的一系列动作，而且要注意一些细节的描写。背影写“父亲”爬月台时的几个动词是：“攀”、“缩”、“倾”。为什么用“攀”而
24、不用“抓”？（因为无物可抓，用手按住，然后用力支撑起身体。）这需要力量，而一个上了年纪的“父亲”，这一攀多么令儿子揪心啊！“缩”说明脚无处可蹬，是悬空的。这样，全身的力量就全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该是多么紧张。“父亲”的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便。他“向左微倾，显出努力的样子”。这一个“倾”字写出了“父亲”艰难努力的样子。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)三个动词非常普通，但表达的感情异常深沉。这是一个艰难的背影！是一个感动作者，感动读者的背影！作者看着父亲的背影流下了眼泪。这是心疼的泪水，也是
25、感激的泪水。阅读实例阅读实例：一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“海”了一声。使劲抱起松树扛到自己肩上。然后小心翼翼地伸展着腿部，我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量，一点一点地高大。还剩的一口旱烟吐了出来，笼罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。1.文段第主要通过_描写，细致刻画了父亲的形象。答案：动作初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)2.画“”线的语句表达了“我”怎样的思想感情？选出理解准确的一项（）A.“我”看到了父亲在夕阳余辉下渐渐高大的身影，心情十分激动，因为“我”过去从未看到过
26、这样动人的情景 B.“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影，感到了父亲对“我”的挚爱 C.“我”第一次体会到了父亲在生活中不屈不挠的性格，看到父亲充满力量的形象，答案提示：B初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)4、心理描写。是对人物在一定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写，旨在深刻揭示人物的精神世界和思想品质。阅读实例：大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新
27、的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。1.联系上下文，文中划横线的句子的意思是：2.当阿长把山海经买来给“我”时，我的心理活动是：3.“她确有伟大的神力”中“神力”指 表现了作者
28、 的思想感情。：初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)答案提示：1.画线句就是“我”的心理活动描写，“霹雳”的比喻和“震悚”的心理，说明了“我”被阿长的热忱深深的打动了。作者得到绘图山海经的欣喜之态宛然可见。2.由震惊到敬意，虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢？对阿长说的话有创意即可 3.“别人不肯做，或不能做的事，她却能做成功”，表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)心理活动描写
29、的方法 主要有：（1）倾诉式：天啊，我几乎还不会作文呢！我也不能学法语了！难道这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河去溜冰心想起这些我多么懊悔！（2）自言自语式：天啊！我什么也没有看见，这可骇人听闻了，难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是天底下最可怕的事情。（3）幻想式：父亲走远了，在晶莹的泪光中我又看见了那肥胖的青布棉袍马褂的背影。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)(二)环境描写及其作用 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和社会环境和自然环境自然环境的描写。“人创造环境，同样环境也创造人。”（马克思、
30、恩格斯德意志意识形态)，人物的活动，事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。因此，写人记事常常需要对环境进行描写。茅盾在关于艺术的技巧中指出：“人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。“作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系是
31、指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和的总和。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。景物描写的作用主要有：(l)写景衬托人物心情；(2)写景点明时令、地点；(3)写景表现人 物关系；（4）写景表现人物性格。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景（如孔已己中开头对鲁镇酒店的格局的描写）；二是渲染气氛,如故乡中对故乡景象的描写；时间既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风时间既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船窗中，呜呜地响，
32、从蓬隙向外一望，苍黄的天吹进船窗中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。的心禁不住悲凉起来。鲁迅鲁迅故乡故乡 通过描写景物，渲染了沉寂、衰败、荒凉的气氛，通过描写景物，渲染了沉寂、衰败、荒凉的气氛，衬托出衬托出“我我”悲凉的心情。悲凉的心情。三是烘托人物性格（如驿路梨花中对小茅屋的描写）。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)（三）场面描写 场面描写与环境描写的不同在于
33、：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。场面描写就是描写在特定的场地上，在一定的时间内，人们各种各样的表现。是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写，一般是对众多人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。它截取的是事件进行中的横断面。如一次讨论场景，有参与人，有场地，有发言者，有观众。要写讨论的场面，就要把参与者的表现，观众的反映都写出来。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)场面描写要做到：场面描写要做到：1.有条不紊，主次明晰.选好角度，分别主次，既不
34、能面面俱到，也不能只写一点不及其余；2.既有全景的描述，也有细致的特写.要注意点面结合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具体地描写主要人物的活动 3.要写出特定场合的气氛。用多种方法创造出场景的气氛，才能感染读者。在场面描写中也要写人的神情、语言、心理等，以人物的活动为中心，只有这样才能构成一个生动的生活画面。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)场面描写的作用场面描写的作用 1.1.渲染气氛渲染气氛 2.2.衬托或表现人物形象衬托或表现人物形象 3.3.推动事件发展推动事件发展 4.4.表达中心思想表达中心思想初中作文指导：表达方式
35、：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)场面描写举例：场面描写举例：上课铃响以后“叮铃铃”上课铃响了。同学们静坐在教室内，等待老师的到来。教室里时而传来几声咳嗽声，时而传出班长的吼声：“不准讲话！”呵，真威严！几声轻快的脚步声，“啪！”班长回位了。当然，老师也走进了教室。“就要像这样嘛！”老师看了挺满意。的确，今天的课堂纪律非常好。“上课！”师生上课的见面话互相打招呼，但很严肃。老师习惯地推了推眼镜，巡视了一会儿，脸上流露出满意的微笑。不久，教室里传出了有规律的读书声，非常悦耳。现在，同学们正寻求着知识，老师们正传授着知识。上课就是这样：轻松、愉快，但又是那么严肃。简
36、评：此文抓住上课铃响了以后这一特定时刻的场面来写，有学生的活动，也有老师的活动，有概括介绍，也有细腻刻划。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)直接描写和间接描写 正面描写也就是直接描写，是对人物的肖像、心理、语言、行动或环境、气氛作直接的描绘，让读者直接感知人物的言谈举止、音容笑貌和环境的规模、事件的气氛等。侧面描写也叫间接描写，是一种烘云托月的描写手法，即对某一事物不作直接描写，而是通过描写其他事物或者通过描写它在周围事物中所产生的反响，以从侧面间接地表现它的情态和特征。这种描写，含蓄蕴藉，可激起读者的联想，使他们根据自己的生活经验去补充、
37、丰富作品所描写的事物。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)清人毛宗岗在评三国志演义时，认为这部小说经常采用衬托的手法来刻划人物性格。他 在群英会蒋干中计这回的评语中写道：文有正衬，有反衬。写鲁肃老实，以衬孔明之 乖巧，为反衬也。写周瑜乖巧，以衬孔明之加倍乖巧，是正衬也。譬如写国色者，以丑女形 之而美，不若以美女形之，而觉其更美；写虎将者，以懦夫形之而勇，不若以勇士形之，而 觉其更勇。“任何事物总是相互联系着矛盾着而存在。衬托的方法正是辩证规律在艺术创造中的一种 反映和应用。艺概的作者刘熙载说：“正面不写写反面，本面不写写对面、旁面，须知 睹影
38、知竿乃妙。”我国古人把这种方法称为“反面敷粉”。对于正面描写和侧面描写，在具体描写人物时，也应根据主题需要，按照情节发展的具 体情况，考虑是用正面描写还是用侧面描写，抑或是兼用正面描写和侧面描写。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)例如：1.陌上桑为表现采桑女罗敷的美貌，作者先运用了排比、夸张等修辞手法对罗敷进行正面描写：“青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。”这里着力描写罗敷采桑用具的精致、发型的美观、耳环的珍贵、衣着的艳丽，极言她容貌的美丽。如果仅采用这样的正面描写，仍有些概念化，缺少形象感和艺术表现力
39、，不能给人以丰富的联想。接下来作者运用了传神的侧面描写，使得罗敷的美貌得以充分的表现：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”这样的侧面描写，不仅富有浓郁的生活气息，更主要的是它生动而巧妙地烘托了罗敷的美貌，给人以无尽的想象天地，无论认为罗敷怎样的美，也是不过分的。在这里，侧面描写因激活了人们的想象力，从而收到了强烈的艺术效果。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)2.。口技的第一个场景描写的是夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景，作者在描摹口技者表演的种种声音后，用一概述“一时齐发”形容
40、人声嘈杂。同时，在叙述的基础上，又下一“众妙毕备”的评语，要言不烦地反映了表演的种种难以尽言的妙处。继而极写听众的观感，人人竟是如此出神：“伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”听众的激动神情毕现纸上。这一传神的侧面描写，虽是状写全场听众，而意却在于反衬与赞美口技者技艺之“善”。第三个场景描写的是深夜失火、救火的情景，作者在此叠用五个“百千”句、四个“百”字组成的两句对偶，以及“凡所应有，无所不有”的夸张手法，极力描写声响的复杂，进一步盛赞口技者技艺之“善”。然后笔锋一转，写听众异常激动的反应：“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”听众的神色、动作、情感、心理无不形容尽致，这种惊心动魄
41、的情景，使读者亦感到口技表演真达到了形神兼备的迷人地步，不能不为之拍案叫绝。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)工笔和白描工笔细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。或者说所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。工笔（细节描写）可以使用大量生动、贴切的
42、比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂沫。是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所作的描写。细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。例如（1）“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。”这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。“于细微处见真情”。这段细节描写丰富了人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个
43、性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)（2）“天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。”作者对花作了详尽的描写，花的质地、
44、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)白描（也叫素描，简笔勾勒）：以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。鲁迅在作文秘诀中写道：“白描却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意、去粉饰，少做作，勿卖弄而已。”(南腔北调集)例如朱自清的背影对父亲 的描写就是这样。也可以说，白描实际上是用叙述的方式进行描写。例如：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器
45、里细脚伶仃的圆规。鲁迅故乡简要品析：作者描写杨二嫂的形象，只用粗疏的几笔，三言两语，勾勒了杨二嫂的容貌、服饰、姿态，加上“圆规”的比喻，就把一个泼辣、凶悍的小市民性格特点生动形象地传达出来了，做到了“寥寥几笔，而神情毕肖”。初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)1、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。2、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。3、积极的人在每一次忧患中都看到一个
46、机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。4、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。5、人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮丽于心中某处。6、每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)初中作文指导：表达方式：描写ppt(完美版)
