1、剃头大师1.1.会认会认“剃剃”“”“执执”等等1010个生字，会写个生字，会写“表表”“”“胆胆”等等1212个生字。个生字。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，说说老正确、流利、有感情地朗读课文，说说老剃头师傅和剃头师傅和“我我”给小沙剃头的过程有什么给小沙剃头的过程有什么不同不同。3.3.体会体会“我我”给小沙剃头的内心感受，品味给小沙剃头的内心感受，品味字里行间流露出的童真、童趣。字里行间流露出的童真、童趣。教学目标教学目标表bio 表弟外表表面我会写胆dn胆量肝胆胆识我会写鬼gu 搞鬼鬼怪魔鬼我会写理 l 理解原理整理我会写夺du 争夺夺取夺冠我会写骂m 辱骂责骂骂人我会写仇chu
2、 仇人仇视报仇我会写差 ch差劲差评差点儿我会写付f 付款对付支付我会写倍 bi 双倍加倍倍数我会写虽su 虽然我会写件jin 一件条件文件我会写剃剃 执执 否否 骂骂惯惯 刑刑 替替 厘厘我会读我会读仇仇摸摸 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。19 19 剃头大师剃头大师 从这段话中可以得到哪些信息？这段话在文中起什么作用？小沙胆子很小，有“四怕”。为下文做铺垫。小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。这段话是怎样表现小沙害怕剃头的？店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇
3、人一样的目光怒视对方。这段话运用了什么样的描写方法？神态描写。总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。为什么是老师傅来给小沙理发？老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议；老师傅有一把磨得锃亮的剃刀，小沙有些害怕。老师傅是怎样给小沙剃头的？小沙在这个过程中有怎样的表现和感受？最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅的眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑
4、父还要付双倍的钱给“害人精”。这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝对不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。我一连在他肩上拍了三下，表示:有你的，老弟。小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说:“别剪破耳朵，你得发誓!”小沙为了不去理发店“受折磨”想了什么办法？小沙的心里有什么变化？央求我替他剪发。看我找出剪刀，小沙的心里有些慌。虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。“嗬!”小沙高兴了，“你真把头发剪
5、下来了!”你从这段话中体会到了什么？这段话是对“我”给小沙剃头的动作描写。写出了“我”对自己剃头的自信，剪得非常迅速。运用比喻的修辞手法，将落满头发的睡衣比作熊皮，说明剪掉的头发之多。我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。“哎呀!”我叫起来，“坏了!”小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。虽然“我”剪头发的速度很快，但只是随意乱剪，长短不一。我剪掉了
6、几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。结合前面的内容，说一说“我”给小沙剪发的成果如何。当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子:小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头;姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。说一说“我”这个剃头大师服务得好不好。为什么？你来想一想：“剃头大师”和“害人精”分别指谁？想一想 课文中，“剃头大师”说的是“我”；“害
7、人精”说的是剃头师傅。你来想一想：“剃头大师”和“害人精”实际指谁？想一想 实际上，“剃头大师”指的是剃头师傅；“害人精”指的是“我”。课文为什么用“剃头大师”作为题目？这里有些自嘲，明明“我”从没有剪过头发还不懂装懂，硬说自己是“剃头大师”；另一方面，这对于作者来说，是非常有趣的童年回忆，让人十分怀念。剃头大师老师傅“我”耳朵不好，听不到抗议无可奈何剪刀所到之处，头发纷纷飘落眼神不好，碎头发掉进脖子里痒老掉牙的推剪，咬住头发痛这儿一剪刀，那儿一剪刀长长短短，坑坑洼洼，只能剃光头双倍钱没有钱有趣而难忘的童年回忆3、同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己
8、动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业题目：从乌塔看中外小学生的不同要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。
