1、做个“开心果”新课导入新课导入 我是家中的我是家中的“开心果开心果”，给家人带去了快乐。，给家人带去了快乐。你们能用一个字来表达家人的幸福、开心吗？你们能用一个字来表达家人的幸福、开心吗？我们都是家里的我们都是家里的“开心果开心果”，那谁又是你们小组，那谁又是你们小组的的“开心果开心果”，总是带给大家快乐呢？说一说，选一，总是带给大家快乐呢？说一说，选一选。选。“开心果开心果”无处不在无处不在 如何才能既成为如何才能既成为“快乐鸟快乐鸟”，又成为又成为“开心果开心果”呢？呢？同学们可以同学们可以集体讨论一下。集体讨论一下。你说我说你说我说1.1.我觉得，我觉得，“开心果开心果”就是总是很就是总
2、是很快乐的人；快乐的人；2.2.我觉得我觉得“开心果开心果”就是笑得很好就是笑得很好看的人；看的人；3.3.我觉得我觉得“开心果开心果”就是会带给别就是会带给别人快乐的人；人快乐的人；4.4.“开心果开心果”就是就是 “开心果开心果”就就是不仅能让自己快是不仅能让自己快乐，也能带给身边乐，也能带给身边的人快乐的人。的人快乐的人。寻找寻找“开心果开心果”谁是家里的谁是家里的“开心果开心果”呢？他呢？他做了哪些带来欢乐做了哪些带来欢乐的事？的事？新课讲解新课讲解这里有个这里有个“开心果开心果”这里有个这里有个“开心果开心果”一天，妹妹在客厅里不停地擦一天，妹妹在客厅里不停地擦汗，妈妈就对妹妹说：汗
3、，妈妈就对妹妹说：“冰冰，把冰冰，把衣服脱了，这样凉快。衣服脱了，这样凉快。”妹妹认真妹妹认真地说：地说：“让人家看见了多不好意让人家看见了多不好意思！思！”妈妈说妈妈说“咱屋里又没外人，咱屋里又没外人，怕什么！怕什么！”妹妹指着电视屏幕上的妹妹指着电视屏幕上的人说：人说：“他们都在看咱们呢！他们都在看咱们呢！”我我听了妹妹的话忍不住笑了，妈妈也听了妹妹的话忍不住笑了，妈妈也笑得前仰后合。笑得前仰后合。你们小组的你们小组的“开心果开心果”呢？呢？我们小组的“开心果”我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。刘思宇的赞美总是 很真诚，让人很开心。怎样才是“开心果”？要做一颗“开心果”，活泼机灵还
4、幽默。真诚友善勤助人，开心你我快乐多。新课讲解新课讲解这时我要怎么办这时我要怎么办看见同学愁眉苦脸，这时我该怎么办？看见老师面露难色，这时我该怎么办？先观察，再思考，想出办法演一演你好！你需要帮助吗？老师，我能帮您做些什么吗？看见同学愁眉苦脸，这时我该怎么办？看见老师面露难色，这时我该怎么办？先观察，再思考，想出办法演一演你好！你需要帮助吗？老师，我能帮您做些什么吗？通过观察动作，我发现通过观察动作，我发现，然后我会然后我会 通过观察表情，我发现通过观察表情，我发现，然后我会然后我会 你陪我说你陪我说话，奶奶乐呵话，奶奶乐呵呵。呵。我们做朋我们做朋友，我就乐呵友，我就乐呵呵。呵。看你认真看你认
5、真听课，老师乐听课，老师乐呵呵。呵呵。原来我是原来我是“开心果开心果”，大家见我乐呵呵。大家见我乐呵呵。谢 谢（2.2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。
6、它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）（3.3.好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）（4.4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表
7、明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）的环境中生活的高尚品质。）教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。（五）交流表达，朗读深化，归纳总结。（五）交流表达，朗读深化，归纳总结。1.1.交流自己的感受。交流自己的感受。2.2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士热爱海岛，热爱祖国。）从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士热爱海岛，热爱祖国。）
