1、1/3连加、连减和加减混合【教学目标】1理解连加、连减的意义，会正确地进行连加、连减的两步式题的计算。2通过生活情境的再现，感受连加、连减在实际生活中的应用，帮助学生建构出连加、连减的模型。3在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。4在动手实践、自主探究的过程中，养成认真思考，独立解决问题的能力。【教学重难点】1连加、连减用竖式计算的方法。2养成良好的计算习惯，正确计算连加、连减。【教学准备】课件，尺子【教学过程】一、复习导入1复习加、减法笔算。（1）出示计算题。28159444（2）学生独立计算。（3）全班交流。说说计算时要注意什么2导入新课并板书课题。（设计意图连
2、加、连减的教学重点是掌握连加、连减用竖式计算的方法。复习两位数加、减两位数，回忆两位数加、减两位数的计算法则，为新课的学习做好知识储备。）二、探索新知1创设情境。（1）课件出示例1的主题图，谈话引入秋天到了，到处是一片丰收的景象，小玲和同学们正热火朝天在农家乐参加劳动呢。你们看他们正在那里干什么呢帮李大爷家采摘南瓜（2）出示表格，收集有关数学的信息，并提出数学问题。2/3第一组第二组第三组28个34个22个（3）提取有代表性的问题。三个组一共摘了多少个大南瓜（设计意图学习生活中的数学。根据学生的年龄特点，从谈论学生熟悉的农家乐入手，吸引学生的注意，并从中感受到数学与现实生活的紧密联系。）2连加
3、计算。（1）列式283422（2）尝试列竖式计算。教师巡视，对计算有困难的学生进行指导。（3）交流算法。（课件演示）（4）比较以上三种方法，优化竖式的简便写法。（5）练习。学生在黑板上算和作业本上算同时进行。集体讲评。（6）小结用竖式进行连加计算时要注意什么（设计意图学生经历搜集数据，提出问题，解决问题的过程，体验成功的喜悦。利用尝试练习、合作交流、比较算法等活动，让全体学生参与其中，有利于学生理解和掌握连加用竖式计算的方法，同时体会灵活、合理选择计算方法的重要性。）3连减计算。（1）课件出示例2中的数学信息。（2）提出问题。（“还剩多少个”）这个问题用什么方法解答（3）学生独立列式计算，教师巡视，及时发现问题。（4）全班汇报，优化连减的竖式。（课件演示）3/3（5）小结用竖式进行连减计算时要注意什么三、全课总结1今天你收获了什么2你还有什么想知道的3学了今天的课，你有什么要提醒大家的
