1、第三节第三节 功功北师大八年级物理（下册）第九章北师大八年级物理（下册）第九章机械和功机械和功1知识与技能：知识与技能：（1）结合实例认识功的概念，理解做功的两个必要因素；结合实例认识功的概念，理解做功的两个必要因素；（2）知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时，该力不做功；知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时，该力不做功；（3）初步理解功的计算公式，知道功的单位是焦耳，并会进行有关计算；初步理解功的计算公式，知道功的单位是焦耳，并会进行有关计算；2.情感、态度与价值观情感、态度与价值观：通过用力未做功的实例，激起其学习功的知识内容的好奇通过用力未做功的实例，激起其学习功的知识内容的
2、好奇心，使之积极参与判断是否做功的讨论。通过实验来培养学生的独立思考、动手能力心，使之积极参与判断是否做功的讨论。通过实验来培养学生的独立思考、动手能力，和团队协作精神。，和团队协作精神。一一.认知学习目标认知学习目标1.1.力是力是 的作用，力的单位是的作用，力的单位是_。长度的国际单位是长度的国际单位是_。2.2.物体所受重力的物体所受重力的计算公式是计算公式是 ，方向是方向是_ _。3.3.力的作用效果是力的作用效果是是是_ _，_ _。4.4.试分析下列情境中物体受到哪几个力的作用，方向如何？试分析下列情境中物体受到哪几个力的作用，方向如何？（1 1）静止在水平桌面上的课本）静止在水平
3、桌面上的课本 （2 2）小孩提起的水桶）小孩提起的水桶 (3)(3)被运动员高高举起的杠铃被运动员高高举起的杠铃 （4 4）在水平向右的拉力作用下匀速前进的小车）在水平向右的拉力作用下匀速前进的小车 (5)(5)空中飞行的篮球（忽略空气阻力）空中飞行的篮球（忽略空气阻力）一个物体对另一个物体一个物体对另一个物体NmG=mg 竖直向下竖直向下 使物体发生形变使物体发生形变 使物体的运动状态发生改变使物体的运动状态发生改变二二.预习成果展示预习成果展示（1 1）两位同学把同样的凳子从地面匀速举到头顶的过程中，他们两个人用的力一样大吗？）两位同学把同样的凳子从地面匀速举到头顶的过程中，他们两个人用的
4、力一样大吗？1.感知现象感知现象：认真观察情景实验并思考下列问题认真观察情景实验并思考下列问题一样大一样大（2 2）他们的成效一样吗？）他们的成效一样吗？不一样不一样（3 3）他们用的力一样大，为什么说他们的成效不一样呢？）他们用的力一样大，为什么说他们的成效不一样呢？他们提升的距离不一样大他们提升的距离不一样大有些问题只考虑有些问题只考虑“力力”来描述就不够了，还必须同时考虑来描述就不够了，还必须同时考虑“距离距离”这个因素，在物理学中，用这个因素，在物理学中，用“功功”这个物理量来描述上面的问题。这个物理量来描述上面的问题。活动一、认识功三三.课堂学习研讨课堂学习研讨撬杠起重机拖拉机犁地你
5、能找出它们的工作过程有什么共同的特点吗？物理学中的物理学中的“功功”吸收了一种吸收了一种“贡献贡献”和和“成效成效”意思在里面意思在里面.它是指它是指:功的定义：功的定义：如果对物体施加了力如果对物体施加了力,并使这个物体并使这个物体在力的方向上移动了一段距离在力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功。就说这个力对物体做了功。（1）工人推车前进）工人推车前进（3）起重机吊起重物）起重机吊起重物2.2.实践应用：实践应用：观察下面三个例子中，对物体做功了吗？观察下面三个例子中，对物体做功了吗？1、任何一种机械在工作时，都必须对工作对象施以 力的作用。2、还必须使工作对象沿着力的方向移动一
6、段距离。共同点做功的两个必要因素1、作用在物体上的力2、物体在力的方向上移动的距离3.总结归纳总结归纳1.分析说理：下列一组图片，试着说说他们是否做功，为什么？杠铃被举起 马拉车前进高山跳水的运动员被吊起的重物活动二、判断是否做功（1）拉着桌子在水平面运动，人对它做功了吗？（2）把地面上的水桶提起来，人对它做功了吗？（3）当你使劲推墙时，墙运动了吗？你对墙做功了吗？（4）传球时，空中飞行的篮球，人对它做功了吗？（5）同学提着水桶在水平面上前进，他对水桶做功了吗？（6）举着椅子前进的同学，他对椅子做功了吗？2.交流讨论没有做功（劳而无功）没有做功（劳而无功）人用力推打石头而没推动s0F03.情景
7、再现 在地面上滚动的足球F=0s 0没有做功（不劳无功）没有做功（不劳无功）没有做功（劳而无功）提箱子在水平路上走F 0s 0力的方向与运动方向垂直4.归纳总结：归纳总结：做功为做功为0的三种情况的三种情况、有力，但是在力的方向上通过的距离为零。、有力，但是在力的方向上通过的距离为零。、有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用、有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用、有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。、有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。力的成效就越明显力的成效就越明显作用在物体上的力越大作用在物体上的力越大物体运动的距离越大物体运动的距离越大那么：功的大小那么：功的大
8、小与什么有关呢？与什么有关呢？活动三、功的计算功的大小功的大小1.抽象概括物理学中功的规定物理学中功的规定力和在力的方向上力和在力的方向上移动的距离的乘积移动的距离的乘积计算公式计算公式功功=力力X距离距离W=F X S公式公式单位单位 F 力力 牛顿（牛顿（N）S距距 离离 米米 （m）W 功功 焦耳（焦耳（J）1焦耳焦耳=1牛牛米米1J=1Nm2.分析推理例例.用用20N20N的水平推力，使重为的水平推力，使重为100N100N的物体在水平桌面上移动的物体在水平桌面上移动2m2m，试求推力对物体做了多少功？，试求推力对物体做了多少功？3.公式应用1.力做功的两个必要条件：物体受到力做功的两
9、个必要条件：物体受到 的作用，物体要的作用，物体要 在在 上移动一段上移动一段 。2.判断以下各力是否做功：判断以下各力是否做功：人推着小车水平前进人推着小车水平前进 ()用力搬石头但没有搬动用力搬石头但没有搬动()运动员举着杠铃原地不动运动员举着杠铃原地不动 ()人提着水桶水平行走人提着水桶水平行走 ()3.功的计算公式功的计算公式_，功的功的单位是单位是_。4.下列情况做功的有（下列情况做功的有（）A.一个人背着书包站着一个人背着书包站着 B.杠着货物上楼；杠着货物上楼；C.同学使劲推教室墙面同学使劲推教室墙面 D.小球在光滑水平面上滚动小球在光滑水平面上滚动四四.当堂训练检测当堂训练检测
10、5.关于功关于功,下列说法中正确的是（下列说法中正确的是（）A.只要有力作用在物体上，力就对物体做功只要有力作用在物体上，力就对物体做功 B.物体只要移动了距离，就做了功物体只要移动了距离，就做了功 C.有力作用于物体上，物体又移动了距离，这个力就做功了有力作用于物体上，物体又移动了距离，这个力就做功了 D.有力作用在物体上，物体在力的方向上又移动了距离，那有力作用在物体上，物体在力的方向上又移动了距离，那 么这个力对物体做么这个力对物体做了功了功6.6.小汽车发动机的牵引力是小汽车发动机的牵引力是2000牛，牛，1s内通过的路程是内通过的路程是20米，小汽车的牵引力所做的米，小汽车的牵引力所
11、做的功是多少？功是多少？通过这节课的学习，你有什么收获？通过这节课的学习，你有什么收获？五五.反馈小结升华反馈小结升华六六.新课预习指导新课预习指导1.认真阅读课本认真阅读课本108-110页内容，思考功率和功表示的物理意义有何不同。页内容，思考功率和功表示的物理意义有何不同。2.完成学教练案完成学教练案9.4自主预习，认真准备自主预习，认真准备部分。部分。3.观察自己身边的机械或者用电器，看看它们的铭牌，找找有没有功率这项数据，是观察自己身边的机械或者用电器，看看它们的铭牌，找找有没有功率这项数据，是多大。多大。1.对物体做功的两个必要条件是：、。2.力与物体 的乘积叫做机械功，简称 。3.功的公式是 ，单位是：，在物理学中功的单位有一专门的名称叫做 ，符号：，1J=Nm.堂堂清堂堂清
