1、第一单元小小工程师第6课时 测试塔台模型知 识 归 类 塔台模型测试指标塔台模型测试指标测试从测试从 塔高塔高、顶端承重顶端承重、抗风能力抗风能力、抗震能力抗震能力、设计图及文字说明设计图及文字说明、材料成本统计材料成本统计、分工合作分工合作、美观美观八个方面打分。八个方面打分。塔高塔高顶端承重顶端承重抗风能力抗风能力抗震能抗震能力力设计图及文字说明设计图及文字说明材料成本统计材料成本统计分工合分工合作作美观美观要点：塔台模型是需要从多个方面进行评估的，每个项目的评估都要用到不同的方式，要全面考察。易错：在测试过程中只凭自己的主观感受，而没有通过工具等进行量化的考察。塔台各项测试及相应工具要求
2、塔台各项测试及相应工具要求1.“塔高塔高”要求达到要求达到60厘米厘米，米尺米尺可以满足需要。可以满足需要。2.“顶端承重顶端承重”可以借助水瓶或书本等重物可以借助水瓶或书本等重物，注意选择的重物注意选择的重物要一致要一致，方便学生比较。方便学生比较。3.“抗风能力抗风能力”可以借助电风扇的不同风力等级完成。可以借助电风扇的不同风力等级完成。4.“抗震能力抗震能力”需要用专业仪器进行地震模拟需要用专业仪器进行地震模拟，便于科学准确便于科学准确地分出等级。地分出等级。5.“材料成本统计材料成本统计”由材料量化进行计算。由材料量化进行计算。米尺米尺顶端承重顶端承重抗风能力抗风能力抗震能力抗震能力6
3、.“分工合作分工合作”和和“美观美观”是无法量化的项目是无法量化的项目，需要全班评议需要全班评议，共共同商讨。同商讨。要点：在测试时，所使用的工具和物品规格是要一样的，塔高、承重和安全是我们需要重点关注的。易错：在测量过程中要严谨认真，减少误差，避免人为造成误差。对 点 训 练1.测试塔台的评价项目包括设计图及文字说明、分工合作等八个方测试塔台的评价项目包括设计图及文字说明、分工合作等八个方面。其中与安全性有关的包括了顶端承重、面。其中与安全性有关的包括了顶端承重、抗风抗风能力、能力、抗抗震震能力等。能力等。2.在测试塔台高度时在测试塔台高度时，我们采取的方法是我们采取的方法是（A）。A.用米
4、尺和书本去测量用米尺和书本去测量，保持米尺竖直保持米尺竖直，从而让测量更准确从而让测量更准确B.用眼睛来测用眼睛来测，差不多就可以差不多就可以，不要求非常准确不要求非常准确C.与其他小组比较与其他小组比较，自己的比较高自己的比较高，那就是好的那就是好的抗风抗风抗抗震震A3.在测试高度时在测试高度时，华华选取了自己的标准华华选取了自己的标准，你认为正确的是你认为正确的是（B）。A.立柱的长度为准立柱的长度为准B.顶面到底座所在的平面间的距离顶面到底座所在的平面间的距离C.侧面梯形的高度侧面梯形的高度B4.通过测试通过测试，发现梦梦所在的小组搭建的塔台模型高度比较高发现梦梦所在的小组搭建的塔台模型
5、高度比较高，超超过了我们规定的要求很多过了我们规定的要求很多，则可能导致的结果会是则可能导致的结果会是（A）。A.降低了抗风能力降低了抗风能力，不应该提倡不应该提倡B.提升了整体的美观程度提升了整体的美观程度，应该大力提倡应该大力提倡C.安全性会提高安全性会提高，应该鼓励应该鼓励A5.（判断题判断题）测试塔台模型承重能力时测试塔台模型承重能力时，注意选择的重物要一致注意选择的重物要一致，方便比较。方便比较。（）6.（判断题判断题）在测试抗风能力时在测试抗风能力时，各小组的塔台要放在同一个位各小组的塔台要放在同一个位置置，距离风扇相同距离距离风扇相同距离，这样公平。这样公平。（）7.在测试塔台模
6、型的抗震能力时在测试塔台模型的抗震能力时，需要将塔台放在专业的仪器上需要将塔台放在专业的仪器上，一般我们放在一般我们放在 模拟地震仪模拟地震仪上上，可以逐渐增大地震的等级可以逐渐增大地震的等级，记记录下录下 数据数据。模拟地震仪模拟地震仪数据数据8.（判断题判断题）测试塔台模型的抗震能力时测试塔台模型的抗震能力时，若条件有限也可用课若条件有限也可用课桌人工模拟不同等级地震来测试桌人工模拟不同等级地震来测试，但是量化标准要尽量保持相但是量化标准要尽量保持相对一致。对一致。（）一填空题一填空题1.测试测试是工程设计中的重要环节是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要是衡量设计是否达到规范要
7、求的重要方法。求的重要方法。2.塔台模型高度太高塔台模型高度太高，对于对于 抗风抗风能力有一定影响。能力有一定影响。3.塔台模型顶端承重能力可以通过放置塔台模型顶端承重能力可以通过放置 相同相同（填填“相同相同”或或“不同不同”）重物的数量来进行衡量。重物的数量来进行衡量。测试测试抗风抗风相同相同二判断题二判断题1.工程检测时工程检测时，我们可以通过用手推一下塔台的顶部来检测塔台的我们可以通过用手推一下塔台的顶部来检测塔台的抗震能力抗震能力，完全不需要用仪器来测量。完全不需要用仪器来测量。（）2.在测试抗风能力时在测试抗风能力时，各个小组的塔台要放在同一个位置各个小组的塔台要放在同一个位置，距
8、离风距离风扇的距离也要一样扇的距离也要一样，这样有利于测试的公平性。这样有利于测试的公平性。（）3.在测试塔台承重时在测试塔台承重时，可以在塔台顶部放置一块纸板用于盛放重可以在塔台顶部放置一块纸板用于盛放重物。物。（）三选择题三选择题1.在测试我们塔台承重时在测试我们塔台承重时，如果第如果第16本书放上去后本书放上去后，我们的塔台开我们的塔台开始倾斜倒塌始倾斜倒塌，那么这个塔台模型的承重能力我们应该计为那么这个塔台模型的承重能力我们应该计为（A）本书的重量。本书的重量。A.15B.16C.17A点拨：16本书放上去，开始倾斜倒塌，说明建筑物无法承受16本书，15本书时没有倾斜倒塌，说明能承重1
9、5本书。2.下列说法错误的是下列说法错误的是（B）。A.设计图及文字说明也是重要的设计图及文字说明也是重要的，是测试的一个重要指标是测试的一个重要指标B.展示和测试只要组内派出一个人就可以了展示和测试只要组内派出一个人就可以了，其他成员只需要看看其他成员只需要看看C.塔台的安全性是测试的第一要素塔台的安全性是测试的第一要素，非常重要非常重要B3.实验小组在测试塔台的抗风能力时发现实验小组在测试塔台的抗风能力时发现，塔台在塔台在3级风的时候开级风的时候开始摇晃。这时候可以始摇晃。这时候可以（A）。A.增加塔台底部的重量增加塔台底部的重量B.把风扇摆远一点把风扇摆远一点，让风小一点让风小一点C.在
10、塔台后面放上挡板在塔台后面放上挡板，不让塔台往后倒不让塔台往后倒A四连线题四连线题天天对模型进行了测试天天对模型进行了测试，他发现了一些问题他发现了一些问题，同时他也进行了同时他也进行了原因的分析原因的分析，请你帮助他把问题和原因连接起来。请你帮助他把问题和原因连接起来。课堂实验再现课堂实验再现明明对他们组的塔台模型进行测试明明对他们组的塔台模型进行测试，请回答下列问题。请回答下列问题。1.以下测试方法不正确的是以下测试方法不正确的是（B）。A.“顶端承重顶端承重”可以借助水瓶或书本等重物可以借助水瓶或书本等重物，选择的重物要一选择的重物要一致致，方便学生之间比较方便学生之间比较B.“塔高塔高
11、”要求达到要求达到60厘米厘米，米尺可以满足需要米尺可以满足需要，用眼睛直接看用眼睛直接看也可以也可以C.“抗风能力抗风能力”可以借助电风扇的不同风力等级完成可以借助电风扇的不同风力等级完成B点拨：要用标准的工具进行测量，不能用眼睛进行估测。2.典典经过测试典典经过测试，得到了下面的这张数据表得到了下面的这张数据表，请你帮他一起来请你帮他一起来分析下。分析下。项目项目设计图及文字说明设计图及文字说明塔高塔高顶端承重顶端承重 抗风能力抗风能力成绩成绩3233项目项目抗震能力抗震能力材料成本统材料成本统计计分工合作分工合作美观美观成绩成绩3322（1）你觉得他的优点是你觉得他的优点是：从表中可以看出从表中可以看出，设计图及文字说明、顶端承重、抗风能力、抗设计图及文字说明、顶端承重、抗风能力、抗震能力、材料成本统计比较好震能力、材料成本统计比较好。（2）他不足的方面是他不足的方面是：塔高、分工合作、美观方面不足塔高、分工合作、美观方面不足 从表中可以看出从表中可以看出，设计图及文字说明、顶端承重、抗风能力、抗设计图及文字说明、顶端承重、抗风能力、抗震能力、材料成本统计比较好震能力、材料成本统计比较好塔高、分工合作、美观方面不足塔高、分工合作、美观方面不足
