1、小八路 第一课时 教学要求： 1学会本课 9 个生字和 5 个词语，认识 7 个字。 2正确流利地朗读课文。 3理解课文内容，知道“他”是个什么样的小八路。学习小八路勇敢、爱学习的精神。 重点 通过课文学习，知道“他”是个什么样的小八路。能正确流利地朗读课文。 难点 生字中有些字音难读。有些词语不容易理解。 课前准备： 1坐在石头上专心学习的小八路投影片一张。 2生字词卡片。朗读课文的录音带。 3给学生讲八路军的故事，为学习新课做准备。 第一课时： 教学过程 一、导入新课 今天，我们学习第 8 课小八路 （板书） 提问： 1 小朋友， 你们谁知道什么叫 “八路” 吗 （指八路军， 是中国共产党
2、领导的抗日军队。 ） 2那么， ”小八路“是什么意思呢？（指八路军队伍中年龄小的八路军战士。 ） 通过小八路这课的学习，大家会了解到一些小八路的战斗生活和学习情况。 二、初读课文 1借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个音，先自己认真读一遍，再同 桌互相交替读，纠正读音。 2画出不懂的字词，标出自然段的序号。 三、检查初读情况 1出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查 生字读音。提醒学生注意， ”石、专、真“的声母都是翘舌音。 ”很、本、专、心、真“的韵 母都是前鼻音。 ”结“是多音字，在”结实“一词中读 ji， ”实“读轻声。 2指名按自然段朗读课文
3、，读后评议，注意纠正读音。 四、教师范读（或放朗读课文的录音） 讨论：课文主要讲的是什么？（主要讲他是一个勇敢、爱学习的小八路） 五、理解课文，指导朗读 1齐读第 1 句。指导学生读出疑问的语气。 “他”是谁呢？让我们通过读课文来解答这个疑问。 2 提问： “他” 是什么人 “你是怎么知道的” （学生轻声自由读课文第 2 段， 边读边想。 ） 3出示投影片。启发学生找出小八路的特征，说说是怎么知道他是个小八路的。 （他身 穿八路军军装，头戴八路军军帽，胳膊上戴着八路边的臂章。 ）结合看投影，帮助学生理解 “军装” 、 “军帽” 、 “草鞋” 、 “臂章”等词语。 4指导朗读。 （1）原来/他是个小八路， “原来”后面稍停。 “他是个小八路”读得稍快些，表示后来 突然明白了。 （2）练习有感情地朗读第 1、2 自然段。 （自由读、个别读） 5指导学生看投影。 提问： 小八路在什么地方干什么？他是个怎样的小八路？你是怎么知道的？ （学生轻声 自由读课文，边读边思考。 ） 6理解“膝盖” 、 “专心”等词语。齐读课文后，指名回答问题。 7指导朗读。 “多么专心哪！ ” “多么” 要重读， 这句要读出赞叹的语气。 “他真是个爱学习的小八路” 。 强调他“爱学习” 。这句用肯定、赞叹的语气读。 （齐读、指名读） 小结：这一段讲他是个爱学习的小八路。 8有感情地朗读全文。
