1、半截蜡烛半截蜡烛 教学目标： 1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫 人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的 精神。 2、通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的 理解。 教学过程： 一、导入。 1、通过上节课的学习，我们对半截蜡烛这篇课文已经有了初步的了解， 我们已经知道伯诺德夫人收藏情报时想了一个绝妙的主意（指名说）好一个机 智、聪明的伯诺德夫人。 2、可既然是蜡烛就有可能被点燃（板书：点燃）但装有绝密情报了就得想 方设法不能让它被点燃。有一天晚上，屋里闯进三个德国军官，当德国中尉顺 手将蜡烛点燃时，这意味着，
2、伯诺德夫人一家面临着万分严峻的局面，因为： 3、出示句子：“伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭， 秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结 束。”）谁来读好这句话。 4、一家三口的生命安全很重要，更重要的是秘密不能暴露，情报站不能被 破坏，因为国家的利益不能遭到丝毫损失。为此，一家三口开始了紧张的护情 报工作。 二、讲读课文。 1、听课文 37 自然段的录音，想想伯诺德夫人一家为了保护这装有绝 密情报的半截蜡烛，都想了哪些办法？ 2、再次读一读 37 自然段中有关的词句，小组议一议，你最佩服谁， 并谈谈自己佩服的理由。 3、你们知道杰克在坐待什么吗？他
3、会想些什么？ 4、谁能扮演杰克？同桌间一人当杰克，一人当中尉，在练习之前得请个总 导演，提醒一下大家这两个人物应该怎样演好。 5、出示句子：突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生， 天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑 娘，说：“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛 台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。 a)说说杰奎琳为什么要娇声地说话？谁来模仿杰奎琳说这段话。 b)母子三人使尽浑身解数，终于保住了秘密，救了自己，救了情报，救了国家， 现在有人能说说这篇课文为什么要以半截蜡烛为题吗？ c)整篇课文都围绕蜡烛展开，课文人物的心紧系蜡烛，故事一环扣一环。母子 三人用他们的机智、勇敢智取得这场没有硝烟的战斗的胜利，此时此刻，你最 想夸谁？能对他说点什么吗？ 6、课文到这儿就结束了，可老师觉得故事还没有结束,那么，下面的故事会怎 样发展呢？同学们当一回小作家，展开你想象的翅膀，把故事继续写下去。 三、总结课文。 老师已经把改编的课本剧发给大家了，课后请同学排练排练，下节课我们 的任务就是写下续编的故事和表演课本剧。
