1、五年级下册五年级下册瑶族舞曲教学计划瑶族舞曲教学计划 教材背景分析：教材背景分析： 瑶族舞曲是九年制义务教育小学音乐五年级下册民族之花中的一课。 本课所欣赏是一首管弦乐合奏曲。乐曲优美，旋律流畅。生动形象地描绘了瑶族 人民载歌载舞欢庆节日的动人场面，表达了人民的幸福生活和无比欢乐的心情。 全曲分为三大部分，开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的敲 击声中奏出幽静委婉的第一主题，第二部分为抒情的中板，音乐描绘抒情而温馨 的意境，旋律富于歌唱性，第三大部分是第一部分的再现。 媒体设计思路：媒体设计思路： 本节信息技术整合课，充分运用电脑及网络资源，最大程度开放课堂，充 分发挥学生主体能
2、动性，多采用学生自学，小组互学，教师导学的学生“主体发 展”模式，发展学生能力，使其学会学习。教学内容为一课时，根据学生对音乐 作品的感知程度，以了解音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的 关系为首要任务，通过视听欣赏与对比分析，讨论探究相结合的教学方法，实现 学生自主学习的新理念。 教学目标设计教学目标设计 一、知识与技能： 1、了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色。 2、 引导学生结合音乐要素听赏音乐， 引导学生想象音乐描绘的内容和场景， 进一步培养音乐感受和欣赏能力。 二、过程与方法： 营造良好的音乐课堂氛围，通过聆听、模仿、讨论等多种形式，探究感受 音乐作品的情绪及特色。
3、 三、情感态度与价值观： 激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣， 增强和培养民族意识和爱国情操。 四、教学重点： 了解瑶族地区音乐风格及主要特征。 五、教学难点： 音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。 六、教学方法： 音乐视听欣赏与对比分析、谈论探究相结合。 七、教学准备： 计算机教室、多媒体课件、打击乐器等。 过程设计说明过程设计说明 教学教学 内容内容 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计思路设计思路 电教媒体电教媒体 设计与说明设计与说明 创设 情境 播放音乐 爱我中 华。 听音乐，进教 室 为学生创设一种 轻松愉悦的氛围， 在融洽的师生关 系中开始这节愉 快的音乐课
4、。 播放爱我中华mp3， 营造轻松氛围，使进教 室时更加有秩序。 探自巡视指导 浏览网页，进学生利用网页学相关知识按不同类别 究 与 交 流 主 探 究 行有关瑶族 知识的查找。 习平台进行自学， 培养其独立自学、 思考、处理知识信 息的能力。 以网页形式出现，极大 地满足了学生对不同 领域内容了解的要求。 交 流 分 享 引导学生 回忆 说出收集到 的相关资料。 分享成果，展示收 集资料。 课件中的简介内容是 对学生收集内容的一 个小结，通过观看使学 生的了解更加全面。 播放瑶 族简介 观看课件 感 受 与 体 验 了 解 内 容 完 整 欣 赏 简介瑶族 音乐，揭 示本课内 容。 聆听讲述
5、，了 解瑶族音乐 背景文化，明 确本课内容。 通过简单的讲解， 对瑶族音乐背景 文化进行介绍，并 揭示本课主要内 容。 控制教学 平台瑶 族舞曲 简介。 欣赏音乐并 观看电脑显 示器，了解课 件中介绍的 瑶族舞曲 的相关知识。 完整地欣赏乐曲。 通过课件，了解乐 曲作者、创作背 景、结构等方面的 内容。 课件中包括乐曲作者、 创作背景、音乐结构、 表现情绪等方面的内 容。并根据音乐的进 行，配合其主题旋律的 简谱图片，为视谱能力 较强的学生提供学习 资源。 引导学生 介绍自己 所掌握的 有关瑶 族舞曲 的知识。 交流讨论，通 过欣赏自己 所了解到的 内容，以及欣 赏后的感受。 通过看、听、想、
6、 说来培养学生聆 听音乐的习惯以 及良好的学习方 法，培养学生自主 学习的能力。 分 段 欣 赏 体 会 情 绪 欣赏乐曲 第一部 分。提出 要求，指 导学生如 何完成 “冲关” 。 明确游戏规 则，边听音乐 边完成任务。 以游戏的形式来 提高学生的学习 兴趣，通过自主学 习，掌握相关知识 技能。 课件针对各个部分内 容设计问题，学生答对 继续，答错重来，这样 一来，在提高学生兴趣 的同时，又给学生创造 了竞赛的氛围，为学生 仔细聆听乐曲提出了 要求。 师生互 动，完成 主题 a 的 音乐活 动。 听音乐按要 求做动作。 使得课堂气氛更 加和谐，让所有学 生都乐于参与到 活动中去。 教师巡 视
7、、指导 专注地欣赏 并进行交互 操作，根据所 听音乐完成 课件中的问 题。 学生完成第二关 任务（即第二部分 欣赏学习）后，引 导学生对问题进 行回顾。对学生的 自学成果进行进 一步肯定，激发其 下一步的学习兴 趣。 学生欣赏时进行独立 的交互式的操作，之后 由教师进行控制，引导 学生进行回顾。使学生 在自我探究学习后又 进行一次知识的总结。 加深对知识的理解和 记忆。 引导学生 回顾“第 二关”内 容。 根据引导回 答问题。 小组指导 仔细欣赏并 继续完成“第 三关”任务。 通过教师引导，自 主讨论，说出体 会，并总结出影响 或改变乐曲情绪 的主要因素。 继续课件中所设计的 问题及环节对学生
8、归 纳出最后的结论（影响 乐曲情绪的主要因素） 起着重要的引导作用。 引导学生 谈体会并 得出结论 谈体会。 实 践 与 创 新 自 由 选 择 小 组 合 作 介绍拓展 内容课 件，引导 学生对喜 欢的旋律 进行各种 形式的创 编 分小组观看 课件中的各 种形式的简 单实例，进行 讨论创作 通过创编歌词、舞 蹈、打击乐伴奏等 形式来表现音乐， 进行简单的艺术 创作。从而培养学 生创新能力以及 小组合作的能力。 课件通过舞蹈、歌词、 伴奏三种形式进行引 导。各个小组学生可以 根据本组所选的形式 点击对应按钮进行观 看。每种形式都有实 例，学生通过观看实例 掌握创编的基本方法， 从而进行创编。
9、成 果 展 示 互 动 点 评 教师组织 学生进行 小组汇报 表演，并 引导学生 以自评、 互评等方 式进行评 价。 舞蹈、歌词、 伴奏等各小 组学生汇报 表演。汇报过 程中可以结 合课件中的 实例为其他 同学讲解。 充分给学生提供 表演平台，通过表 演，培养学生的协 作精神；通过相互 欣赏，将自身充分 融入音乐情境中， 把整个课堂变成 一个大型的艺术 舞台，将课堂气氛 推向高潮。 展示过程中学生结合 课件实例讲解自己小 组创编的过程或灵感 来源，其实也是让创作 其他形式学生对未涉 足的艺术形式进行了 解。通过先讲后演，为 学生拓宽了了解其他 艺术的平台。 升华 主题 “美丽的民族之花鲜艳芬芳，今天我们只采摘了其中的一只，可爱的 瑶族之花，瑶族舞曲这首广为流传的艺术奇葩，带我们走进了古 老的瑶家山寨，让我们领略了这一民族的动人魅力。今后，我们将继 续领略其他民族的风采。 拓展 延伸 利用活动课时间欣赏瑶族舞曲的其他乐曲演奏版本。
