民族之花_欣赏_瑶族舞曲

1、瑶族舞曲 同学们能听出这段音乐描写了什么场景吗？它 的音乐情绪是怎样的？ 请同学们聆听音乐，听一听：它的主题是由什么 乐器演奏的？力度上有什么特点？请将力度术语 标记在乐谱上。 分段欣赏分段欣赏 引子引子 请同学们聆听音乐，说一说这段音乐描绘了什么 场面？你能听到几个主题？ 分段欣赏分段欣赏 第一部分第一部分 A B C 请同学们聆听音乐，这段音乐描绘了什么场面？ 它的力度、情绪分别是怎样的？ 分段欣赏分段欣赏 第一部分第一部分A乐段乐段 请同学们随音乐哼唱这段主题并记忆。 分段欣赏分段欣赏 第一部分第一部分A乐段乐段 。

2、瑶族舞曲瑶族舞曲 同学们，今天我们将走入瑶族山寨，去了解瑶族人同学们，今天我们将走入瑶族山寨，去了解瑶族人 民的生活。请听一段音响，你认为这是什么声音？民的生活。请听一段音响，你认为这是什么声音？ 导入导入 长鼓是瑶族特有的乐器，请随老师学一学拍击长长鼓是瑶族特有的乐器，请随老师学一学拍击长 鼓的动作，注意动作的韵律。鼓的动作，注意动作的韵律。 请随音乐做拍击长鼓的动作，注意动作与节奏的请随音乐做拍击长鼓的动作，注意动作与节奏的 结合要准确。结合要准确。 请同学们视唱下面的乐谱，哪个乐谱更具有抒情请同学。

3、请同学们视唱下面的乐谱，注意附点节奏的准确 演唱。 2 瑶族舞曲 人教版五年级下册 瑶族舞曲我们课本第二单元“五十六 朵花”中的乐曲欣赏内容。这是一首民族 管弦乐曲。作品创作于20世纪50年代，作 曲家刘铁山 茅沅以民间舞曲长鼓歌舞 为素材用管弦乐的手法改编的曲目，丰富 、生动的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆 场面。乐曲用优美的旋律，表现了能歌善 舞的瑶族人民的生活情景。 同学们，今天我们将走入瑶族山寨，去了解瑶族人 民的生活。请听一段音响，你认为这是什么声音？ 导入导入 长鼓是瑶族特有的乐器，请随老师学一学拍击长 鼓。

4、瑶族人口不足瑶族人口不足300300万万，主要分布在中国的主要分布在中国的广广 西西、湖南湖南、云南云南、广东广东和和贵州贵州等省区等省区。村寨村寨 坐落周围坐落周围，竹木叠翠竹木叠翠，风景秀丽风景秀丽。 瑶族没有本民族文字瑶族没有本民族文字。由于长期与汉由于长期与汉、壮壮、 苗等族接触苗等族接触，各地瑶族一般又兼通汉语各地瑶族一般又兼通汉语，部部 分兼通壮语和苗语分兼通壮语和苗语。 瑶族至今仍保留着原始的狩猎瑶族至今仍保留着原始的狩猎、捕鱼和农耕捕鱼和农耕 文化文化，以及精美的瑶锦以及精美的瑶锦、瑶服瑶服。

5、瑶族人口不足瑶族人口不足300300万万，主要分布在中国的主要分布在中国的广西广西、 湖南湖南、云南云南、广东广东和和贵州贵州等省区等省区。 村寨坐落周围村寨坐落周围，竹木叠翠竹木叠翠， 风景秀丽风景秀丽。 他们他们 大多住在山区大多住在山区，因此因此，被称为山地民族被称为山地民族。 瑶族虽没有自己的文字瑶族虽没有自己的文字，但有自己的语言但有自己的语言，不不 过过，他们在与外人交往时他们在与外人交往时，都使用汉语都使用汉语。 瑶族以农业为主瑶族以农业为主，精于织染和刺绣精于织染和刺绣。 他们本民族的节日也很。

6、湘教版五年级下册湘教版五年级下册 瑶族舞曲教学设计瑶族舞曲教学设计 “五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹 是一家”，同学们，我们的祖国是一个多民族的大 家庭，你们知道有那些民族吗？ （苗族、布依族、水族、侗族、傣族、回族、维吾尔族、瑶族苗族、布依族、水族、侗族、傣族、回族、维吾尔族、瑶族等等）等等） 五十六个民族一家亲五十六个民族一家亲 瑶瑶 族族 瑶族是中国南方一个比较典型的山地民族。瑶族人自称瑶族是中国南方一个比较典型的山地民族。瑶族人自称 “勉勉”、“金门金门”、“布努布努”、“拉珈拉珈”、。

7、湖南文艺出版社音乐五年级下册湖南文艺出版社音乐五年级下册 A B A 瑶族舞曲，刘铁山，茅沅曲。这是一首非常值 得仔细聆听，反复回味的单乐章管弦乐曲。据说， 该曲先由刘铁山有感于粤北瑶族同胞载歌载舞欢庆 节日场面，以当地传统歌舞鼓乐为素材创作了瑶 族长鼓舞歌，后由茅沅将该曲的部分主题改编为 管弦乐，最终完成了这首中国管弦乐作品中的奇 葩瑶族舞曲。这部作品突出了民族乐器的 音色与性能，善用同组乐器的不同音色组合。作曲 家周文中评价彭修文具有丰富的想像力，指其改编 工作差不多是重新创作，是一首按照“西方化”的 表现。

8、欣赏瑶族舞曲欣赏瑶族舞曲 教材分析：教材分析： 瑶族舞曲是人教版九年制义务教育小学音乐教材，五年级下 册第二单元“五十六朵花”中的一课。本课所欣赏是一首民族管 弦乐合奏曲。乐曲优美，旋律流畅。生动形象地描绘了瑶族人民载歌 载舞欢庆节日的动人场面，表达了人民的幸福生活和无比欢乐的心 情。全曲分为三大部分，开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击 声，在长鼓的敲击声中奏出幽静委婉的第一主题，第二部分为抒情的 中板，音乐描绘抒情而温馨的意境，旋律富于歌唱性，第三大部分是 第一部分的再现。 学情分析：学情分析： 根。

9、民族管弦乐合奏民族管弦乐合奏 五十六朵花五十六朵花 瑶族舞曲瑶族舞曲 五十六朵花五十六朵花 【课 题】 五十六朵花 瑶族舞曲 【教 材】人教版五年级下册第二单元 【执教年级】五年级 【教学目标】 1、能认真聆听音乐，在聆听过程中，感受音乐作品三个段落的情绪，了解 不同的速度、节拍、力度等在乐曲中不同的表现作用。 2、通过听、唱、看、演等活动熟悉作品的 A 段主题，引导学生能够主动参 与欣赏音乐以及相关的教学活动，并用打击乐器、声势等方式表现音乐。 3、能够用课堂乐器演奏作品的 A 段主题。 【教学重点】 根据乐曲的曲式结。

10、课题：课题： 瑶族舞曲瑶族舞曲 第第 五五 周周 第第 一一 课时课时 授课时间：授课时间： 教学目标：教学目标： 知识目标：学会欣赏乐曲的三大要素：情绪、节奏、旋律：学会欣赏乐曲的三大要素：情绪、节奏、旋律 初步了解我国民族乐器，了解每种乐器的音色效果是怎样的。 聆听民族管弦乐曲瑶族舞曲 ，引导学生学会感受、辨认乐曲的曲式结构。 能力目标：能够积极参与聆听和音乐实践活动，着重感受、体验乐曲的音乐情绪。通过 欣赏瑶族舞曲 ，充分发挥学生在音乐欣赏中的主观能动性。通过击打乐器、舞蹈动作等 方式多角度感受音乐的强弱。

11、小学音乐瑶族舞曲教学设计 一、一、 引入教学引入教学: 1. 复习学过的几种速度标记; 2. 让学生听辨三个音乐片段的速度(采用瑶族舞曲里的三个主题旋律); 3. 引入并提出问题:刚才欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐 合奏瑶族舞曲里的三个音乐主题，同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并 分别用手势指出它是我们刚才听辨的第几个音乐片段呢? 二、二、 初听，学生在听的过程中，边用手势回答老师的问题初听，学生在听的过程中，边用手势回答老师的问题; 三、三、 复听，出示挂图，提出问题复听，出示挂图，提出问题: 1. 瑶族。

12、瑶族舞曲瑶族舞曲 教学内容：教学内容： 欣赏民族管弦乐瑶族舞曲、用课堂乐器演奏瑶族舞曲主题，并用打击乐器伴奏。 教学目标：教学目标： 能专心欣赏、听出瑶族舞曲两个部分速度和音乐情绪的不同. 教具准备：教具准备： 课件、打击乐器 教学过程教学过程 1 1导入导入 播放歌曲爱我中华，回答问题播放歌曲爱我中华，回答问题 这节课我们要去瑶寨访问。瑶族的服饰非常漂亮，也是一个善于歌舞的民族，大屏幕显示： 瑶族的资料。 教师补充：瑶族遍布我国的南方，在广西、湖南、云南、广东、海南等省区都有瑶族的身影， 他们大多住在山区，因。

13、人民教育出版社教育部审定 2013 义务教育教科书音乐五年级下册 音乐与舞蹈音乐与舞蹈 -拓展欣赏瑶族舞曲 课题：拓展欣赏瑶族舞曲课题：拓展欣赏瑶族舞曲 教学内容：教学内容： 拓展欣赏瑶族舞曲 （民族管弦乐合奏） 教材分析：教材分析： 民族管弦乐合奏 瑶族舞曲 为人民教育出版社教育部审定 2013 义务教育教科书小学音乐五年级下册第二单元五十六朵花中的欣 赏课。 瑶族舞曲是一首家喻户晓的乐曲，生动地描绘了瑶族人民 欢庆节日时的歌舞场面。全曲为复三部曲式，在简短的引子后，进入 第一部分，第一主题来自瑶族民歌瑶族长鼓舞歌 ，音。

14、瑶族舞曲瑶族舞曲 教学目标：教学目标： （1）通过欣赏瑶族舞曲各主题音乐，从情感体验入手，分析音乐要素、分析音乐进行 的特点，提高学生理解音乐的能力。 （2）通过听、唱结合的方法，让学生熟记主题，培养学生的音乐记忆能力。 （3）在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生兴 趣。 教学重点：教学重点： （1）乐曲中的第一部分为重点，熟记作品第一部分中的第一主题片断。 （2）感受乐曲中不同情绪的对比。 教学方法：教学方法： 听唱法、分析讨论与实践。 教学过程：教学过程： 一、导入： 1、问：。

15、五年级下册五年级下册瑶族舞曲教学计划瑶族舞曲教学计划 教材背景分析：教材背景分析： 瑶族舞曲是九年制义务教育小学音乐五年级下册民族之花中的一课。 本课所欣赏是一首管弦乐合奏曲。乐曲优美，旋律流畅。生动形象地描绘了瑶族 人民载歌载舞欢庆节日的动人场面，表达了人民的幸福生活和无比欢乐的心情。 全曲分为三大部分，开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的敲 击声中奏出幽静委婉的第一主题，第二部分为抒情的中板，音乐描绘抒情而温馨 的意境，旋律富于歌唱性，第三大部分是第一部分的再现。 媒体设计思路：媒体设。

16、瑶族舞曲教学设计 教学目标 ： 1、能对民族音乐感兴趣， 愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。 2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢乐场境。 3、通过欣赏瑶族舞曲（民乐合奏曲），使学生体会民族器乐丰富的表 现力，从而进一步产生学习的兴趣与愿望。 4、学生初步学会在听辨旋律和节奏变化的基础上，区分音乐的段落并感受 各段落不同的情绪。 5、学会哼唱主题音乐。 教学重点： 1、乐曲瑶族舞曲（民乐合奏曲）的听赏。 2、乐曲的曲式形式分析和民族管弦乐队的了解。 教学难点： 1、根据音乐中旋律、节拍。