1、实验小学电子备课教学设计学科科学年级六课题了解我们的住房课时共（一）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.对了解住房有极强的学习兴趣。2.感受同伴沟通交流的重要性，乐于分享。3.初步认识到人类的需求促进社会的进步与发展，同时科学技术的进步也满足了人们对美好生活的向往与追求。教学重点了解住房的结构和系统。教学难点了解建造住房需要经历一系列很重要的过程。教学准备为学生准备：学生活动手册。教师准备：小区、城市的供电、供水系统图纸，班级记录表、教学课件。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分一、聚焦（一）激发兴趣，导入课题1.教师利用教学课
2、件出示“中国天眼”、“神舟”飞船、鸟巢、住房等建造工程。提问：这些图片展示了什么？学生进行小组讨论交流。先设计，再建造。教学课件从身边的住房开始来认识工程。导学探究(20)分二、探索（一）以你的家为例，说一说住房的基本结构1.观察住房的照片。2.寻找住房的基本结构。3.分析汇总住房基本结构。教师出示教学课件，展示教科书中的房屋示意图。学生理解系统的含义、作用、价值和复杂性。导学探究(20)分（二）指出住房所必须具有的系统1.寻找住房设施。2.感受住房系统的作用。3感受住房系统的复杂性。学生理解系统的含义、作用、价值和复杂性。测评反馈(10)分三、研讨（一）一套住房包括哪些基本结构和系统？（二）
3、在住房建造过程中，哪些工作最重要？为什么？全班共同交流，根据本课学习活动找出住房的结构和系统。建造工程的每个阶段都很重要，都必不可少，但核心是设计。小结拓展（5）分四、拓展谈话：大家可以搜集其他工程建造过程的案例，下节课与同学们分享。为下节课的学习做准备。板书设计了解我们的住房 建造住房的过程有：设计、建造、评估、改进。设计是核心。教学反思实验小学电子备课教学设计学科科学年级六课题认识工程课时共（一）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.进一步唤起学习工程的兴趣，激发做一名小小工程师的愿望。2.进一步认识到科学技术与工程的相互关系。3.进一步认识到科学
4、技术对社会发展的重要作用，人类的好奇心及社会的需求对科学技术发展的积极促进作用。教学重点根据港珠澳大桥工程案例，了解工程建设的艰巨与复杂，归纳工程建设过程的相似步骤。教学难点根据四大工程案例分析工程与技术的关系。教学准备为学生准备：港珠澳大桥相关资料、学生活动手册。教师准备：港珠澳大桥文字与视频等资料，鸟巢、“中国天眼”、高铁、空间实验室的照片、技术简图等资料，班级记录表、教学课件。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分一、聚焦（一）教师出示上节课的班级记录表，引领学生回顾前知。再次感受大桥建造过程的困难与复杂。教学课件培养学生搜集、处理、资料能力导学探究(2
5、0)分二、探索（一）阅读或观看港珠澳大桥的相关资料，试着整理和归纳下面的问题1.利用教科书图片引入。感受港珠澳大桥的宏伟。3.小组研讨。师生共同总结教学课件深化学生对工程与技术关系的认知。导学探究(20)分来了解这些宏大工程与科技进步的关系回顾房屋和港珠澳大桥的建造过程，你知道工程中可能用到哪些技术吗？运输、制造、冶炼、力学、建筑、电子、燃料、机械、通信等技术。教学课件证明了工程离不开技术的支持。测评反馈(10)分三、研讨（一）通过两节课的学习，我们对工程有了哪些认识？这些认识的依据是什么？组分析讨论教学课件深化学生对工程与技术关系的认知。小结拓展（5）分收集铁塔的图片，观察铁塔的结构特点。为
6、后面两课做准备。板书设计认识工程住宅 -港珠澳大桥教学反思实验小学电子备课教学设计学科科学年级六课题建造塔台课时共（一）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.积极参加设计活动，对工程学习充满兴趣。2.乐于表达与交流，并能够综合小组各成员的意见，形成集体的观点。3.感受到科学知识与其他学科综合能力对工程设计的重要性。教学重点理解工程设计需要考虑项目要求、安全、成本等多种因素。教学难点考虑建造塔台所涉及的各个因素，根据这些因素整合小组意见设计标书。教学准备为学生准备：学生活动手册。教师准备：班级记录表、操场照片、塔台标书、教学课件。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活
7、动辅助资源设计意图检测导入（5）分一、聚焦（一）回顾工程师工作步骤（二）明确建造塔台任务，确定招标活动。以小组为单位分别研讨方案教学课件发挥学生积极主动的学习态度。导学探究(20)分二、探索 &
8、nbsp; （一）思考有关建造塔台的相关因素提问：在做这个工程时，我们首先要做什么呢？（二）小组合作制订标书1、教师出示标书样式。2、教师讲解标书要求学生通过小组展示、自评、互评的形式开展活动教学课件导学探究(20)分（三）模拟投标发布会我们现在是招标会现场，请小组依次进行投标讲解。2.教师设计相互提问与答疑环节。3.教师进行投标发布会总结。通过生生互动、教师总结、师生互动教学课件培养学生倾听、质疑、解释、交流的科学探究能力 &
9、nbsp; 测评反馈(10)分三、研讨（一）通过参与设计塔台的项目，我们有什么感受？学生交流真实感受。教学课件
10、理解设计在工程中的关键作用。小结拓展（5）分教师组织学生交流对工程的新认识。教学课件板书设计建造塔台投标发布会工程要求：项目安全性 项目成本标书项目内容 设计标书形式教学反思实验小学电子备课教学设计学科科学年级六课题建设塔台模型课时共（一）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.对工程设计抱有极强的兴趣。2.愿意与小组成员合作、交流，共同完成设计任务。3.具有反思意识，能听取同学意见并不断改进自己的设计。教学重点认识并理解工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及其之
11、间的关联。教学难点能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，在限制条件下设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。教学准备为学生准备：塔台标书、学生活动手册、记录表。教师准备：班级记录表、评价表、三角形与正方形的框架实物、建筑物图片、铁塔图片、教学课件。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分一、聚焦（一）展示多种模型，明确模型意义（二）创设情境，聚焦任务学生讨论交流教学课件了解模型的重要价值。导学探究(20)分二、任务（一）明确工程要求1.教师出示教科书中建造塔台的要求。（二）确定选取材料2.学生阅读并明确教科书中要求。明确塔台模型设计具体要
12、求3.分析工程要求的层次。小组讨论完成。教学课件明确塔台模型设计具体要求导学探究(20)分（三）阅读塔台模型制作评价表1.教师引导：我们来阅读教科书中的塔台模型制作评价表。2.学生阅读后结合工程要求，了解细化评价标准和相应分值，明确塔台模型设计具体要求。小组讨论完成。教学课件明确塔台模型设计具体要求测评反馈(10)分三、制订方案（一）依据评价表思考问题（二）开展设计活动小组合作教学课件现有条件下完成本单元工程任务。小结拓展（5）分四、研讨（一）我们的设计方案完备吗？是否考虑到了各个因素？教学课件小组合作意识板书设计设计塔台模型工程要求：1.高度、安全、承重是必须要达到的要求。2.底部能够移动、
13、具有抗风抗震能力、坚固耐用是重点考虑的要求。3.成本、美观、设计方式、分工等是均衡整合考虑完成的要求。核心要求：坚固、美观、价廉的平衡。教学反思实验小学电子备课教学设计学科科学年级六课题制作塔台模型课时共（一）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.体验坚持完全按照设计图进行模型制作。2.意识并感受到小组合作的重要性，能通过沟通交流形成集体的观点。3.能认识到科学知识和技能对制作优质模型的重要性，进而认识到社会发展需要科学技术做支撑。教学重点根据设计方案，制作塔台模型。教学难点能在制作模型的过程中发现新问题，引发新思考。教学准备为学生准备：塔台设计方案、胶带、吸管、剪
14、刀、红笔、滚珠、弹簧、钩码、学生活动手册。教师准备：教学课件。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分一、聚焦1.谈话：上节课每组都按照塔台模型制作评价表的要求设计了塔台模型。请大家回顾一下制作塔台模型的要求。.学生汇报交流教学课件为动手制作模型奠定基础。导学探究(20)分二、制作（一）思考注意事项1.提问：在制作模型时，我们要注意什么？（二）动手制作1.明确要求。2.修改设计方案。3.动手制作并思考。分小组合作教学课件加深了学生对工程科学性与复杂性的理解。导学探究(20)分（三）模型展示活动1.谈话：我们来展示、介绍本组的塔台模型，并回答问题，还可以分享我们在
15、制作过程中遇到的问题与解决方法。2.学生展示塔台模型，进行自评。学生展示塔台模型，进行自评。教学课件培养学生实事求是、注重证据的科学态度测评反馈(10)分三、研讨（一）对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好？在哪些方面会出现问题？教学课件监控自己的行为。小结拓展（5）分我们对塔台模型的设计又有了什么新想法？展示模型时让学生思考、讨论板书设计制作塔台模型操作过程提示： 操作技巧提示：1.与设计方案一致 &nbs
16、p; 1.搭建顺序 2.分工合作，注意安全 底座搭建侧面搭建整体搭建教学反思实验小学电子备课教学设计学科科学年级六课题测试塔台模型课时共（一）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.对测试活动充满好奇与热情，认识到测试的重要意义。2.能基于观察事实做出合理判断。3.能虚心接纳同学意见，通过反思交流，调整原有设计，从而达成集体共识。教学重点理解测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。教学难点通过分析、对比测试结果，能归因问题所在，明确改进方向。教学准备为学生准备：
17、塔台模型、塔台模型测试记录表、问题梳理记录单、学生活动手册。教师准备：米尺、装满水的矿泉水瓶35个或多本教科书、小盆、电风扇、抗震检测仪、教学课件。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分一、测试谈话导入：上节课我们制作了塔台模型，大家制作的模型是否符合要求？还有哪些需要改进的地方呢？这些都需要通过测试来了解，今天我们就来进行测试。学生讨论交流教学课件明确下一步任务，连贯学生的知识与思维导学探究(20)分（二）展示与测试1.制订科学合理的测试计划。提问：在测试过程中，需要用什么？怎么做？注意什么？（1）介绍测试工具。（2）确定公平的测试方法。学生小组讨论交流。教
18、学课件学生意识到公平、科学测试的重要性。导学探究(20)分2.教师协助学生测试塔台模型。（1）教师创设测试工程情境，模拟真实的工程测试。（2）学生测试并记录。（3）材料成本计算。（4）分工与美观评分。3.师生汇总各小组成绩。4.其他小组的启示。学生进行小组评分并记录。教学课件保持学生的学习热情。测评反馈(10)分（三）自我评估活动1.教师组织学生讨论交流以下问题。2.分析塔台模型测试记录表3.总结塔台模型测试。小组交流讨论教学课件同伴交流互助中明确改进方向小结拓展（5）分小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些？所出现的问题是什么原因造成的？小组交流讨论，教师总结。使学生在做中学、做中思。板书设
19、计测试塔台模型教学反思实验小学电子备课教学设计学科科学年级六课题评估改进塔台模型课时共（一）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.进一步增强对工程建设的兴趣与认识。2.能够学会倾听，乐于交流，不断改进设计。3.加深对工程的认识与理解，认识到科学、技术与工程的关系。教学重点针对本组与其他组的塔台模型进行系统评估，根据本组的评估结果发现问题并改进完善本组的设计方案，从而使其更加符合工程的要求。教学难点对设计方案的评估、相应的改进完善需要不断反复进行，直到达到工程的要求。教学准备为学生准备：塔台竞标标书、塔台模型制作评价表、塔台模型设计图纸、塔台模型、塔台测试记录表、问题
20、梳理记录单、设计方案修改记录单、学生活动手册。教师准备：班级评分统计表、教学课件。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分一、谈话导入，聚焦问题1.谈话：通过上节课测试塔台模型，我们会发现它存在一些问题，如何继续改进塔台模型呢？学生小组讨论改进方法。教学课件总结本单元导学探究(20)分二、评估与改进（一）针对每个小组塔台模型进行完整、系统的评估引导：请每个小组结合上节课的塔台测试记录表、问题梳理记录单向全班展示本组塔台模型，交流模型的优点、缺点、出现的问题、改进的方法。（二）明确本组塔台模型的问题学生交流讨论，完成设计方案修改记录单教学课件结合交流评估结果，再针
21、对问题去修改导学探究(20)分（三）改进本组的塔台模型设计方案教师引导：请大家拿出原始设计图，对照原始设计图，结合设计方案修改记录单，有针对性地探讨修改的方案。小组展示改进后的塔台模型设计方案，全班交流教学课件让学生认识到改进后的设计同样要完成一个模型测评反馈(10)分三、研讨（一）通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识？学生回顾塔台模型的设计过程，总结本单元学习收获，并填写学生活动手册。学生分享交流自己的工程计划。教学课件加深对工程全面系统的认识小结拓展（5）分课后请大家按照改进后的设计方案重新加工塔台模型，使它更符合建造要求。学生下去继续完善。教学课件板书设计评估改进塔台模型 评估 发现问题 改进 修改设计 教学反思
