1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书地理地理八年级上册八年级上册说课程序：说课程序：一、教学目标一、教学目标（3 3点）点）二、教学重点和难点二、教学重点和难点三、教学方法三、教学方法（3 3点）点）四、教学过程四、教学过程（4 4部分）部分）五、教学总结五、教学总结一、教学目标一、教学目标1 1、知识目标：、知识目标：使学生知道国家和地区的根本区别；知道使学生知道国家和地区的根本区别；知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。发展中国家与发达国家的地区分布特点。2 2、能力目标：、能力目标：通过阅读材料、查找地图，培养学生的读通过阅读材料、查找地图，培养学生的读图、析图能力，有
2、助于学生运用数据、事例说明发展中国图、析图能力，有助于学生运用数据、事例说明发展中国家和发达国家的差异。家和发达国家的差异。3 3、情感目标：、情感目标：通过本节的学习，明白世界上的发达国家通过本节的学习，明白世界上的发达国家和发展中国家并不是从一开始就存在着巨大差距的，发展和发展中国家并不是从一开始就存在着巨大差距的，发展中国家之所以落后是因为在历史上长期受着列强的侵略和中国家之所以落后是因为在历史上长期受着列强的侵略和剥削，培养学生公正客观的世界观。剥削，培养学生公正客观的世界观。二、教学重点和难点二、教学重点和难点重点：重点：具体了解发展中国家与发达国家的差异；知具体了解发展中国家与发达
3、国家的差异；知道发展中国家和发达国家的分布特点。道发展中国家和发达国家的分布特点。难点：难点：发展中国家与发达国家产生差异的原因。发展中国家与发达国家产生差异的原因。三、教学方法三、教学方法1 1、讨论法：学生以小组合作的形式进行讨论，这样、讨论法：学生以小组合作的形式进行讨论，这样让每个学生都能在学习的过程中发挥出主动性。让每个学生都能在学习的过程中发挥出主动性。2 2、演示法：、演示法：教师在课堂上通过展示挂图、视频、幻灯片等，以演教师在课堂上通过展示挂图、视频、幻灯片等，以演示的方式使学生在学习中能形成直观印象。示的方式使学生在学习中能形成直观印象。3 3、识图法：、识图法：充分运用地图
4、设计一些有趣味的活动让每位学生积极充分运用地图设计一些有趣味的活动让每位学生积极参与，活跃课堂气氛，帮助学生更好地构建地理空间参与，活跃课堂气氛，帮助学生更好地构建地理空间分布的框架。分布的框架。四、教学过程四、教学过程（一）导入新课（一）导入新课（二）教学新课（二）教学新课（三）课堂小结（三）课堂小结（四）（四）反馈练习反馈练习（一）导入新课（一）导入新课国家和地区（国家和地区（1 1课时）课时）巴巴西西中中国国澳澳大大利利亚亚日日本本美美国国德德国国印印度度（二）教学新课（二）教学新课国家和地区（国家和地区（1 1课时）课时）1 1、世界上的国家和地区世界上的国家和地区同：居民、管辖的领土
5、范围同：居民、管辖的领土范围异：国家有主权，地区没有主权异：国家有主权，地区没有主权面积面积（面积居世界前六的国家）（面积居世界前六的国家）人口人口（人口超过一亿的国家）（人口超过一亿的国家）政治制度政治制度（资本主义国家和社会主义国家）（资本主义国家和社会主义国家）经济发展水平经济发展水平（经济水平高和经济水平低）（经济水平高和经济水平低）科技发展水平、饮食习惯等等科技发展水平、饮食习惯等等问题一：国家和国家之间会不会有差异？问题二：我们可以从哪些方面找出差异？探索活动探索活动发达国家和发展中国家的划分依据是经济发展水平。发达国家和发展中国家的划分依据是经济发展水平。2 2、发达国家和发展中
6、国家发达国家和发展中国家问题一：这两个家庭有什么不同？问题二：为什么会有这种不同？说一说说一说经济水平经济水平（发达国家占世界（发达国家占世界1/5的人口，的人口，却拥有世界将近却拥有世界将近4/5的财富。）的财富。）生产力水平生产力水平农业水平农业水平教育水平教育水平国家名称 人均国民总收入国家名称人均国民总收入34500美元30000美元33000美元22000美元21000美元南非2800美元巴西3000美元俄罗斯2500美元泰国2000美元印度500美元中国1000美元加纳150美元14000美元22500美元25000美元22800美元墨西哥5800美元阿根廷4000美元美国日本新加
7、坡新西兰英国丹麦法国加拿大德国发展中国家与发达国家的差异发展中国家与发达国家的差异发展中国家发达国家人均收入低高教育状况差好生活环境状况差好医疗卫生状况差好工业发展水平手工制造业、初级产品高新技术产品农业发展水平技术水平低、半机械化或手工生产技术水平高、机械化科学技术水平低高材料一：发达国家农业的发展，始于产业革命之后，历经了多年的时间，积累了丰富的经验。而大多数发展中国家，二次战后才得以独立，发展中国家的发展只有几十年的历程，不能和发达国家相提并论。材料二：大多数发达国家在过去的几个世纪里，曾经侵略别国领土，掠夺他人资源，使自己的国力不断增强，为国力发展奠定了雄厚的物质基础。而发展中国家则长
8、期处于被奴役、被掠夺的地位，经济落后，国匮民穷，要想成为强国，还必须有一个较长的过程。材料三：发达国家经过几个世纪的发展，拥有高度发达的现代化的科学技术，为实现现代化准备了良好的条件。而发展中国家科学文化水平很低，技术落后，使国家的发展受到了限制。发展历经的时间不同发展历经的时间不同经济基础不同经济基础不同科学技术水平不同科学技术水平不同发达国家和发展中国家产生差异的原因南南合作：发展中国家之间的相互合作南南合作：发展中国家之间的相互合作南北对话：发展中国家与发达国家之间的商谈南北对话：发展中国家与发达国家之间的商谈问题一：发达国家是否在所有领域都超过了发展中国家？问题二：“南北对话”和“南南
9、合作”分别是什么意思？（6）发达国家和发展中国家的分布）发达国家和发展中国家的分布发达国家大部分位于北半球，发达国家大部分位于北半球，发展中国家主要分布在南半球发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部和北半球的南部问题：“南北对话”中的“南”和“北”分别指的是什么？(三）课堂小结三）课堂小结 由学生总结归纳出本节的知识点，由学生总结归纳出本节的知识点，调动学生的积极性与主动性，又增强归调动学生的积极性与主动性，又增强归纳推理能力和思维能力。纳推理能力和思维能力。（四）反馈练习（四）反馈练习教师提前制作一批分别标有教师提前制作一批分别标有“发达国家发达国家”和和“发展中国家发展中国家”字样的小卡
10、片，每一小组分别字样的小卡片，每一小组分别领取标有领取标有“发达国家发达国家”和标有和标有“发展中国家发展中国家”的卡片各的卡片各5张。在课堂上，要求学生在领取的张。在课堂上，要求学生在领取的卡片上标示自己小组的序号，每小组选出一位卡片上标示自己小组的序号，每小组选出一位代表把标有代表把标有“发达国家发达国家”和和“发展中国家发展中国家”字字样的小卡片分别贴在相应的国家上。如果卡片样的小卡片分别贴在相应的国家上。如果卡片标有的字样和相应的国家同属一种国家类型则标有的字样和相应的国家同属一种国家类型则判为正确，比一比哪个小组正确率最高，正确判为正确，比一比哪个小组正确率最高，正确率最高的小组给予
11、加分奖励。率最高的小组给予加分奖励。通过以上活动，学生在紧张有趣的自由讨论和比赛竞争的通过以上活动，学生在紧张有趣的自由讨论和比赛竞争的过程中，不知不觉地就能了解世界上的国家和地区，学生过程中，不知不觉地就能了解世界上的国家和地区，学生在阅读分析、读图时不仅知道了发达国家和发展中国家的在阅读分析、读图时不仅知道了发达国家和发展中国家的差异、分布特点，而且在活动中还培养了学生阅读和使用差异、分布特点，而且在活动中还培养了学生阅读和使用地图的能力。地图的能力。当今的国际局势虽然整体趋于缓和，但是依然存在局部冲当今的国际局势虽然整体趋于缓和，但是依然存在局部冲突，公正、合理的国际政治、经济秩序还没有建立起来，突，公正、合理的国际政治、经济秩序还没有建立起来，各个国家之间的竞争和挑战依然存在。中国要想立足于世各个国家之间的竞争和挑战依然存在。中国要想立足于世界民族之林，就必须紧跟当前积极进行国际合作的潮流，界民族之林，就必须紧跟当前积极进行国际合作的潮流，就必须保持对其他国家和地区的好奇心和探究欲。我的说就必须保持对其他国家和地区的好奇心和探究欲。我的说课到此结束，感谢各位评委的指导！课到此结束，感谢各位评委的指导！五、教学总结五、教学总结
