1、 湖北省黄冈市十校联考湖北省黄冈市十校联考 2019-2020 学年疫情期九年级期中检测语文中学年疫情期九年级期中检测语文中 考模拟试题考模拟试题 （考试时间：（考试时间：120 分钟分钟 满分：满分：120 分）分） 一、古诗词默写。 （一、古诗词默写。 （8 分）分） 1.默写填空 （1）小住京华，早又是中秋佳节。_，秋容如拭。 （秋瑾满江红 ） （2）_，坐中多是豪英。 （陈与义临江仙夜登小阁，忆洛中旧游 ） （3） 南乡子登京口北固亭有怀中直接刻画少年孙权英雄形象的句子是：_，_。 （4）刘禹锡的陋室铭中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：_，_。 （5）杜甫在茅屋为
2、秋风所破歌一诗中，用“_，_”的诗句，展现了自己推己及人的“大 爱”情怀。 （6） 次北固山下一诗中表现时序交替，暗示时光流逝的句子是：_，_。 （7）杜牧在赤壁一诗中，慨叹历史上英雄成名的机遇，借史事以吐胸中抑郁不平之气的两句是“_， _”。 （8）枯木逢春犹再发，_。 增广贤文 二、语文基础和语文实践活动（二、语文基础和语文实践活动（20 分）分） 2.下列词语中，加点字注音正确的一项是（ ） A. 斟 酌（zhn） 冗 杂（rng） 蘸 水（z n） 卷帙 浩繁（zh ） B. 缅 怀（min） 耳畔 （b n） 萦 绕（y ng） 谆 谆教诲（zhn） C. 忖 度（cn） 秕 谷（b
3、） 踏 青（t ） 草木菁 菁（jng） D. 行 辈（h ng） 瞬 间（sh n） 枷 锁（ji） 莘 莘学子（shng） 3.下面各句中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 部编版新教材向学生推荐了一些自主阅读书籍，如红岩 、 创业史 、 基地等。 B. 怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。 C. 在上等文学作品中尤其在诗词中这种言不尽意的例子处处可见。 D. 杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。 4.下列选项没有语病、句意明确的一项是（ ） A. 从中国简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，让人类的阅读载体不断演进，但人 们
4、对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。 B. 纪录电影厉害了，我的国在全国各地掀起了一轮又一轮的观影热潮，让该片屡屡赢得纪录电影的市 场记录。 C. “一带一路”是中国首倡，但不是中国一家的“独奏曲”，而是各国共同参与的“交响乐”，是各国共 同受益的重要国际公共产品。 D. 相关专家呼呼尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。 5.下列句子中加点的词语运用正确的一项是（ ） A. 我们要把依法治国基本方略、依法执政基本方式落实好，使法制和德治在国家治理中相得益彰 。 B. 秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动 ，决心为班级争光。 C. 我们来到郊外，
5、登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田 ，真是心旷神怡! D. 美国刚刚宣布对航空航天、机器人等中国产品征收关税，中国马上亦步亦趋 ，宣布对来自美国的农产品 加征关税。 6.下列对语段相关内容所作的判断与分析，不正确的一项是（ ） 在数学方面，我的困难仍然比其他课程要多。代数和几何哪怕有语言和文学课一半容易也好！但即使 是数学，基斯先生也教得使人感兴趣，他把问题和困难减少到最低限度，使我能够完全理解。他使我思路 敏捷，推理严密，能冷静而合乎逻辑地寻求结论，而不是不着边际地瞎想。 A. “他 把问题和困难 减少到最低限度，使我能够 完全理 解 ”一句中“他”“困难”“能够”“理解”的词 性依次
6、是代词、名词、动词、动词。 B. “代数和几何”“最低限度”“思路敏捷”“寻求结论”依次是并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾 短语。 C. “在数学方面，我的困难仍然比其他课程要多。”这个句子的主干是：困难比课程多。 D. “但即使是数学，基斯先生也教得使人感兴趣”是假设关系复句。 7.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 儒林外史 是我国明代一部长篇讽刺小说， 主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。 作者吴敬梓，字敏轩，明代小说家。 B. 史记作者司马迁，西汉历史学家、文学家。鲁迅称史记是“史家之绝唱，无韵之离骚”。我们 中学的课文周亚夫军细柳 邹忌讽齐王纳谏都
7、出自史记 。 C. 中国古代以“右”为尊，“左迁”指降职贬官，山的北面江河的南面叫阴，山的南面江河的北面叫阳。 D. 红星照耀中国是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。这部作品记录了 1936 年英国著名记者 埃德加斯诺在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 8.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） 母狼立刻蹦了起来，地上陡地飞起一团团白色的狼毛。 一个寂静的早晨，母狼趴在被太阳晒得暖烘烘的扫帚下面。 它两肋消瘦，奶头却被乳汁胀得鼓鼓的，脊背神经质地抽搐着，使得奶头也不停地颤动。 突然从灌木丛里传来窸窸窣窣的声音。 这儿又暖和，又没有风，母狼晒得浑身软绵绵的。 它打着盹儿，不时
8、睁开一只矇眬的睡眼看看。 A. B. C. D. 语文实践活动。 （语文实践活动。 （6 分）分） 9.汉字是中华民族智慧的结晶， 有着深厚的文化意蕴和魅力。 请你加入到“走进汉字， 体验汉字魅力”活动， 完成以下任务。 活动一：选汉字，说美感。 汉字的音、形、义皆是独特魅力，足以让每一个接近它的人心旷神怡、浑然忘我。例如“明”字，音： 该字声调为阳平，音调上扬，读起来很朝气；形：“明”字由“日”和“月”两个象形字组成的左右结构 的会意字，望文而知义；义：由形得知，日光加上月光，明亮无比，给你温暖喜悦的感觉。 选出一个你认为最美的汉字，参照上面的例子，从“音、形、义”三方面任选其一来说明其美的
9、理由。 （语 言简明、连贯、得体） 汉字： 理由： 活动二：赏书法，辨特色。 欧阳询九成宫 （楷体） 王羲之兰亭序 （行书） 怀素自叙帖 （草书） 上面三种汉字书法各有特色，请选择其中一种，简要说说这种书法的特点。 我选择：_（横线上填楷书、行书、草书中的一种） 。 特点： 。 活动三：亮观点，述理由。 有人认为，中国人写好汉字，这 应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求；有人认为只要学习好， 字写得好不好无所谓。你的观点呢？请简要阐述。 三、浅层次阅读（三、浅层次阅读（23 分）分） 阅读下面这则说明文，完成小题。 中 国 墨 古代文人曰：“有佳墨者，犹如将之有良马也。”墨在“文房四宝”中
10、的地位不言而喻，好的墨锭 常被冠以“金不换”的美名。2007 年，乾隆的御墨在拍卖中拍出 448 万元的天价，“中国墨”引起了更多 的关注。 为什么墨的价值如此昂贵呢？这源于它制作工艺的复杂与考究。墨其实是一种“烟”，是一种以油 烟、松烟等为原料纯手工制成的黑色颜料。它的制作，首先要点燃桐油、猪油等各种油类或松木取烟；再 在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等，和成烟料团；然后将烟料团放入铁臼中捣练三 万次左右，或用铁锤锤击一万次左右，制成墨团；最后把墨团放入墨模中，合紧锤砸即可制成松烟墨或油 烟墨的成品“烟墨”。 烟墨的选择和应用直接影响到书画作品的神采，由于制作原料的差异，松烟
11、墨色乌光泽度差，胶质 轻，只宜写字；油烟墨色黑，有光泽，多用于绘画。中国画一般多用油烟墨，只有着色的画偶尔用松烟墨。 墨的浓淡更是影响作品艺术效果的直接要素。浓墨书写时行笔实而沉，墨不浮，具有凝重沉稳，神采外耀 的效果。苏东坡尤喜浓墨，对用墨的要求是：“光清不浮，湛湛然如小儿一晴。”认为用墨光而不黑，失 掉了墨的作用，黑而不光则索然无神气。淡墨介于黑白之间，呈灰色调，给人以清远淡雅的美感。涨墨是 指过量的墨水在宣纸上溢出笔画之外的现象，这种墨法保持了笔画的基本形态，线面交融，富有朦胱的墨 趣。 随着科技的发展，传统手工制成的烟墨几乎被现代的墨汁所取代。现代墨汁以炭烟、胶料、添加剂 等为主要原料
12、，机械加工而成。它制作工艺简单，生产量大，方便使用和保存。但这种用现代技术化学合 成的墨汁固定胶着，创作的艺术作品缺乏层次变化和透明度，没有呼吸的空间，使东方美学的追求有所缺 失。 由于人们对墨的喜爱，“墨”已经超过了它作为一种书写工具的内涵，成为构成中国文化的重要元 素。从字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后来，“墨”因它的颜色而有了 “黑色”的意思，明代魏学洢核舟记中就有“其色墨”的句子；“墨”又因用它创作的艺术作品的形 式，引申为“诗文或书画”。“墨客”指的就是善于书写作画的文人，他们的作品被称为“墨迹”，珍贵 的字画则被称为“墨宝”。 成语“胸无点墨”用来形容一
13、个人没有学问，“惜墨如金”形容绘画写作诗文的态度极其严谨，从 不轻易落笔，“舞文弄墨”常指玩弄文字技巧，而“孟母三迁”更是把“近朱者赤，近墨者黑”的内涵演 化到极致了。 10. 选文第三段划线句主要运用了哪种说明方法？有什么作用？ 11. 下列说法有误的一项是（ ） A. 文章开头引用名句，引出说明对象“墨”，激发了读者的阅读兴趣。 B. 本文是按照逻辑顺序组织材料进行说明。 C. 墨的制作过程依次是取烟、制作烟料团、加入配料制成墨团、捣练锤击、入模成型。 D. 文章从墨的制作工艺、墨的选择和应用、现代墨汁制作和特点、墨的意义的演变这几个方面来介绍中国 墨的。 阅读下面的议论文，完成小题 做一
14、颗彩色的露珠 杜 旌 晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色；落到荷花上便会表现出生命的苍白。这是它在适应 不同的环境时所表现出的状态。而正式这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。人，也 和露珠一样，要学会适应。 仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避 了天敌，学会适应是一种策略和智谋，能让生活变得更加丰盈。 适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印。年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四合院里，她 每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母 亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。聪明伶俐的她， 从小受到良好家庭氛围熏陶。这种环境，给
15、了他创作的源泉，她也在适应的过程中，让心不断地飞翔，成 为最漂亮的露珠蜚声中外的学者。 适应一种环境，便会在接受环境的同时改变自己的心情，从而升华思想的境界。到过巴黎的人，一 定会有这种的感觉，在每一个人头攒动的场所，如埃菲尔铁塔、卢浮宫，都听不到大声的喧哗。人们静静 地欣赏生活的美，品味艺术的神圣。平时习惯了大声说话的我们，在这种环境里更要学会适应。适应安静 的环境，我们的心也会变得安静，我们的思维也会得到延伸，我们的境界也会得到提升，变成一颗高贵而 有素养的露珠。 适应，需要一个过程。在这个过程中，我们应该热情地面对每一种环境，不胆怯，不多疑，如果每 走一步都要前思后想，拿不定主意，最终只
16、会在灰色的阴霾中伤害自己。 林黛玉是无法适应环境的典型，她放入贾府，处处小心，事事在意，唯恐“别人家笑话了去”。其 实整个贾府 的人都很关照她，可就因她无法适应，爱她的人也只能敬而远之，不想适应，不代表可以不适 应，如在适应的过程中表现得被动消极，最终将无法真正融入新环境。我们要不断提醒自己：既然不能改 变世界，我们就改变自己。 做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。 （选自作文素材有删改） 12. 本文的中心论点是什么？ 13. 请将第段的论证思路填写完整。 首先提出分论点： 。然后 加以论证。最后得出 的结论。 14. 请结合本文内容，谈谈初中毕业后，我
17、们应该以怎样的心态面对新的环境？ 阅读下面两则文言文，完成小题 【甲】愚公移山（节选） 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险，指通 豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉 置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻 人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚 公长息曰：“汝心
18、之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又 有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自 此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 【乙】卖蒜叟 清袁枚 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨 而揶 揄 之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰:“叟能如是乎?”叟曰:“君能打墙，不能打 人。”杨骂曰:“老奴能受我打乎?打死勿怨!”叟笑曰:“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”老人 自缚于树，
19、解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰:“晚生知 罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐 负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 注：旁睨:眼睛斜着看。 揶揄:出言嘲笑、讽刺。 15. 解释下列加点的词。 （1）毕 力平险 毕： （2）虽 我之死 虽： （3）箕畚 运于渤海之尾 箕畚： （4）卒 不肯告人姓氏 卒： 16. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 叩 石垦壤 叩 头曰:“晚生知罪矣。” B. 年且 九十 且 焉置土石 C. 跳往助之 旁睨而揶揄之 D 杂然相许 陷入尺许 17. 翻译文中画横线
20、的句子。 （1）甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ （2）杨故取势于十步外，奋拳击之。 18. 阅读【甲】 【乙】两文，分别说说你从【甲】 【乙】两文中所获得的启示。 四、深层次阅读赏析。 （四、深层次阅读赏析。 （19 分）分） 阅读下面两首诗歌，完成小题 【甲】水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄 清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古 难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】江城子 苏轼 凤凰山下雨初晴。水风清，晚霞明。一朵
21、芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。 忽闻江上弄 哀筝。苦含情， 遣谁听？烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。 19. 甲乙两词都极富想象力，甲词以“天上宫阙”喻指 ，乙词以“芙蕖”喻指 。 20. 试比较两词中加点的“弄”字的含义和传达的感情有何不同。 21. 对两首词词句的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】词中写天上和人间、幻想和现实、出世和入世，两方面同时吸引着他，词人的心绪是矛盾的。 B. 【甲】词认为，人有悲欢离合同月有阴晴圆缺一样，两者都是自然常理，都令人伤感不已。 C. 【乙】词下片重点写音乐。从乐曲总的旋律来写，故曰“哀筝”，从乐曲传达的感
22、情来写，故言“苦含 情”；谓“遣谁听”，是说乐曲哀伤，谁能忍听，是从听者的角度来写。 D. 【乙】词的最后，没有正面描写人物，而是写弹筝人飘然远逝，只见青翠的山峰仍然静静地立在湖边， 仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。 阅读下面的文章，完成小题 从田湖出发去找李白 阎连科 出走和背叛，是少年时代楔进我脑里永远也拔不出来的一根桩。 成长是由无数、无数次想要出走，而又不得不留下的过程叠加起来的；而成熟，是人生历练的静默不 言的一种光。然而一次一次地想要离家和出走，想要把自己放逐到哪儿，也许正是长大、成熟的一种准备 呢。在那偌大的田湖村，父母交给我们的爱，多得常常从小院漫出来。然而这种爱，还总是不
23、能化去一个 男孩想要离家出走的念想和理愿。有一天，我决定出走了。 想到我决定要出走，有一种兴奋在我身上鼓荡着，仿佛不立刻离开那个家、那院子，我会窒息在那家 那院的温暖里。也就说走就走，把作业课本收起扔在窗台上；把屋门、大门锁起来；把家里钥匙塞进家人 可以找到的门脑上方的一个小墙洞儿里，就这么匆匆离家上路了。 我不知道我要去哪儿，又好像早就计划好了要去哪儿样，直到沿着大堤走离村庄，东山渐近，田湖渐 远，一片柳林外的伊河，白花花地泻在我面前，我才知道我要离家去哪儿我要独自蹚过伊河水，爬到 对面伏牛山的九皋主峰上。 老师说过，九皋是伏牛山余脉东延的主峰，海拔九百多米，中国第一本诗集诗经上的“鹤鸣九皋
24、， 声闻于天”，说的就是那山和那峰。说唐朝的李白，曾独自从龙门走来，上过那山峰。还在那儿留过一首 名为鹤鸣九皋的诗： 昭化呈仙质，长鸣在九皋。 这首诗，有啥儿意味和蕴藏，那时我是完全不懂的（现在也不懂） ，但却觉得不懂反而好写了，如“窗 前明月光”那样的静夜思 ，因为人人都懂反而写不得。 我总以为自己能写出那种人人都不懂的诗，也就蓄意要爬到那山上，和李白一样坐在山顶，诗兴大发， 写出一首好到别人都看不懂的诗。当然呢，写不写诗不重要，重要的是我终于离家出走、独自走了很远的 路，经过了很多事，遇上了很多的艰辛和奇遇，它们都被我一一征服后，我成了站在山顶上的一个大人物。 浪漫和草率，在我幼稚的胸膛发
25、酵鼓胀着，使我有了一种从未有过的离家出走的英雄气。走小路，过 村庄；在村头遇到了土狗追着我跑叫和撕咬；遇到了哪村的一匹惊马从我身边飞过去，弹起的灰尘落在我 脸上，我都没有丝毫的恐惧和惊异。我是要离家出走的人。我要和李白一模样，独自登上那很少有人爬到 山顶的九皋峰（一定要写诗） ，我当然不能有任何的惊惧和担忧。我就那么独自沿着东山下的村庄走，不和 人说话，不和人来往，旁若无顾，视若无人，就到了九皋山下那条“牛瞪眼”的小路上。 山在头顶，我在山下，正南的太阳烧在我的发梢上。我知道我不久就要登上九皋山，爬上主峰振臂高 呼了。我要站在峰顶上，让风吹着我的头发和衣服，环顾四周，略思片刻，最后把我的胳膊高
26、高举起挥动 着，用我最大的嗓子对着天下唤： “有一天我要吃得好也要穿得好！” “有一天我要吃得好也要穿得好！” 为了不在写诗和爬山的路上碰到三姑家里人，我走过了两个村庄后，到了第三个我三姑家住的梁疙瘩 村（这村名，烦） ，就有意绕过村庄，从村旁一片庄稼地里穿过去，沿着沟崖小道，攀着荆棵野榆走了很远 的路，到了终于可以看清山顶时，以为峰顶到来了，诗也可能到来时，我可以站下回望，首先振臂高呼口 号那一刻时，却从不远处的山崖边，蠕蠕动动爬上来一个人，收拾捆绑他在崖头砍拾的柴火（又是柴火） ， 我们彼此一望，都怔着惊着了。 他竟是我要躲要闪的三姑夫。 三姑夫就那么如在那专门等我一样出现了。 我呆在崖头
27、边儿上，三姑夫看着极吃惊的我，很快平静下来连问了我三句话： “你怎么在这儿？” “是你三姑让你来这儿找我的？” “走，我们回家吃饭去。午饭都错过时辰了。” 我就这样莫名其妙，前功尽弃地被我姑夫强拉硬拽着回他家里了。匆匆吃了饭，赶着日落和黄昏，就 带着我下山和过河，又把我送回田湖了。 一场盛大、庄重的离家出走，就这么草草地收兵结了尾。一场人生庄严的梦愿与宣誓，还未及最后登 上宣誓台，就被人从梦中叫醒了。现实总是比梦想和理愿有力量，少年明亮美妙的梦，被现实一碰即破后， 我这一生，再也没有机会登上那座山，再也没有可能在那山顶李白待过的地方坐坐与站站，高举着胳膊大 唤了。 我的少年就这样了，还是那时候
28、的李白好。 可我连李白的影子都没找到，就那样在历史与现实的错口和李白分手了。 （文章节选自从田湖出发去找李白 ，较原文有删改） 22. 文章记叙了少年 时代的“我”一次出走经历。请在下面横线上补充恰当的内容，概述“我”出走的 经过。 “我”不愿窒息在家庭温暖里，决定离家出走 为了（离家出走）不在写诗和爬山的路上碰到 三姑家里人，“我”特意绕过三姑住的村庄 。 23. 欣赏文中两处画线句子，分析人物性格特点。 24. 文章多次写“我”欲站在峰顶“振臂高呼”的愿望，有什么表达效果？ 25. “我”渴望和李白一样坐在山顶写一首好诗，但最终“连李白的影子都没找到”，你认为“我”的成 长与李白有怎样的联
29、系？请简要谈谈。 五、作文（五、作文（50 分）分） 从下面两题中任选一题，按要求完成任务从下面两题中任选一题，按要求完成任务。 26.世上最幸福的事，便是心中之“守望”能得以如愿:大地候得春暖花开，河流守得鱼翔浅底，农人赢 得粮仓满盈 生命中最响亮的，莫过于自由的取得、成功的获得！ 请以“生活里的守望者”为题作文。 要求：结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇 700 字左右的记叙文：或根据自己的所思所感， 写一篇 600 字以上的散文。 写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。 写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。 27.读下面材
30、料，按要求写一篇作文。 铅笔即将被装运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前我有 5 句话要告 诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。” 你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住； 你可能经常会感受到刀削般的痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔； 不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它； 不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面； 在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是什么状态，你必须写下去。要记住，生 活永远不会毫无意义。 要求：根据对上述材料的阅读理解，从五句话中任选一个角度进行写作，600 字以上。 文体（诗歌除外）自选，题目自拟。 不得套作，不得抄袭
