1、 身穿小盔甲，身穿小盔甲， 没脚又没手，没脚又没手， 住在大海里，住在大海里， 背着屋子走。背着屋子走。 同学们好，同学们好， 很高兴认识很高兴认识 你们！你们！ 认真欣赏歌曲，并感受歌曲的情绪是怎样认真欣赏歌曲，并感受歌曲的情绪是怎样 的？的？ (天真、活泼地）天真、活泼地） 小组合作探究：小组合作探究： 1、请同学们边听边思考乐曲分为几个乐段？、请同学们边听边思考乐曲分为几个乐段？ （2个乐段）个乐段） 2、每个乐段表现了是什么样的情感？、每个乐段表现了是什么样的情感？ 第一乐段：形象地表达了海边儿童期盼阿爸快快第一乐段：形象地表达了海边儿童期盼阿爸快快 回归时的急切心情。回归时的急切心情
2、。 第二乐段：表现出了宽阔的沙滩和辽阔壮美的大第二乐段：表现出了宽阔的沙滩和辽阔壮美的大 海景观，给人以身临其境之感。海景观，给人以身临其境之感。 歌曲第一乐段和第二乐段运用了哪些歌曲第一乐段和第二乐段运用了哪些 手法来表现的那些情感？手法来表现的那些情感？ 第一乐段：运用了紧凑的节奏、明快第一乐段：运用了紧凑的节奏、明快 跳跃的旋律，四个排比句，形象地表跳跃的旋律，四个排比句，形象地表 达了海边儿童期盼阿爸快快回归时的达了海边儿童期盼阿爸快快回归时的 急切心情。急切心情。 第二乐段：将节奏拓宽，尾音拉长，第二乐段：将节奏拓宽，尾音拉长， 使旋律优美舒展，营造了宽阔沙滩和使旋律优美舒展，营造了
3、宽阔沙滩和 辽阔壮美的大海景观。辽阔壮美的大海景观。 同学们思考一下整首歌曲想要表达的是怎同学们思考一下整首歌曲想要表达的是怎 样的思想感情？样的思想感情？ （海边儿童期盼阿爸安全的快快回归的急切（海边儿童期盼阿爸安全的快快回归的急切 心情）心情） 1、感受一下音乐的节奏特点，判断一、感受一下音乐的节奏特点，判断一 下这首歌曲是几拍子的？下这首歌曲是几拍子的？ （2/4拍）拍） 2、它的强弱关系是什么？、它的强弱关系是什么？ （强弱强弱）（强弱强弱） 小螺号小螺号是一首描绘新时代海边渔是一首描绘新时代海边渔 家儿童生活情景的歌曲。本歌曲是由家儿童生活情景的歌曲。本歌曲是由 著名音乐教育家著名音
4、乐教育家傅林傅林谱的曲作的词，谱的曲作的词， 傅林傅林，19461946年年1 1月月1717日出生于黑龙江富日出生于黑龙江富 锦城。上世纪锦城。上世纪8080年代，改革开放初期，年代，改革开放初期， 小螺号小螺号、妈妈的吻妈妈的吻等歌曲的等歌曲的 诞生使著名音乐家傅林成为新时期流诞生使著名音乐家傅林成为新时期流 行音乐的开拓者。行音乐的开拓者。 （二）拓展延伸（二）拓展延伸 同学们听音乐根据歌词，用自己喜欢的方同学们听音乐根据歌词，用自己喜欢的方 式对歌曲进行创编并展示。式对歌曲进行创编并展示。（可以用舞蹈、（可以用舞蹈、 美术、深情的演唱歌曲等形式）美术、深情的演唱歌曲等形式） 同学们，同学们， 再见了！再见了！
