1、实验小学电子备课教学设计学科科学年级六课题3.4 认识星座课时共（ 一）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1、星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形不同。2、北斗七星是大熊星座的主要标志。教学重点建立正确的星座的概念（星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像）。教学难点制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。教学准备教师准备：全天星空图、投影仪。学生准备：纸板、细线、橡皮泥、剪刀等。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（6）分一、了解星座1、（教师出示全天星空图）茫茫星空，常常使人望而兴叹，
2、你能说出哪些星座的名称？听说过哪些有关星座的神话故事?2、学生交流汇报。3、教师介绍星座的由来及其作用。（人们肉眼可以看到的星有6000多颗，为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，将全天划分为88个星区，结合神话故事，根据其形态不同分别想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们命名，这些人为划分的区域就称为星座。）学生猜测，教师总结并引入课题。课件通过谈话形式导入新课，题材新颖，足以引起学生的兴趣。导学探究(7)分二、建立星座模型1、谈话：让我们用纸板、细线、橡皮泥来做一个星座模型。2、阅读课本第57页星座模型的制作方法。3、教师示范制作方法：按要求在纸上打孔，按长短要
3、求把细线剪好挂在小孔上，再把橡皮泥球挂在细线的下端。4、学生分组制作。5、把模型放到投影仪所射出的光中，转动模型，让光从四个不同的角度照射模型，请学生分别将橡皮泥球的影子画在本子上。（预设：学生会画下许多不同的图形，只有当光从模型的一个侧面照射时，学生才会看到橡皮泥的影子构成了一个勺子形。）6、思考：从橡皮泥球不同的投影中，你们看到了什么？从中又领悟到了什么?学生相互交流谈论，并小组合作整理结果。课件放手让学生自主探究，将已有的知识进行迁移，教师适时引导，恰当追问.导学探究(10)分三、认识星座1、提问：假若你在夜晚迷了路，用什么方法来辨认方向呢?2、学生思考回答。（预设：北极星可以帮助大家在
4、夜间辨认方向，但是北极星是一个不太亮的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比较容易地找到它。）3、怎样才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的显著标志是什么？（大熊星座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星。）4、根据图片进行讨论，如何利用北斗七星找到北极星?5、汇报讨论结果。师生一起归纳，教师对学生的发言进行评价。课件培养学生的思考能力.测评反馈(13)分我们还知道天空中有哪些星座？它们的形状有何特征？有哪些动人的传说故事？请同学们收集相关的资料，准备下节课开星空交流会。学生独立解答后交流，教师补充。课件加强学生对新知识的理解。小结拓展（4）四、课堂小结今天的科学课，你们有哪些收获呢？学生谈本节课的内容。课件形成系统的认识板书设计认识星座一、星座：远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像二、大熊星座的主要标志：北斗七星教 学 反 思2
