1、2010.11.21劳动政策与法规劳动政策与法规 说说 课课 内内 容容 课程总体介绍课程总体介绍1 说说 教教 材材2 说教法与学法说教法与学法3 说教学过程说教学过程4课课 程程 总总 体体 介介 绍绍课程性质课程性质人力资源管理人力资源管理专业中的专业专业中的专业核心课程。核心课程。课程设计总思路课程设计总思路课程总目标课程总目标遵循高等职业教遵循高等职业教育的规律，探索育的规律，探索教育教学新模式，教育教学新模式，激发学生的学习激发学生的学习兴趣，提高教学兴趣，提高教学效果。效果。从高职教育的理念出从高职教育的理念出发，以发，以“理论够用，理论够用，突出实践突出实践”为原则，为原则，重
2、在培养学生运用劳重在培养学生运用劳动法律知识解决典型动法律知识解决典型劳动纠纷的职业能力劳动纠纷的职业能力。课课 程程 概概 况况说教学过程说教学过程说学法说学法 天津大学出版社天津大学出版社 路焕新、李科蕾主编路焕新、李科蕾主编劳动法概论与实务劳动法概论与实务20132013年年8 8月第月第2 2版版 高职高专高职高专“十二五十二五”精品规划精品规划教材教材编写原则：遵循理论知识编写原则：遵循理论知识“必必需、够用、实用需、够用、实用”，真正体现高，真正体现高职教育特色。职教育特色。说教材说教材教材分析教材分析说教法说教法劳动合同劳动合同法知识法知识劳动基准劳动基准 法知识法知识劳动执法劳
3、动执法 知识知识教学内容教学内容说教学过程说教学过程说学法说学法说教材说教材说教法说教法劳动保障法劳动保障法知识知识 劳动法知识劳动法知识劳动合同法劳动合同法社会保险法社会保险法劳动争议处理劳动争议处理方法方法劳动关系的判断劳动关系的判断 劳动争议的认定劳动争议的认定与处理与处理教学重难点分析教学重难点分析说教学过程说教学过程说学法说学法说教材说教材说教法说教法提出任务提出任务任务评估任务评估情境导入情境导入任务实施任务实施教学设计思路教学设计思路说教学过程说教学过程说学法说学法说教材说教材说教法说教法 能力目标能力目标 知识目标知识目标 通过本课程的学通过本课程的学习，学生能够运习，学生能够
4、运用所学劳动法律用所学劳动法律知识，起草与审知识，起草与审查劳动合同、处查劳动合同、处理劳动争议、代理劳动争议、代理诉讼等劳动实理诉讼等劳动实务操作能力务操作能力。掌握我国劳动法、掌握我国劳动法、劳动合同法、劳劳动合同法、劳动基准法、社会动基准法、社会保险法、劳动争保险法、劳动争议调解仲裁法、议调解仲裁法、劳动保障监察法劳动保障监察法等相关劳动法律等相关劳动法律知识。知识。l培养学生法律意培养学生法律意识、责任意识；识、责任意识；l口头与书面表达口头与书面表达能力；能力；l团队合作精神。团队合作精神。教学目标教学目标说教学过程说教学过程说学法说学法说教材说教材说教法说教法素质目标素质目标说教材
5、说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程教学条件教学条件任课教师要求：任课教师要求：具备扎实的专业具备扎实的专业知识功底、开阔知识功底、开阔的社会视野和一的社会视野和一定的社会实践经定的社会实践经验，具备双师素验，具备双师素质质。教学设备要求：教学设备要求：1、多、多 媒体媒体2、适合学生、适合学生开展校内实训开展校内实训的场地，如模的场地，如模拟法庭教室拟法庭教室说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程0%20%40%60%80%100%平时成绩平时成绩实践成绩实践成绩期末成绩期末成绩有兴趣有兴趣思维思维活跃活跃理理 论论知知 识识大一上学期：大一上学期：管理学基础
6、管理学基础、组织行为学组织行为学、现代人力资源管理概论现代人力资源管理概论 学情分析学情分析说教学过程说教学过程说学法说学法说教材说教材说教法说教法 教与学教与学结合学情分析结合学情分析案例分析案例分析任务驱动任务驱动讨论式讨论式自主探究自主探究协作学习协作学习学练结合学练结合教法与学法分析教法与学法分析说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程劳动合同法案例应用版，中国法制出版社，劳动合同法案例应用版，中国法制出版社，2009年版年版劳动关系纠纷案例，中国经济出版社，劳动关系纠纷案例，中国经济出版社，2013年版年版 劳动人事争议处理，北京大学出版社，劳动人事争议处理，北京大学
7、出版社，2011年版年版中国劳动咨询网中国劳动咨询网http:/ 课程资源课程资源广州市人力资源和社会保障局广州市人力资源和社会保障局http:/ 5 5创设情境创设情境 1010任务实施任务实施 5050任务评价任务评价 1010小结作业小结作业 5 5v 1、劳动法与我们的生、劳动法与我们的生活息息相关，怎么才活息息相关，怎么才能运用法律知识更好能运用法律知识更好地保护好自己的合法地保护好自己的合法权益呢？权益呢？v 2、图片展示、视频播、图片展示、视频播放，直观体现劳动法放，直观体现劳动法与我们的生活与我们的生活v 3、维护好劳动者自身、维护好劳动者自身的权益，先从劳动法的权益，先从劳动
8、法学起。学起。说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程课堂设计课堂设计新课导入新课导入创设情境创设情境v小黄小黄200年年9月在张某的月在张某的家具厂工作。家具厂工作。2009年年4月，月，小黄在切割木条时，不慎小黄在切割木条时，不慎被电锯切到左手拇指，造被电锯切到左手拇指，造成左手拇指断裂，经治疗成左手拇指断裂，经治疗后康复出院。小黄向张某后康复出院。小黄向张某索取医疗费和工伤赔偿金索取医疗费和工伤赔偿金，遭到拒绝。小黄申请劳，遭到拒绝。小黄申请劳动仲栽，遭到拒绝，被告动仲栽，遭到拒绝，被告知家具厂为无照经营。知家具厂为无照经营。v进行提问，边思考边学进行提问，边思考边学任务
9、实施任务实施学生自主探究学生自主探究学生分组协作学生分组协作教师过程引导教师过程引导学生按照老师创设的情境、提出的问题自主探究、合作学习。学生按照老师创设的情境、提出的问题自主探究、合作学习。对于问题，对于问题，分组交流分组交流，相互补充。，相互补充。教师参与小组讨论，教师参与小组讨论，解疑解疑。说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程效果评估效果评估任务评价任务评价说教学过程说教学过程说学法说学法说教材说教材说教法说教法课后作业课后作业教师板书教师板书重点难点重点难点知识点知识点教师课后教师课后需要进行需要进行教学反思教学反思说教材说教材说教法说教法说学法说学法说教学过程说教学过程小结与作业小结与作业2010.11.21
