1、与梦相随2020备考：中考作文讲评案例七、作文(50分)26.阅读下面的文字，按要求作文。(50 分)美国作家杜鲁门?卡波特说过:“梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。”你有自己的“梦”吗?“梦”是怎样伴随你成长的?请以与梦相随为题，写一篇不少于600字的文章。(1)立意自定，文体自选(诗歌除外);(2)文中不得出现真实的人名、校名和地名;(3)不要套作，不得抄袭。第一步：深度读命题材料命题材料引用了一句名言，首先考生要对名言准确理命题材料引用了一句名言，首先考生要对名言准确理解。名言是以两个判断句的形式阐释什么是解。名言是以两个判断句的形式阐释什么是“梦梦”：一、：一、梦是心灵的思想，也就是说
2、梦是一个人思考的内容、思想梦是心灵的思想，也就是说梦是一个人思考的内容、思想的反映，这个梦是抽象的，比如说追求、理想等；二、梦的反映，这个梦是抽象的，比如说追求、理想等；二、梦是秘密的真情，指出这个梦可以是某种情感，这种情感是是秘密的真情，指出这个梦可以是某种情感，这种情感是“秘密秘密”的，是埋藏在心底的，是不方便言说分享的，但的，是埋藏在心底的，是不方便言说分享的，但这种梦是具体的，是有指向的，比如说对父母的爱、对好这种梦是具体的，是有指向的，比如说对父母的爱、对好朋友的情，如渴望父爱、渴望友情、渴望童年的纯真等。朋友的情，如渴望父爱、渴望友情、渴望童年的纯真等。可见，这个梦是一种潜在的期盼
3、，可以是某种思想或者情可见，这个梦是一种潜在的期盼，可以是某种思想或者情感，这梦是抽象的也是具体，如我想成为什么样的人，实感，这梦是抽象的也是具体，如我想成为什么样的人，实现什么抱负、拥有某种生活状态、渴望得到怎样的情感。现什么抱负、拥有某种生活状态、渴望得到怎样的情感。对写作者而言，这梦是具体的、而且是自己渴望实现的。对写作者而言，这梦是具体的、而且是自己渴望实现的。你有自己的“梦”吗?“梦”是怎样伴随你成长的?你有自己的你有自己的“梦梦”吗？毋庸置疑，每个人都有属于自己吗？毋庸置疑，每个人都有属于自己的的“梦梦”，梦用一个双引号标注，也就意味着，这梦是具体，梦用一个双引号标注，也就意味着，
4、这梦是具体的梦，是考生自己的梦。关键理解后半句的梦，是考生自己的梦。关键理解后半句“梦梦”是怎样伴是怎样伴随你成长的？考生审题时，要思考三个问题：随你成长的？考生审题时，要思考三个问题：1.我的梦是什么？我的梦是什么？（可以是一个梦（始终坚持的目标或追求），（可以是一个梦（始终坚持的目标或追求），也可以不同成长阶段不同的梦，如童年时的梦、少年时的梦、也可以不同成长阶段不同的梦，如童年时的梦、少年时的梦、青年时的梦等等）青年时的梦等等）2.我的梦怎样促进我的成长？我的梦怎样促进我的成长？（谈梦与成长的关系，如促进进（谈梦与成长的关系，如促进进步、增长知识、磨砺意志、助长成人等等）步、增长知识、磨
5、砺意志、助长成人等等）3.在梦的伴随下，我收获了什么？在梦的伴随下，我收获了什么？（收获的内容可以是具体的、（收获的内容可以是具体的、也可以是抽象的，如见闻知识、强健体魄、坚强意志、远大也可以是抽象的，如见闻知识、强健体魄、坚强意志、远大的追求等等）的追求等等）第二步：读懂写作要求，严格按照写作要求写作，不第二步：读懂写作要求，严格按照写作要求写作，不能旁支溢出，也不要画蛇添足，要严格按照写作要求能旁支溢出，也不要画蛇添足，要严格按照写作要求写作。写作。命题材料材料的作用是引导学生写什么，包括内容与命题材料材料的作用是引导学生写什么，包括内容与中心。写作要求是规范学生怎么写，写作时既要读懂命题
6、中心。写作要求是规范学生怎么写，写作时既要读懂命题材料，也要重视写作要求。材料，也要重视写作要求。1.首先这是一道命题作文首先这是一道命题作文与梦相随，与梦相随，命题作文，命题作文，一定要落实命题里的每一个字或者词，落实得越细致，文一定要落实命题里的每一个字或者词，落实得越细致，文章写作越贴近题意。章写作越贴近题意。如（谁）与梦相随？答案应该是如（谁）与梦相随？答案应该是“我我”；我的梦是什么？是一个还是几个？这个要根据之；我的梦是什么？是一个还是几个？这个要根据之前的理解和构思来确定；我的梦是怎么伴随我成长的，我前的理解和构思来确定；我的梦是怎么伴随我成长的，我在梦的陪伴下，收获了什么？一定
7、要落实在梦的陪伴下，收获了什么？一定要落实“相随相随”二字，二字，只有在叙述中体现我与梦的关系，落实梦对我成长有什么只有在叙述中体现我与梦的关系，落实梦对我成长有什么成长。这篇作文的写作才是成功的。成长。这篇作文的写作才是成功的。自定立意：命题作文，也是有一个明确的立意，统一的立自定立意：命题作文，也是有一个明确的立意，统一的立意，能够凝聚全篇的中心。有的命题就是文章的中心，有意，能够凝聚全篇的中心。有的命题就是文章的中心，有的命题点明写作内容，有的命题是点明事物的关系，有的的命题点明写作内容，有的命题是点明事物的关系，有的命题是点明写作的对象，要具体问题具体分析。文体自选：命题是点明写作的对
8、象，要具体问题具体分析。文体自选：建议写记叙文，记叙为主，抒情与议论为建议写记叙文，记叙为主，抒情与议论为“点缀点缀”的记叙的记叙文，有真情实感，有深刻认识的记叙文。文，有真情实感，有深刻认识的记叙文。与梦相随，属于与梦相随，属于“点明文章内容点明文章内容”这一类。这一类。写作者需要点明我、梦、成长三者有什么关系，才真正找写作者需要点明我、梦、成长三者有什么关系，才真正找到了文章的中心到了文章的中心,比如说这个作文题可以拟下面这些中心：比如说这个作文题可以拟下面这些中心：1.梦促进我不断进步梦促进我不断进步2.梦让我不断长大梦让我不断长大3.梦让我不断懂事梦让我不断懂事当然，越具体越好，如梦让
9、我增长才干，梦让我意志坚强，当然，越具体越好，如梦让我增长才干，梦让我意志坚强，梦让我志向远大等等。梦让我志向远大等等。作文点评原文：自古便有李白自古便有李白“大鹏一日同风起，大鹏一日同风起，扶摇直上九万里扶摇直上九万里”的壮志，也正是因的壮志，也正是因为他以大鹏为梦，为他以大鹏为梦，不停鞭策自己，才不停鞭策自己，才成就了今日的诗仙成就了今日的诗仙李太白。细想来，李太白。细想来，也有一个也有一个“梦梦”伴伴随我成长。随我成长。点评：点评：优点：优点：1.名言开头，吸人眼球；名言开头，吸人眼球；2.直接扣题，紧贴题意。直接扣题，紧贴题意。不足：不足：选用名言不够恰当，对名言的诠释也有认识上选用名
10、言不够恰当，对名言的诠释也有认识上的不足。首先的不足。首先“大鹏大鹏”是不是李白的梦，其次是不是李白的梦，其次是不是这个梦一直支撑着李白成长，从而成为是不是这个梦一直支撑着李白成长，从而成为“诗仙诗仙”，没有史料证实，这句话是武断的。，没有史料证实，这句话是武断的。李白的成长与我的成长有什么关系，缺乏过渡，李白的成长与我的成长有什么关系，缺乏过渡，看不出有必然的联系。看不出有必然的联系。我的我的“梦梦”是什么，没有在开头点明，中心不是什么，没有在开头点明，中心不明确。也就是，审题不够充分，在没有明确明确。也就是，审题不够充分，在没有明确“梦梦”具体是什么的情况下，就贸然动笔，后具体是什么的情况
11、下，就贸然动笔，后面文章的展开也必然没有目标，行文失去指挥面文章的展开也必然没有目标，行文失去指挥棒。棒。如何写好开头如何写好开头 一、不要脱离命题材料提供的情景；二、要有自己真切的思考；三、审题一定要细致，一定要找到引领全篇的指挥棒；四、多积累名言名句，运用名言名句要做到融会贯通，要为我所用，不要生搬硬套。作文点评原文：五月，是春末,在这个春暖大地和炎阳高照的交替月份中,我咿咿呀呀地降下人世。落地那一刻，一颗种子猛地埋进我心头，我知道它将伴随我成长,也明白它叫做“梦”。点评：点评：优点：优点：懂得设置情景，渲染氛围。懂得设置情景，渲染氛围。不足：不足：不切实际，没有真实思考。不切实际，没有真
12、实思考。一出生就有梦了么？这梦是什么？这段话的写一出生就有梦了么？这梦是什么？这段话的写作仅仅是为了引出作仅仅是为了引出“梦梦”，与全文的中心没太，与全文的中心没太大关系，可有可入。大关系，可有可入。建议：建议：有了一个靓丽的开头，第二段入题一定要准、有了一个靓丽的开头，第二段入题一定要准、快，第二自然段可以是开头的拓展，或第三段快，第二自然段可以是开头的拓展，或第三段的过渡，文字不宜太多，一定要紧扣中心，可的过渡，文字不宜太多，一定要紧扣中心，可说可不说的话，不说。说可不说的话，不说。一定是自己真实的思考，遣词造句不要生搬硬一定是自己真实的思考，遣词造句不要生搬硬套作文书里的优美词句。套作文
13、书里的优美词句。作文点评原文：我大了一点儿，那种子也生根了,我开始思考着我的梦想。音乐多么美好，又是多么的美妙（句意重复），当一串串音符从钢琴中流出，婉转在房梁上时，我不禁沉浸在其中，如痴如醉。此后,我就像一只百灵鸟，飞到哪儿就喝到哪。那时的我以为音乐是我的最终归属（梦）。点评：点评：优点：优点：1.采用时间推移的方式安排结构，有结构意识；采用时间推移的方式安排结构，有结构意识；2.语言优美，运用修辞，生动形象。语言优美，运用修辞，生动形象。3.语句较通顺流畅。语句较通顺流畅。不足：不足：1.没有点明没有点明“梦梦”，一定要培养短短点题的意，一定要培养短短点题的意识；识；2.没有突出没有突出“
14、便随便随”二字，也就是说，没有回二字，也就是说，没有回答清楚梦答清楚梦“如何伴随我成长如何伴随我成长”，只写梦，不写，只写梦，不写“成长成长”，不写成长收获。这是审题不够精准，不写成长收获。这是审题不够精准，中心不明确，不懂得围绕着中心表达的一种表中心不明确，不懂得围绕着中心表达的一种表现。现。3.有个别病句。有个别病句。作文点评原文：点评：点评：（4）但是不然（重复，不简洁）但是不然（重复，不简洁），随着年我年龄的增长，种子也大变了随着年我年龄的增长，种子也大变了模样：小小的嫩芽从壳中破土而出，模样：小小的嫩芽从壳中破土而出，勃勃生机。我的性格也变得没有那么勃勃生机。我的性格也变得没有那么活
15、发开朗，我心中的活发开朗，我心中的“”“”梦梦”变了。我变了。我开始爱上白色纸和黑色线的搭配。白开始爱上白色纸和黑色线的搭配。白纸配上黑线，我的内心所想，就如此纸配上黑线，我的内心所想，就如此勾勒出来，清楚又含蓄；刻画加上蕴勾勒出来，清楚又含蓄；刻画加上蕴染，我的眼前所见就此呈现在眼前，染，我的眼前所见就此呈现在眼前，明了又深远。明了又深远。白纸截托着我的梦，黑白纸截托着我的梦，黑线就如同我的梦，一笔，两笔，三笔，线就如同我的梦，一笔，两笔，三笔，我的道路在眼前，尽头在线的那一边。我的道路在眼前，尽头在线的那一边。（点题句）（点题句）本段写得很生动，语言本段写得很生动，语言优美，运用象征的手法
16、，优美，运用象征的手法，把理想追求比作把理想追求比作“种种子子”，写出了随着成长，写出了随着成长的变化，我的梦想成了的变化，我的梦想成了“画画画画”，而且也点明，而且也点明了了“伴随伴随”“”“二字。本二字。本段是全文的亮点，第三段是全文的亮点，第三段也应该按照这样的思段也应该按照这样的思路来写，就恰当了。路来写，就恰当了。不足：不足：过渡词使用不当过渡词使用不当作文点评原文：点评：点评：本段从语言表达的角度看，本段从语言表达的角度看，多种修辞的运用，句子富多种修辞的运用，句子富（5）风吹雨淋，风吹雨淋，“梦梦”也也坚坚有文采，而且句式灵活，有文采，而且句式灵活，韧不拔（坚韧挺拔）韧不拔（坚韧
17、挺拔），已经，已经表意通顺流畅，内容充实。表意通顺流畅，内容充实。成为一棵小苗。文学也在我成为一棵小苗。文学也在我前进中留下了印记，从古典前进中留下了印记，从古典从主题表现的角度看，主从主题表现的角度看，主诗词离强诗经到现诗词离强诗经到现题不够鲜明，表现力不足，题不够鲜明，表现力不足，代巨作三体，从歌颂母代巨作三体，从歌颂母“伴随伴随”二字依然得不到二字依然得不到爱的繁星春水到人间道爱的繁星春水到人间道突出，应该写两三句谈谈突出，应该写两三句谈谈理罪与罚人间失格，理罪与罚人间失格，书籍对我成长的作用。书籍对我成长的作用。何人不鼓励我？何书不灌溉何人不鼓励我？何书不灌溉不足：不足：我我?成语使用
18、不当成语使用不当作文点评原文：点评：点评：结尾比较简洁凝练，充满诗意。结尾比较简洁凝练，充满诗意。耐人寻味。耐人寻味。（6）我在等，在等“梦”成熟；梦也能紧扣题目，巧妙点题，有点能紧扣题目，巧妙点题，有点题意识。但从这个结尾看，欠题意识。但从这个结尾看，欠在等，在等我成长。缺一种总结的意识，这梦是什缺一种总结的意识，这梦是什“你是我的文艺复么，需要点明，如音乐、画画、么，需要点明，如音乐、画画、兴”，感谢有你，读书就是伴随我成长的梦，这读书就是伴随我成长的梦，这伴我成长，我将与梦给了我快乐、兴趣、熏陶，梦给了我快乐、兴趣、熏陶，你到天涯。让我成长、成熟、成人，等等。让我成长、成熟、成人，等等。
19、而不是仅仅满足于点题，要有而不是仅仅满足于点题，要有深化或升华主题的意识，有概深化或升华主题的意识，有概括的意识。括的意识。总评：优点：1.有教好的语有教好的语言表达能力，有一言表达能力，有一定的遣词造句的基定的遣词造句的基础。础。2.行文有结构行文有结构意识，有一定的篇意识，有一定的篇章构筑技巧的积累。章构筑技巧的积累。不足：1.读题不够细致，要做到分层分段领会题意，要学会抓写作的重点，如“相随”二字就是重点，即伴随成长，主题和内容都要有所体现。2.要紧扣文章的中心表述，既要重视语言表达，也要重视中心鲜明，要有抒情和议论的意识，提升文章的深刻性。建议：1.多做审题训练，学会抓写作的重点，让文章有厚度，有深度。2.多做开头、结尾练习，写一个醒目的开头，写一个深刻的结尾，在开头结尾加进自己感性的认识和理性的思考。也就是要有真情实感，要有认识思考。从表达的角度看，叙述之外，多一点抒情、议论。3.行文过程中，要紧扣住中心写作，学会点题，学会突出重点。作业布置：针对老师提出的问题，重新修改原来的作文，把文章写深刻，一定要突出梦想对我成长的作用，在保留原来音乐、画画、读书等梦为内容的基础上，加进适当的议论和抒情，把文章写深刻，把开头写醒目，把结尾写深刻。与梦相随2020备考：中考作文讲评案例
