1、课题：6.蚕的一生再设计：【教学目标】科学概念目标1. 知道蚕的生长发育需要适宜的温度、湿度、空气、食物以及生活空间。2. 理解蚕与所有动物一样都要经历出生-生长发育-繁殖-死亡的过程。3. 知道蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。【教学重难点】重点：了解蚕一生的生长变化过程。难点：掌握研究动物的一些基本方法。【教学准备】教师准备：蚕各个时期的图片、统计蚕一生生长变化的表格、PPT等。学生准备：学生自己的观察记录资料、学生活动手册、蚕的观察记录表。【教学过程】一、 聚焦（预设4分钟）材料准备：PPT1.PPT出示问题。提问：同学们，我们已经养了将近
2、2个月的蚕了，从蚕卵直至蚕蛾死亡，在养蚕的过程中，你们用了哪些方法对蚕进行研究呢？（预设：用视频、照片、图画、日记、记录表等各种形式记录了蚕的生长变化。） 2.揭示课题：今天我们就来总结蚕的一生所经历的过程。（板书课题：蚕的一生） 3.PPT出示问题及四个阶段蚕的图片。提问：蚕的一生经历了怎样的过程呢？4.小结：根据每个阶段蚕的形态的不同，蚕的一生可以划分为卵、幼虫、蛹、成虫四个主要阶段。（成虫概念解释：昆虫个体发育过程中的性成熟阶段。生殖器官发育完成，有繁殖后代的能力。蚕蛾就是蚕的成虫。）（板书：卵、幼虫、蛹、成虫）二、 探索（预设24分钟）材料准备：PPT、学生自己的观察记录资料、学生活动
3、手册、蚕的观察记录表探索一：召开一次展示交流会1.PPT出示交流展示的图片。学生分组展示对蚕的观察记录资料。2.结合各组展示的资料，教师进行及时点评和补充。（在此同时，教师也可收集蚕各个阶段的典型照片或图画，为探索二的活动作准备。）3.PPT出示“不同阶段蚕的观察记录表”。全班各小组讨论、交流和整理资料，可根据“不同阶段蚕的观察记录表”准备汇报交流（建议基础好的班级可以小组为单位完成记录表的填写）。出生生长发育繁殖死亡三、研讨（预设10分钟）材料准备：PPT研讨一：蚕的寿命1.PPT出示蚕的寿命计算。算一算：蚕的一生大约是多长时间？（提醒：蚁蚕从蚕卵里破壳而出是蚕生命周期的开始；蚕蛾的死亡代表
4、蚕生命的结束。）2.提问：同学们对于蚕的一生有何看法呢？（教师适时进行“蚕短暂的一生”等德育教育。）3.提问：有些同学的蚕在中途死亡了，根据刚才总结的经验，你的蚕死亡的原因可能是什么？你打算明年如何解决？4.小结：生命是坚强的，也是脆弱的。只有满足适宜的温度、湿度、新鲜干净的食物、充足的氧气等条件，蚕才能够健康的生长。说明生物的生存与大自然的环境是息息相关、密不可分的。四、拓展（预设2分钟）材料准备：PPT1.PPT出示菜粉蝶和蜻蜓的生命周期图。提问：今天我们学习了蚕的一生，老师还带来了其它昆虫的一生，通过比较，你发现了什么？（预设学生会有很多的发现，重点引导学生发现昆虫是否有蛹期以及幼虫与成虫形态结构上的差异）2.小结：像蚕和菜粉蝶一样，经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的生长发育称之为完全变态发育。像蜻蜓一样只经历卵、幼虫、成虫三个阶段，而且幼虫和成虫身体形态差异不大的生长发育称为不完全变态发育。3.机动：指导完成设计的作业题板书设计：【板书设计】（繁殖、死亡） 6. 蚕的一生（出生） （生长发育） 卵 蚕（幼虫） 蛹 蚕蛾（成虫）教学反思：优点：不足：改进：
