1、人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑说课内容 教学目标教学目标1 教学重难点教学重难点2 教材分析教材分析3 教学流程教学流程4 整合点归纳整合点归纳5知识与技能知识与技能1学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的 方法。方法。2让学生了解纪念碑的特征和意义。让学生了解纪念碑的特征和意义。过程与方法过程与方法阅读体悟，合作交流。阅读体悟，合作交流。情感态度与价值观情感态度与价值观引导学生缅怀人民英雄的光辉业绩，教育学引导学生缅怀人民英雄的光辉业绩，教育学生懂得革命胜利的果实来之不易，激励学生生懂得革命胜利的果实来之不易，激励学生继承和发扬先辈光荣的革命传统
2、。继承和发扬先辈光荣的革命传统。教学目标学习时间顺序和空间顺学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方序相结合说明事物的方法。法。重重点点体会本文在语言中渗透对革体会本文在语言中渗透对革命先烈的赞颂之情，认识本命先烈的赞颂之情，认识本文说明语言准确、鲜明、生文说明语言准确、鲜明、生动的特点。动的特点。难难点点重点重点难点难点教学重难点教材分析 苏教版语文七年级教材侧重于引导学生认识语文苏教版语文七年级教材侧重于引导学生认识语文世界的丰富多彩及与生活的关系，感受语文学习的乐世界的丰富多彩及与生活的关系，感受语文学习的乐趣，初步培养主动学习的良好习惯。本课具体编排在趣，初步培养主动学习的良好习惯。本
3、课具体编排在七年级下册第三单元七年级下册第三单元“建筑艺术建筑艺术”的第一课，它和后的第一课，它和后面的三篇课文一样，反映了语文与的社会生活的关系面的三篇课文一样，反映了语文与的社会生活的关系，人民英雄永垂不朽人民英雄永垂不朽这篇课文其目的是让学生学这篇课文其目的是让学生学会观察和描写事物特点，发现生活的丰富多彩；，掌会观察和描写事物特点，发现生活的丰富多彩；，掌握说明文的一般写法，在此基础上对学生进行爱国主握说明文的一般写法，在此基础上对学生进行爱国主义教育，增强爱国主义情感。义教育，增强爱国主义情感。学情分析学情分析 七年级的学生对介绍建筑物的文章七年级的学生对介绍建筑物的文章很有新鲜感，
4、但是对说明语言，说明顺很有新鲜感，但是对说明语言，说明顺序等知识点还不熟悉，所以对这部分知序等知识点还不熟悉，所以对这部分知识点重点讲解，并注意培养学生对说明识点重点讲解，并注意培养学生对说明文的学习兴趣。文的学习兴趣。课前准备激趣导入检查预习文本解读拓展延伸作业布置46208240教学流程2、熟读课文，找出生字词注音并解释使学生学会利用网络学习,从网络信息中去粗取精，培养良好习惯，得到收获。设计意图设计意图1、利用百度百科、谷歌等网站了解人民英雄纪念碑信息。课前准备课前准备教学流程预习作业预习作业以视频展示人民英雄纪念碑的内容设计意图设计意图 以视频展示人民英雄纪念碑的内容，让学生了解本文发
5、生的历史背景，建构起课文情境，渐渐进入课文学习中。激趣导入激趣导入教学流程关键词设计意图设计意图检查预习检查预习读准下列词语的读音。并解释它们的含义读准下列词语的读音。并解释它们的含义瞻仰瞻仰 镏金镏金 重幔重幔 上溯上溯 挑衅挑衅 天堑天堑 逾越逾越扫清字词障碍，展示搜集成果，增加对人民英雄纪念碑的了解扫清字词障碍，展示搜集成果，增加对人民英雄纪念碑的了解教学流程文本解读文本解读活动一：教学流程明确作者的活动顺序，了解这是说明顺序的一种，为下一步进一步学习空明确作者的活动顺序，了解这是说明顺序的一种，为下一步进一步学习空间顺序和时间顺序做准备。间顺序和时间顺序做准备。设计意图设计意图文本解读
6、文本解读活动一小小导游路上走小小导游路上走 请根据地图及标志性建筑，把老师请根据地图及标志性建筑，把老师带到目的地带到目的地。教学流程教学流程文本解读文本解读根据图片分析说明顺序根据图片分析说明顺序天安门天安门人民大会堂人民大会堂纪念碑纪念碑东东西西北北纪念碑台阶前纪念碑台阶前第二层平台第二层平台东长安街东长安街政协礼堂政协礼堂远远近近按照由按照由远远到到近近的的空间空间顺序介绍纪念碑顺序介绍纪念碑南南活动一：教学流程文本解读文本解读活动二跟我去看纪念碑跟我去看纪念碑自读自读4-10段，了解纪念碑的结构，小组合作段，了解纪念碑的结构，小组合作讨论这一部分的说明顺序讨论这一部分的说明顺序 设计意
7、图设计意图通过阅读课文，结合图片，根据资源包的提示，能够自主分通过阅读课文，结合图片，根据资源包的提示，能够自主分析出这一部分的主要说明顺序是时间顺序和空间顺序相结合析出这一部分的主要说明顺序是时间顺序和空间顺序相结合 教学流程利用资源包的形式进行学法指导利用资源包的形式进行学法指导教学流程1 12 23 3 说明顺序相应的学法指导帮助学生更快速准确的掌握知识点设计意图设计意图文本解读文本解读教学流程时间顺序时间顺序：年代：古年代：古今今;季节：春季节：春冬冬 一天一天:早早晚晚 空间顺序空间顺序：近：近远、前远、前后、左后、左右、南右、南北、北、低低高高 （表方位、立足点、行踪变化等词语）（
8、表方位、立足点、行踪变化等词语）逻辑顺序：逻辑顺序：由主要到次要由主要到次要 由现象到本质由现象到本质 由表及由表及里由抽象到具体里由抽象到具体 由果溯因或由因溯果由果溯因或由因溯果大碑座大碑座小碑座小碑座碑碑 身身碑顶碑顶第二层平台第二层平台教学流程文本解析文本解析文本解析文本解析分析归纳本文介绍纪念碑的顺序特点分析归纳本文介绍纪念碑的顺序特点1.空间顺序：（按由远而近，直到离开的行踪写）越空间顺序：（按由远而近，直到离开的行踪写）越过（广场）过（广场）踏着（石道）踏着（石道）踏上（台阶）踏上（台阶）到到了（平台）了（平台）走下（台阶）走下（台阶）离开（纪念碑）离开（纪念碑）2.空间顺序：（
9、由下而上介绍纪念碑）台阶空间顺序：（由下而上介绍纪念碑）台阶平台平台（大小碑座）大小碑座）碑身碑身东西两侧上部东西两侧上部碑顶碑顶3.空间顺序和时间顺序。（巧妙结合介绍空间顺序和时间顺序。（巧妙结合介绍10幅浮雕）幅浮雕）东（东（2）南（南（3）西（西（1839年年-1851年）年）（1911年年-1925年）年）（1927年年-（2）北（北（3）抗日战争）抗日战争）（解放战争）（解放战争）教学流程课堂展示课堂展示活动三说说背后的故事说说背后的故事小导游们，请你选择碑座上的一幅浮雕，来说说它背后小导游们，请你选择碑座上的一幅浮雕，来说说它背后的故事，可以结合历史知识畅所欲言。的故事，可以结合历
10、史知识畅所欲言。设计意图设计意图明确文章用大量的笔墨来介绍浮雕，是为了突出中国革命经过的明确文章用大量的笔墨来介绍浮雕，是为了突出中国革命经过的艰苦道路，先烈们为了中国人民的自由解放付出的巨大代价，与艰苦道路，先烈们为了中国人民的自由解放付出的巨大代价，与碑文相呼应，突出碑文相呼应，突出“人民英雄永垂不朽人民英雄永垂不朽”。教学流程12345678910西西东东北北南南拓展页拓展页返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回拓展延伸拓展延伸培养学生的自主创新能力，是对情感态度与价值观目标的延伸。培养学生的自主创新能力，是对情感态度与价值观目标的延伸。设计意图
11、设计意图要 求：形式创新，有时代感。教学流程人民英雄纪念碑礼赞人民英雄纪念碑礼赞 献给祖国献给祖国十月的清晨我走近你十月的清晨我走近你你在火红的朝霞中巍然挺立你在火红的朝霞中巍然挺立环绕你的是鲜血浇灌出的花朵承载你的是生命铺就成的环绕你的是鲜血浇灌出的花朵承载你的是生命铺就成的土地土地 啊，人民英雄纪念碑啊，人民英雄纪念碑你是中华民族不屈的脊梁你是中华民族不屈的脊梁你是华夏儿女拼搏的豪气你是华夏儿女拼搏的豪气你在诉说你在诉说诉说着一个个血与肉的故事诉说着一个个血与肉的故事你在吟唱你在吟唱吟唱着一首首烟与火的乐曲吟唱着一首首烟与火的乐曲听听金田起义的呐喊如雷贯耳金田起义的呐喊如雷贯耳五四运动的讲
12、演感天动地五四运动的讲演感天动地看看焚烧鸦片的怒火烈焰升腾焚烧鸦片的怒火烈焰升腾辛亥革命的旗帜揭杆而起辛亥革命的旗帜揭杆而起 忘不了南湖船上那不灭的灯光忘不了南湖船上那不灭的灯光忘不了井冈山头那血染的石壁忘不了井冈山头那血染的石壁忘不了平型关前那抗日的号角忘不了平型关前那抗日的号角忘不了辽沈大地那决战的风雨忘不了辽沈大地那决战的风雨 白山黑水间飘荡着多少不屈的魂灵白山黑水间飘荡着多少不屈的魂灵草滩雪地上倒下过多少伟岸的身躯草滩雪地上倒下过多少伟岸的身躯腥风血雨中多少仁人志士慷慨赴难腥风血雨中多少仁人志士慷慨赴难炮火硝烟里多少英雄儿女前仆后继炮火硝烟里多少英雄儿女前仆后继前方拼杀的将士为了胜利冲
13、锋陷阵前方拼杀的将士为了胜利冲锋陷阵后方支前的父老为了解放缩食节衣后方支前的父老为了解放缩食节衣沂蒙母亲的乳汁哺育了英勇无敌的人民军队沂蒙母亲的乳汁哺育了英勇无敌的人民军队长江梢公的摇撸奏响了昂扬奋发的胜利序曲长江梢公的摇撸奏响了昂扬奋发的胜利序曲人民终于赢得了战争人民终于赢得了战争解放的锣鼓敲醒了大地解放的锣鼓敲醒了大地五星红旗在神州飘扬五星红旗在神州飘扬翻身的中国在东方屹立翻身的中国在东方屹立人民英雄纪念碑啊人民英雄纪念碑啊你是一座丰碑云中矗立你是一座丰碑云中矗立你是一团火焰燃亮东西你是一团火焰燃亮东西你是一面镜子鉴古铭今你是一面镜子鉴古铭今你是一段历史可歌可泣你是一段历史可歌可泣你谱写下
14、百年奋斗的壮歌你谱写下百年奋斗的壮歌你唱响了振兴中华的旋律你唱响了振兴中华的旋律你鼓舞着所有的炎黄子孙你鼓舞着所有的炎黄子孙为中华的崛起而拼搏努力为中华的崛起而拼搏努力啊，人民英雄纪念碑啊，人民英雄纪念碑在十月的清晨我拥抱你在十月的清晨我拥抱你 愿你更加富强愿你更加富强更加壮丽更加壮丽 学以致用：学以致用：选择一处景物，运用一定的说明顺序进行描述。选择一处景物，运用一定的说明顺序进行描述。布置作业布置作业教学流程整合点归纳讲解纪念碑背后的故事讲解纪念碑背后的故事，配乐诗朗诵，激发，配乐诗朗诵，激发学生爱国热情，完成教学目标学生爱国热情，完成教学目标3 4观看视频，激发学习兴趣观看视频，激发学习兴趣 2利用地图、纪念碑等图片、学习资源包等帮利用地图、纪念碑等图片、学习资源包等帮助学生理解文章的说明顺序，完成教学目标助学生理解文章的说明顺序，完成教学目标2 3课前请学生利用网络搜集纪念碑相关资料课前请学生利用网络搜集纪念碑相关资料 1谢谢大家谢谢大家
