1、17 17 动物王国开大会动物王国开大会 w h xing tng w h xing tng物物 虎虎 熊熊 通通zh y bin bizh y bin bi注注 意意 遍遍 百百sh gu lin zhn dsh gu lin zhn d舌舌 鬼鬼 脸脸 准准 第第结构：上下组词：需要 重要上窄下宽上部横向笔画和竖向笔画间隔匀称下部撇点的点要长最后一笔横长而平结构：半包围组词：连忙 连续先写里面再写外面“车”居中，撇折起笔较高，折笔紧贴横中线走之三笔写成，点稍靠右，与下边不相接；横折折撇短小；平捺长伸结构：独体组词：百合花 百姓第一笔横要写舒展第二笔短撇起笔在竖中线上“日”居中，竖起笔在横中
2、线上，横向笔画间隔要匀称结构：半包围组词：还有 还是“不”字位置稍靠右。横左低右高，撇在横中部起笔，往左下伸展，点写在横中线上走之三笔写成，点稍靠右，与下边不相接；横折折撇短小；平捺长伸结构：独体组词：舌头 口舌撇为平撇第二笔横是主笔，要长，起笔在横中线上第三笔竖不宜长“口”上宽下窄，形体较小结构：上下组词：雨点 点心上收下放“占”首笔竖在竖中线上，“口”略扁，上宽下窄四点底宽扁，第一点与另外三点方向不同，第一点与第四点稍长，四点间距均匀 动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。写狗熊第一次通知大家开会，时间、地点都没
3、说。狐狸奔来了，对狗熊说：”你说一百遍，大会也开不起来。”“为什么？”狗熊问。“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是”写狐狸告诉狗熊，应该告诉大家开大会的时间。狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”于是就去问老虎。老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。写狗熊第二次通知大家明天开大会。大灰狼跑来对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”“为什么？”狗熊问。“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。”写大灰狼告诉狗熊，应该把开大会的时间说具体。狗
4、熊一听，说：“有道理，有道理！”于是又去问老虎。老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！”狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。写狗熊第三次通知大家开大会，把时间说得更详细了。梅花鹿奔来问狗熊：“大会在哪儿开呀？你得说清楚。”写梅花鹿告诉狗熊，得把开大会的地点说清楚。狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”于是又去问老虎。“哎呀！忘了说地点。大会在森林广场开，你再去通知大家吧！”老虎对狗熊说。“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。写狗熊第四次通知大家，终于把开
5、大会的时间、地点都说清楚了。这一次，大家都听懂了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。写动物们都听懂了通知，准时参加了大会。狗熊总共下了几次通知？每次都是怎样通知的？第一次：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！第二次：大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们 都参加！第三次：大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加。第四次：请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加。四次 朗读课文。说一说：学了这篇课文，你朗读课文。说一说：学了这篇课文，你知道下达通知应该注意什么了吗？知道下达通知应该注意什么了吗？要说清楚具体的要说清楚具体的时间和地点。时间和地
6、点。要交代清楚事情要交代清楚事情是什么。是什么。这是一篇童话：动物王国要开大会，这是一篇童话：动物王国要开大会，老虎让狗熊下通知，狗熊在狐狸、大灰狼、老虎让狗熊下通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，四次下达通知，才把通知梅花鹿的提醒下，四次下达通知，才把通知说清楚。告诉我们，下达通知时要把重要的说清楚。告诉我们，下达通知时要把重要的内容说清楚、说完整。内容说清楚、说完整。通 知 明天早上八点，请参加运动会入场仪式的各明天早上八点，请参加运动会入场仪式的各班同学，在教学楼门前集合。班同学，在教学楼门前集合。少先队大队部少先队大队部2018年5月20日 时间：地点：参加人：事情：通知人：通知
7、时间：1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不
8、读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
