1、夜夜 色色一年级一年级 张琼张琼大胆大胆 我会读：我会读：勇敢勇敢勇气勇气外面外面往外往外胆敢胆敢窗外窗外胡乱胡乱偏要偏要散步散步原来原来草原草原好像好像微笑微笑微风微风大胆大胆 我会读：我会读：勇敢勇敢勇气勇气外面外面往外往外胆敢胆敢窗外窗外胡乱胡乱偏要偏要散步散步原来原来草原草原好像好像微笑微笑微风微风大胆大胆 我会读：我会读：勇敢勇敢勇气勇气外面外面往外往外胆敢胆敢窗外窗外胡乱胡乱偏要偏要散步散步原来原来草原草原好像好像微笑微笑微风微风大胆大胆 我会读：我会读：勇敢勇敢勇气勇气外面外面往外往外胆敢胆敢窗外窗外胡乱胡乱偏要偏要散步散步原来原来草原草原好像好像微笑微笑微风微风大胆大胆 我会读
2、：我会读：勇敢勇敢勇气勇气外面外面往外往外胆敢胆敢窗外窗外胡乱胡乱偏要偏要散步散步原来原来草原草原好像好像微笑微笑微风微风大胆大胆 我会读：我会读：勇敢勇敢勇气勇气外面外面往外往外胆敢胆敢窗外窗外胡乱胡乱偏要偏要散步散步原来原来草原草原好像好像微笑微笑微风微风大胆大胆 我会读：我会读：勇敢勇敢勇气勇气外面外面往外往外胆敢胆敢窗外窗外胡乱胡乱偏要偏要散步散步原来原来草原草原好像好像微笑微笑微风微风大胆大胆 我会读：我会读：勇敢勇敢勇气勇气外面外面往外往外胆敢胆敢窗外窗外胡乱胡乱偏要偏要散步散步原来原来草原草原好像好像微笑微笑微风微风大胆大胆 我会读：我会读：勇敢勇敢勇气勇气外面外面往外往外胆敢胆
3、敢窗外窗外胡乱胡乱偏要偏要散步散步原来原来草原草原好像好像微笑微笑微风微风大胆大胆 我会读：我会读：勇敢勇敢勇气勇气外面外面往外往外胆敢胆敢窗外窗外胡乱胡乱偏要偏要散步散步原来原来草原草原好像好像微笑微笑微风微风大胆大胆 我会读：我会读：勇敢勇敢勇气勇气外面外面往外往外胆敢胆敢窗外窗外胡乱胡乱偏要偏要散步散步原来原来草原草原好像好像微笑微笑微风微风大胆大胆 我会读：我会读：勇敢勇敢勇气勇气外面外面往外往外胆敢胆敢窗外窗外胡乱胡乱偏要偏要散步散步原来原来草原草原好像好像微笑微笑微风微风大胆大胆 我会读：我会读：勇敢勇敢勇气勇气外面外面往外往外胆敢胆敢窗外窗外胡乱胡乱偏要偏要散步散步原来原来草原草
4、原好像好像微笑微笑微风微风大胆大胆 我会读：我会读：勇敢勇敢勇气勇气外面外面往外往外胆敢胆敢窗外窗外胡乱胡乱偏要偏要散步散步原来原来草原草原好像好像微笑微笑微风微风大胆大胆 我会读：我会读：勇敢勇敢勇气勇气外面外面往外往外胆敢胆敢窗外窗外胡乱胡乱偏要偏要散步散步原来原来草原草原好像好像微笑微笑微风微风大胆大胆 我会读：我会读：勇敢勇敢勇气勇气外面外面往外往外胆敢胆敢窗外窗外胡乱胡乱偏要偏要散步散步原来原来草原草原好像好像微笑微笑微风微风大胆大胆 我会读：我会读：勇敢勇敢勇气勇气外面外面往外往外胆敢胆敢窗外窗外胡乱胡乱偏要偏要散步散步原来原来草原草原好像好像微笑微笑微风微风 我从前胆子很小很小，
5、我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳可我一看窗外心就乱跳 爸爸晚上偏要拉我去散步，爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉9 9 夜夜 色色 我从前我从前/胆子胆子/很小很小，很小很小，天一黑天一黑/就不敢往外瞧。就不敢往外瞧。妈妈妈妈/把勇敢的故事把勇敢的故事/讲了又讲，讲了又讲，可我一看窗外可我一看窗外/心心/就乱跳就乱跳 爸爸爸爸/晚上晚上/偏要拉我去散步，偏
6、要拉我去散步，原来花草原来花草/都像白天一样都像白天一样/微笑。微笑。从此从此/再黑再黑的夜晚，再黑再黑的夜晚，我也能看见我也能看见/小鸟小鸟/怎样怎样/在月光下睡觉在月光下睡觉9 9 夜夜 色色天一黑就不敢往外瞧天一黑就不敢往外瞧可我一看窗外心就乱跳可我一看窗外心就乱跳我从前胆子很小很小，我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳可我一看窗外心就乱跳想一想：想一想：我会看到什么？我会看到什么？我会想到什么？我会想到什么？爸爸晚上偏要拉我去散步爸爸晚上偏要拉我去散步爸爸晚上爸爸晚上偏要偏要拉我去散步拉我去
7、散步爸爸晚上爸爸晚上偏要偏要拉拉我去散步我去散步原来花草都像白天一样微笑原来花草都像白天一样微笑我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉爸爸晚上偏要拉我去散步，爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉我从前是一个我从前是一个 的孩子。的孩子。我现在是一个我现在是一个 的孩子。的孩子。胆小胆小勇敢勇敢想一想：想一想：我还看见了什么？我还看见了什么？克服胆小，做个勇敢的人，就能收获美好。克服胆小，做个勇敢的人，就能收获美好。找一找找一找 课文中
8、有几个课文中有几个“一一”字？字？它们的读音都相同吗？它们的读音都相同吗？作业作业1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的
9、字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
