1、名著导读名著导读海底两万里海底两万里 儒勒儒勒凡尔纳（凡尔纳（1828-19051828-1905），），1919世纪法国著名小说家、剧作家及诗人。世纪法国著名小说家、剧作家及诗人。一生创作了大量优秀的文学作品，一生创作了大量优秀的文学作品，以在已知和未知的世界中的奇异旅行以在已知和未知的世界中的奇异旅行为总名，代表作有三部曲格兰特船长为总名，代表作有三部曲格兰特船长的儿女海底两万里神秘岛以的儿女海底两万里神秘岛以及气球上的五星期地心游记等及气球上的五星期地心游记等。他的不少作品被翻译成多种语言，对科他的不少作品被翻译成多种语言，对科幻文学流派有着重要的影响，被称作幻文学流派有着重要的影响，被
2、称作“现代科学幻想小说之父现代科学幻想小说之父”。题解作品 海底两万里是法国科幻小说家儒海底两万里是法国科幻小说家儒勒勒凡尔纳的代表作之一，是一部出色凡尔纳的代表作之一，是一部出色的科幻小说。该小说的主人公尼摩船的科幻小说。该小说的主人公尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线是：从太平洋出发，经过珊瑚岛、印是：从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋、度洋、红海、地中海，进入大西洋、南极。这艘潜艇在海底做了两万里的南极。这艘潜艇在海底做了两万里的环球旅行，小说名称由此而来。环球旅行，小说名称由此而来。航行路线图创作背景 波兰人民反对沙皇独裁统治
3、的起义波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔纳创作海底两遭到残酷镇压是凡尔纳创作海底两万里的一个导火索。他在小说中塑万里的一个导火索。他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。实的批判。海底两万里海底两万里从海面上从海面上“怪怪兽兽”出没，频频袭击各国海轮，出没，频频袭击各国海轮，使市民人心惶惶开始，到鹦鹉使市民人心惶惶开始，到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞没为止，螺号被大西洋旋涡吞没为止，整部小说悬念迭出，环环相扣。整部
4、小说悬念迭出，环环相扣。1997年美国导演罗德年美国导演罗德哈瑞德拍哈瑞德拍摄了同名电影，此外还有相同摄了同名电影，此外还有相同译名的动画片。译名的动画片。18661866年，有人以为在海上见到了一条年，有人以为在海上见到了一条独角鲸独角鲸，法国法国生物学家生物学家阿龙纳斯阿龙纳斯最后发现那是一艘名为最后发现那是一艘名为鹦鹉螺号鹦鹉螺号（或：（或：诺第留斯号诺第留斯号）的）的潜艇潜艇，并且和，并且和仆人康塞尔仆人康塞尔及一个及一个捕鲸手尼捕鲸手尼德兰德兰，被，被尼摩船长尼摩船长囚禁在这艘潜艇做了海底两万里的环球旅行。囚禁在这艘潜艇做了海底两万里的环球旅行。鹦鹉螺号为长鹦鹉螺号为长70米，宽米，
5、宽8米的米的细长纺锤型细长纺锤型潜艇，航行性能极好，最高航速可达潜艇，航行性能极好，最高航速可达50海海里每小时里每小时。这是一艘理想化的潜艇，船的。这是一艘理想化的潜艇，船的驱动完全靠驱动完全靠电力电力供给，而电力则是由海底供给，而电力则是由海底煤矿燃烧而提取海水转化成电后取得的，煤矿燃烧而提取海水转化成电后取得的，储存在伏打电池堆里。食物则全部为鱼类、储存在伏打电池堆里。食物则全部为鱼类、海藻等，所以说能源和船员的生活必需品海藻等，所以说能源和船员的生活必需品都来自于大海，可以无限期的在海上航行。都来自于大海，可以无限期的在海上航行。鹦鹉螺号内部有巨大的压缩空气储存柜，因鹦鹉螺号内部有巨大
6、的压缩空气储存柜，因此可以连续在海底潜行数天而不需浮上海面。此可以连续在海底潜行数天而不需浮上海面。船的内部很宽敞舒适，甚至还有博物馆和图船的内部很宽敞舒适，甚至还有博物馆和图书馆！船的武器是船头的钢铁冲角，凭着船书馆！船的武器是船头的钢铁冲角，凭着船自身的高速和坚固外壳，冲角的威力十分巨自身的高速和坚固外壳，冲角的威力十分巨大，小说中最后鹦鹉螺号就是靠它反击攻击大，小说中最后鹦鹉螺号就是靠它反击攻击它的敌战舰，鹦鹉螺号高速从战舰的船侧撞它的敌战舰，鹦鹉螺号高速从战舰的船侧撞了过去，冲角穿透船身！了过去，冲角穿透船身！鹦鹉螺号鹦鹉螺号科学与幻想的巧妙结合科学与幻想的巧妙结合鹦鹉螺号鹦鹉螺号鹦鹉
7、螺号鹦鹉螺号（世界第一艘核动力潜艇）（世界第一艘核动力潜艇）“鹦鹉螺”号核潜艇是世界上第一艘核潜艇，也是世界上第一艘到达北极点的船只。是美国于1952年6月开工建造，1954年1月21日下水，正式服役。1957年1月17日开始试航。1958年，首次成功地在冰层下穿越北极。1980年退役。“鹦鹉螺”号核潜艇的命名是为了纪念儒勒凡尔纳小说海底两万里中的鹦鹉螺号潜艇 快速阅读是一种快速阅读是一种“眼脑直映眼脑直映”式的阅读方法，式的阅读方法，也是一种基本的阅读技巧。可以帮助读者更快地也是一种基本的阅读技巧。可以帮助读者更快地阅读资料，在短期记忆中掌握得更多、理解得更阅读资料，在短期记忆中掌握得更多、
8、理解得更好。在平时的阅读训练中，建议大家从如下几个好。在平时的阅读训练中，建议大家从如下几个方面入手。方面入手。方方法法指指导导1.1.避免发声。避免发声。出声阅读是影响阅读速度的重要因素，提高出声阅读是影响阅读速度的重要因素，提高阅读首先要学会默读。默读的关键在于避免出声。阅读首先要学会默读。默读的关键在于避免出声。在实际阅读训练中，要有意识地克服唇动、舌动在实际阅读训练中，要有意识地克服唇动、舌动的现象。的现象。2.2.减少注视点。减少注视点。阅读过程中，眼睛是以快速眼跳运动的方式阅读过程中，眼睛是以快速眼跳运动的方式进行的，通过眼跳中的注视停顿来获取信息。这进行的，通过眼跳中的注视停顿来
9、获取信息。这样，减少一行乃至一页文字中的注视点，也就相样，减少一行乃至一页文字中的注视点，也就相应使得视觉幅度扩大，每次眼停获得的信息增多，应使得视觉幅度扩大，每次眼停获得的信息增多，从而可以节省阅读时间，提高阅读的效率。从而可以节省阅读时间，提高阅读的效率。3.3.缩短眼停时间。缩短眼停时间。眼停时间是指眼睛在每个注视点上停留的时眼停时间是指眼睛在每个注视点上停留的时间。减少停留的时间，也会相应提高整体阅读的间。减少停留的时间，也会相应提高整体阅读的速度。速度。4.4.避免回视。避免回视。回视是指眼跳经过某一注视点后又重新返回。回视是指眼跳经过某一注视点后又重新返回。回视的次数越多，阅读的速
10、度就会越慢。因此，回视的次数越多，阅读的速度就会越慢。因此，必须努力克服回视的毛病。必须努力克服回视的毛病。5.5.集中注意力。集中注意力。快速阅读不只是求速度，还要求达到理解的快速阅读不只是求速度，还要求达到理解的程度，如果注意力不集中就很难保证在极短的时程度，如果注意力不集中就很难保证在极短的时间内能够对内容理解，更谈不上对内容的记忆和间内能够对内容理解，更谈不上对内容的记忆和掌握。因此，阅读的速度越快，就越需要读者的掌握。因此，阅读的速度越快，就越需要读者的注意力保持高度集中。这对于保证快速阅读的效注意力保持高度集中。这对于保证快速阅读的效率是非常重要的。率是非常重要的。6.6.提高整体
11、识读能力。提高整体识读能力。逐字逐句读书使注视点增多，眼跳次数增多，逐字逐句读书使注视点增多，眼跳次数增多，势必影响阅读的速度。而如果将许多字词、一句势必影响阅读的速度。而如果将许多字词、一句甚至一段作为一个整体来识读，就会大大减少注甚至一段作为一个整体来识读，就会大大减少注视点和眼跳次数，使每次眼停的阅读视野扩大，视点和眼跳次数，使每次眼停的阅读视野扩大，阅读速度也会成倍地提高。因此，养成整体识读阅读速度也会成倍地提高。因此，养成整体识读的习惯，也是提高快速阅读能力的一个重要方面。的习惯，也是提高快速阅读能力的一个重要方面。7.7.正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系。正确处理好阅读速度与理
12、解、记忆的关系。快速阅读应是在理解、记忆基础上的阅读。快速阅读应是在理解、记忆基础上的阅读。如果抛开了对所读材料的理解和记忆，而单纯追如果抛开了对所读材料的理解和记忆，而单纯追求速度，那这个速度即使再快也是没有意义的。求速度，那这个速度即使再快也是没有意义的。快速阅读必须以一定的理解水平、记忆掌握能力快速阅读必须以一定的理解水平、记忆掌握能力为前提。为前提。人物简介人物简介 尼摩船长：尼摩船长：是小说是小说海底两万里海底两万里中的一个居主要地位的人物。这个知中的一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他是一个在反抗殖民主着而又机智
13、。他是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底的金银财宝，支援被压迫他搜集海底的金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。斗争。尼德兰：尼德兰：是一个比较原始的人，一是一个比较原始的人，一个野性十足的捕鲸手。他也会赞叹个野性十足的捕鲸手。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是极地的美，但对他来说更重要的
14、是牛排、小牛肉，小酒馆里的酒，以牛排、小牛肉，小酒馆里的酒，以及在陆地上自由地行走。他性情火及在陆地上自由地行走。他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃脱，爆，受不了被监禁，总是计划逃脱，如果没有他，阿龙纳斯教授和康塞如果没有他，阿龙纳斯教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。尔最后不可能回到陆地上。人物人物主要情节概述主要情节概述 阿龙纳斯及其同伴乘诺第留斯号，阿龙纳斯及其同伴乘诺第留斯号，从太平洋从太平洋出发出发，开始了海底探险旅行。，开始了海底探险旅行。透过潜艇玻璃窗，海洋把各种光怪陆离的景象展现在他们面透过潜艇玻璃窗，海洋把各种光怪陆离的景象展现在他们面前：应有尽有的海底植物，空中飞鸟般的各种
15、鱼类，以及到前：应有尽有的海底植物，空中飞鸟般的各种鱼类，以及到处皆是的形形色色的节肢动物、软体动物处皆是的形形色色的节肢动物、软体动物使人目不暇接。使人目不暇接。途经克利斯波岛时，船途经克利斯波岛时，船长派人送来纸条，邀请他长派人送来纸条，邀请他们三人到们三人到海底森林打猎海底森林打猎。于是他们穿上潜水服，背于是他们穿上潜水服，背上氧气瓶，手持特别猎枪，上氧气瓶，手持特别猎枪，穿过换压舱，走在海底平穿过换压舱，走在海底平原上。船长举枪射中一只原上。船长举枪射中一只大海獭，然后又杀了两条大海獭，然后又杀了两条海豚似的动物，满载而归。海豚似的动物，满载而归。潜艇到达加里曼丹附近时，食潜艇到达加里
16、曼丹附近时，食品告缺。阿龙纳斯他们三人决定上岸品告缺。阿龙纳斯他们三人决定上岸寻找蔬菜和野味。起初，他们运气不寻找蔬菜和野味。起初，他们运气不错，打死了几头野猪，采摘了不少水错，打死了几头野猪，采摘了不少水果。正当他们在沙滩上架起篝火准备果。正当他们在沙滩上架起篝火准备烤肉时，突然烤肉时，突然受到土著人的袭击受到土著人的袭击。他。他们慌忙逃进小艇，驶向停泊在海中的们慌忙逃进小艇，驶向停泊在海中的潜艇。可是土著人乘上木筏，紧追不潜艇。可是土著人乘上木筏，紧追不舍。即使阿龙纳斯他们爬上潜艇，下舍。即使阿龙纳斯他们爬上潜艇，下了底舱，土著人仍然围着潜艇，不肯了底舱，土著人仍然围着潜艇，不肯散去，再加
17、上之后康塞尔又激怒了他散去，再加上之后康塞尔又激怒了他们，第二天一早，潜艇开舱换气时，们，第二天一早，潜艇开舱换气时，土著人纷纷爬上船来进攻。可是他们土著人纷纷爬上船来进攻。可是他们的手一碰到栏杆，就惊叫着退缩了回的手一碰到栏杆，就惊叫着退缩了回去，原来金属栏杆全部通了电。去，原来金属栏杆全部通了电。潜艇驶入印度洋潜艇驶入印度洋，这时发生了一件这时发生了一件离奇的事。尼摩船长从海面上望见了离奇的事。尼摩船长从海面上望见了什么，突然充满了愤怒和仇恨。什么，突然充满了愤怒和仇恨。（在在所有的海面上，人们也正在追逐这可所有的海面上，人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器！怕的毁灭性机器！）他粗暴地把阿龙他
18、粗暴地把阿龙纳斯及其同伴们禁闭在小房间里，并纳斯及其同伴们禁闭在小房间里，并强迫他们入睡。翌日，阿龙纳斯醒来，强迫他们入睡。翌日，阿龙纳斯醒来，尼摩船长请他治疗一个身受重伤的船尼摩船长请他治疗一个身受重伤的船员。船员不治身亡。尼摩船长哀痛地员。船员不治身亡。尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，带着送葬队伍，把死者埋在海底光彩把死者埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里。他说：。他说：在这里，珊瑚虫会把死者永远封闭起在这里，珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不受鲨鱼和人的欺负！来，不受鲨鱼和人的欺负！这个这个葬在葬在珊瑚墓地的人，正是鹦鹉螺号引起的珊瑚墓地的人，正是鹦鹉螺号引起的冲突
19、的牺牲者冲突的牺牲者。而而在斯里兰卡附近，船长邀请在斯里兰卡附近，船长邀请阿龙纳斯他们到海底阿龙纳斯他们到海底参观采珠场参观采珠场。这里盛产珍珠，最大的价值可达这里盛产珍珠，最大的价值可达二百万美元。阿龙纳斯兴趣盎然二百万美元。阿龙纳斯兴趣盎然地观看印度人在海底采珠。突然，地观看印度人在海底采珠。突然，一条巨鲨张着血盆大口向印度人一条巨鲨张着血盆大口向印度人袭去，船长当即手执短刀，挺身袭去，船长当即手执短刀，挺身上前与鲨鱼展开搏斗，尼德上前与鲨鱼展开搏斗，尼德兰兰举叉相助，正中鲨鱼心脏。举叉相助，正中鲨鱼心脏。船长船长随即把采珠人托出水面，还从自随即把采珠人托出水面，还从自己口袋里取出一包珍珠
20、送他己口袋里取出一包珍珠送他。阿。阿龙纳斯从心底敬佩尼摩舍己救人龙纳斯从心底敬佩尼摩舍己救人的精神，并由此知道船长事实上的精神，并由此知道船长事实上没有断绝与人类的交往。没有断绝与人类的交往。他他们在们在红海红海里追捕过一条里追捕过一条濒于绝种的濒于绝种的儒艮儒艮，儒艮肉，儒艮肉当晚就被端上了餐桌当晚就被端上了餐桌。在在大西洋海底大西洋海底，阿龙纳斯随尼，阿龙纳斯随尼摩船长去做了一次新奇旅行摩船长去做了一次新奇旅行。他们脚踩在沉没了的大陆他们脚踩在沉没了的大陆一大西洋洲的一座山峰上，一大西洋洲的一座山峰上，观观赏一座火山的海底喷火口喷出赏一座火山的海底喷火口喷出硫磺火石的奇景。眺望山脚下硫磺火
21、石的奇景。眺望山脚下一座破坏了的城市一座破坏了的城市一整个一整个沉没水底的庞贝城沉没水底的庞贝城。然后，鹦鹉螺号大胆然后，鹦鹉螺号大胆向南极向南极进进发发，潜艇航行在成群的鲸鱼中，潜艇航行在成群的鲸鱼中间。尼德间。尼德兰要求追打鲸鱼。兰要求追打鲸鱼。尼尼摩摩船船长不同意伤害这些善良无长不同意伤害这些善良无害的长须鲸。害的长须鲸。当海面上出现残当海面上出现残酷的大头鲸向长须鲸进攻时，酷的大头鲸向长须鲸进攻时，尼摩船长决定援救长须鲸。尼摩船长决定援救长须鲸。鹦鹦鹉螺号用它那钢制的冲角，直鹉螺号用它那钢制的冲角，直穿大头鲸。经过一场恶斗，海穿大头鲸。经过一场恶斗，海上满浮着大头鲸的尸体。上满浮着大头
22、鲸的尸体。穿过南极点后，潜艇又历经冰山封穿过南极点后，潜艇又历经冰山封路、章鱼袭击等险情，都是尼摩船长路、章鱼袭击等险情，都是尼摩船长以惊人的冷静和毅力，带领船员战胜以惊人的冷静和毅力，带领船员战胜了困难。了困难。（在南极他们被困在厚厚的冰下（在南极他们被困在厚厚的冰下,船上极度缺氧，但船上所有人轮流用船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具和开水把底部厚工具和开水把底部厚1010米的冰盖砸开米的冰盖砸开,逃上大海；在大西洋，逃上大海；在大西洋，“鹦鹉螺鹦鹉螺”号号被章鱼所困扰被章鱼所困扰,他们拿斧头和章鱼展开他们拿斧头和章鱼展开肉搏战肉搏战,一名船员惨死；）一名船员惨死；）当鹦鹉螺号慢慢回到海面
23、上来时，当鹦鹉螺号慢慢回到海面上来时，便有爆炸声发出：有艘战舰正向鹦鹉便有爆炸声发出：有艘战舰正向鹦鹉螺号发动攻击。尼摩船长决心把它击螺号发动攻击。尼摩船长决心把它击沉。沉。第二天，可怕的打击开始了！鹦第二天，可怕的打击开始了！鹦鹉螺号故意让敌人接近，再在推进器鹉螺号故意让敌人接近，再在推进器的强大推动下，用那厉害的冲角对准的强大推动下，用那厉害的冲角对准战舰浮标线以下的薄弱部位，从它身战舰浮标线以下的薄弱部位，从它身上横穿过去！瞬间，战舰船壳裂开，上横穿过去！瞬间，战舰船壳裂开，继而发生爆炸，迅速下沉。它的桅樯继而发生爆炸，迅速下沉。它的桅樯架满挤着遇难人。然后，那黑沉沉的架满挤着遇难人。然
24、后，那黑沉沉的巨体没入水中，跟它一起，这群死尸巨体没入水中，跟它一起，这群死尸统统被强大无比的漩涡卷走统统被强大无比的漩涡卷走在挪威沿岸一带的危险海在挪威沿岸一带的危险海域中，阿龙纳斯和尼德域中，阿龙纳斯和尼德兰、兰、康塞尔，乘坐小艇脱离了康塞尔，乘坐小艇脱离了鹦鹉螺号，结束了这次穿鹦鹉螺号，结束了这次穿过太平洋、印度洋、红海、过太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、地中海、大西洋、南北两南北两极海洋的海底两万里环球极海洋的海底两万里环球旅行。旅行。阿龙纳斯无法知道潜艇卷入阿龙纳斯无法知道潜艇卷入大漩涡之后的遭遇，因为他大漩涡之后的遭遇，因为他和他的同伴被漩涡抛入水里和他的同伴被漩涡抛入水里后
25、，在挪威的一个小岛上侥后，在挪威的一个小岛上侥幸脱险，而潜艇已毫无踪影幸脱险，而潜艇已毫无踪影了。了。1 1、巧妙的构思，惊险的情节。、巧妙的构思，惊险的情节。2 2、科学与幻想的巧妙结合。、科学与幻想的巧妙结合。3 3、栩栩如生的人物形象。、栩栩如生的人物形象。4 4、场面描绘与细节刻画交替出现。、场面描绘与细节刻画交替出现。5 5、人物具有社会正义感和崇高的人道主义、人物具有社会正义感和崇高的人道主义精神。精神。艺艺术术特特色色 这篇小说描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。这篇小说描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主美妙壮观的海底世界充满了异国
26、情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。主主题题思思想想词性词性初中复习初中复习语法（一）语法（一）语言单位语言单位 语素语素 词词 短语短语 句子句子 句群句群 段段 文章文章词从词性的角度分词从词性的角度分词词实词实词名词名词 动词动词 形容词形容词数词数词 量
27、词量词 代词代词虚词虚词副词副词 介词介词 连词连词叹词叹词 助词助词 拟声词拟声词实词实词 表示实在意义的词，有名词、动词、表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。形容词、数词、量词、代词。虚词虚词不表示实在意义而表示语法意义的不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。拟声词。表示人或事物名称的词表示人或事物名称的词。1、人事名词人事名词：如，人 学生 鲁迅 离骚 政治 文化2、时间名词时间名词：如，春天 上午 星期天 母亲节 刚才3、处所名词、处所名词：如，上海 中国 远处 周围 里屋 郊区4、方位名
28、词：、方位名词：如，上 下 左 右 前 里 外 旁 内 东 西判断方法：判断方法：1、能受数量词修饰。如：两个城市、能受数量词修饰。如：两个城市 一些学生一些学生2、不受副词、不受副词“不不”修饰。修饰。名词的语法功能：名词的语法功能：经常作经常作主语、宾语。主语、宾语。（一）名词（一）名词例如：例如：雷锋雷锋是我们学习的是我们学习的榜样。榜样。小鸟小鸟飞上了高高的飞上了高高的柳树。柳树。请把这段文字中的请把这段文字中的名词名词找出来。找出来。当当国歌国歌 国旗国旗一起升起来的一起升起来的时候时候，我从一个我从一个山村山村 孩子孩子纯朴的纯朴的敬礼敬礼 里里，我从一个老我从一个老华侨华侨湿润的
29、湿润的凝视凝视 里里，看，看到，看到到，看到中国深远处中国深远处的的伟力伟力和和韧性韧性。表示动作、行为、存现、变化、表示动作、行为、存现、变化、消失、判断、心理活动等的词。消失、判断、心理活动等的词。（二）动词（二）动词1 1、动作动词、动作动词：表动作、行为。表动作、行为。如，走如，走 看看 说说 进行进行 开始开始2 2、心理活动动词、心理活动动词 如，想如，想 爱爱 恨恨 怕怕 希望希望 喜欢喜欢 担心担心3 3、使令动词、使令动词：表指使、命令或请求。表指使、命令或请求。如，使如，使 叫叫 让让 派派 请求请求 禁禁止止4 4、能愿动词、能愿动词（助动词）（助动词）如，能如，能 会会
30、 可以可以 愿愿 肯肯 敢敢 要要 应应 应该应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决 ）5 5、趋向动词、趋向动词 如，来如，来 去去 上上 进进 出出 回回 过过 开开 上来上来 起来起来6 6、判断动词、判断动词：主要是主要是“是是”，以及同，以及同“是是”相当的相当的“为为”等。等。动词的判断方法：动词的判断方法：1 1、不能受、不能受“很很”修饰（除能愿和心理活动动词外）修饰（除能愿和心理活动动词外）2 2、标志：、标志：“着着”“”“了了”“”“过过”3 3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为的、用带趋向动词或重叠的方式来表示
31、动作行为的状态、趋向等。状态、趋向等。动词的语法功能：动词的语法功能：1、常作谓语或谓语中心语。、常作谓语或谓语中心语。2、大部分能带宾语。、大部分能带宾语。例如：他正在例如：他正在听听课。课。小王对他的表弟小王对他的表弟说说了几句话。了几句话。请把在这段文字中的请把在这段文字中的动词动词找出来。找出来。有有一座破败的山顶小学，很多事情一座破败的山顶小学，很多事情都都从简从简或或省略省略了，唯了，唯有有国旗每天国旗每天要要 升升。表示性质、状态的词。表示性质、状态的词。1、一般形容词：、一般形容词：能充当谓、定等多种句子成分。能充当谓、定等多种句子成分。如，大如，大 小小 快快 慢慢 好好 坏
32、坏 清楚清楚 干净干净 漂亮漂亮 绿油油绿油油2、非谓语形容词：、非谓语形容词：不能充当谓语。不能充当谓语。如，男如，男 正正 副副 金金 银银 中等中等 恶性恶性 彩色彩色 万能万能 唯一唯一 人造人造 单方面单方面判断方法：判断方法：1、一般能用程度副词、一般能用程度副词“很很”等修饰等修饰（少数本身就表示程度（少数本身就表示程度“雪白、完美雪白、完美”等）等）2、大多可以按、大多可以按AA或或AABB的方式重叠。如，小小的方式重叠。如，小小（的）（的）高高大大高高大大语法功能：语法功能：能修饰名词，充当定语，能作谓语。能修饰名词，充当定语，能作谓语。（三）形容词（三）形容词例如：例如：(
33、激烈激烈的的)战斗打响了。战斗打响了。这花这花很很美丽。美丽。请把在这段文字中的请把在这段文字中的形容词形容词找出来。找出来。秋天，无论在什么地方的秋天，秋天，无论在什么地方的秋天，总是总是好好的；可是啊，的；可是啊，美丽美丽北国的秋，北国的秋，却特别地来得却特别地来得清清，来得，来得静静，来得，来得悲凉悲凉。A.A.名词一般不能重叠。名词一般不能重叠。（少数除外（少数除外 如：人人、时如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）动词、形容词可以重叠动词、形容
34、词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。讨论、干干净净、高高的。B.B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。名词不能用肯定否定相叠形式提问。国家不国国家不国家？家？动词、形容词可以重叠动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？，如：走不走？好不好？C.C.名词前不能加名词前不能加“不不”（不受副词限制）（不受副词限制）如：不如：不北京。北京。动词、形容词一般可以动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、，如：不看、不吃、不好、不大。不好、不大。A.前加前加“很很”，一般动词不能（，一般动词不能（表示心里活表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。动的动词和能愿
35、动词可以加程度动词）。形形容词多数可以容词多数可以，如：很走，如：很走，很好，很好。B.动词重叠：动词重叠：ABAB式，式，AA式，式，如：讨论讨如：讨论讨论，看看；论，看看；形容词重叠：形容词重叠：AABB式，式，AA（的）的）如：干干净净，高高的。如：干干净净，高高的。C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）喜欢（你），怨恨（他），愉快（你），高兴（他）高兴（他）。（四）数词：（四）数词：表示数目的词。表示数目的词。有基数、序数、分数、小数有基数、序数、分数、小数 、倍数、倍数 、概数、概数等。等。如，一 二 三 两
36、 十 千 半 零 第一 三分之一 零点三 三十左右 上万 五六百 五成 一倍语法功能：语法功能：经常和量词组成数量词。常做句经常和量词组成数量词。常做句子的定语或补语。子的定语或补语。例如：例如：一艘一艘小船慢慢地漂了过来。（定语）小船慢慢地漂了过来。（定语）我比他大我比他大一岁一岁。（补语）。（补语）（五）量词：（五）量词：表示计量单位的词。表示计量单位的词。1、物量词：、物量词：表人或事物的单位。表人或事物的单位。如，个如，个 位位 根根 本本 片片 双双 串串 寸寸 公里公里 两两 斤斤 平方平方 吨吨 点儿点儿 些些2、动量词：、动量词：表动作行为的单位。表动作行为的单位。如，次如，次
37、 回回 遍遍 下下 遭遭 番番语法功能：语法功能：主要同数词组成数量词。常用来主要同数词组成数量词。常用来做句子的定语或补语。做句子的定语或补语。例如：例如：一辆一辆马车从我的面前驶过。（定语）马车从我的面前驶过。（定语）他说了我他说了我两句两句。（补语）。（补语）请把在这段文字中的请把在这段文字中的数量词数量词找出来。找出来。在默默里算着，在默默里算着，八千八千多日子已经多日子已经从我手中溜去；像针尖上从我手中溜去；像针尖上一滴一滴水滴在水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，大海里，我的日子滴在时间的流里，没有没有些些声音，也没有声音，也没有丝丝影子。影子。（六）代词：（六）代词：是起代替、
38、指示作用的词。是起代替、指示作用的词。1 1、人称代词：、人称代词：对人或事物起称代作用。对人或事物起称代作用。如，你我他它（们）自己 人家 大家 咱 您2 2、指示代词、指示代词：对人物或情况起指示或区别的作用。对人物或情况起指示或区别的作用。如，这 那 这儿 那么 这样 那样这里 那里 这么些 那会儿 每 各 某 另 一切 其他3 3、疑问代词：、疑问代词：对人物或情况起询问作用。对人物或情况起询问作用。如，谁 什么 哪 多会儿 哪里 几 多 多少 怎么语法功能：语法功能：可以代替名、动、形可以代替名、动、形、数和副，还可、数和副，还可代替短语和句子。常常做句子的定语、主语或宾代替短语和句
39、子。常常做句子的定语、主语或宾语。语。例如：例如：做主语：做主语：我们我们是毛主席的红卫兵。是毛主席的红卫兵。做定语：（做定语：（你们的）你们的）心真是黑透了。心真是黑透了。（他们的他们的）足迹遍布了武夷山。）足迹遍布了武夷山。做宾语：考过驾照的人有做宾语：考过驾照的人有你你吗？吗？真正的勇士永远是真正的勇士永远是我们我们！真正美丽的地方就在真正美丽的地方就在我们这儿我们这儿。请把下面文字中的请把下面文字中的代词代词找出来。找出来。“是是谁谁？为？为什么什么偏偏是偏偏是我我的父亲？的父亲？”多少多少次次我我问问自己自己。当当我我为为这个这个世界的黑暗和痛苦发出第一声世界的黑暗和痛苦发出第一声哭
40、喊时，父亲就像山哭喊时，父亲就像山那边那边 每每一天升腾的一天升腾的那那轮轮红红亮亮的太阳，点亮了红红亮亮的太阳，点亮了我我的整个世界。就的整个世界。就在在那那一刻，父亲把一刻，父亲把自己自己铸成了铸成了我我永恒的向往。永恒的向往。（一）副词：（一）副词：是限制、修饰动词、形容词，是限制、修饰动词、形容词，表程度、范围、时间等意义的词。表程度、范围、时间等意义的词。1 1、表程度：、表程度：很很 更更 太太 极极 顶顶 十分十分 非常非常 至少至少 起码起码 略略2 2、表范围：、表范围：都都 总总 共共 净净 只只 仅仅仅仅 光光 单单单单 一概一概 统统统统3 3、表时间：、表时间：已已
41、曾曾 刚刚 才才 早已早已 正正 将将 便便 常常 一向一向 从来从来4 4、表频率：、表频率：又又 再再 再三再三 还还 屡次屡次 重新重新5 5、表状态：、表状态：大力大力 大肆大肆 亲自亲自 特意特意 连忙连忙 悄悄悄悄 匆匆匆匆 公然公然6 6、表语气：、表语气：难道难道 究竟究竟 简直简直 却却 幸而幸而 也许也许 其实其实 索性索性7 7、表肯定、否定：、表肯定、否定：必必 必须必须 准准 的确的确 不不 没没 未未 勿勿 别别语法功能：语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词。、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作状语。、都能作状语。例如：这个人例如：这个人很很热心。热心。今年夏天今年
42、夏天十分十分热。热。今年很多人今年很多人没有没有穿夏衣，就度过了这个季节。穿夏衣，就度过了这个季节。请把在这段文字中的请把在这段文字中的副词副词找出来。找出来。雅颂中雅颂中也也 很很有一些有一些挺挺出色的篇出色的篇 章，章，一一般般说来艺术价值说来艺术价值的确的确 极其极其不如国风。小不如国风。小雅中雅中偶尔偶尔有一些士大夫有一些士大夫大肆大肆抱怨或讽刺抱怨或讽刺王室的诗，但他们王室的诗，但他们毕竟毕竟缺少人民所受的缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实切肤之痛，因而揭露社会现实必定必定缺乏缺乏深度。深度。（二）介词：（二）介词：用在名词或名词性短语前，组成用在名词或名词性短语前，组成“介词
43、短语介词短语”作附加成分。作附加成分。1 1、表时间、表时间：在在 于于 自自 自从自从 从从 当当 由由 趁趁 随着随着 到到2 2、表处所、表处所：从从 打打 朝朝 向向 在在 沿着沿着 顺着顺着3 3、表排除、表排除：除除 除了除了4 4、表对象、范围、表对象、范围：对于对于 和和 跟跟 同同 与与 替替 将将 把把 关于关于 被被5 5、表方式、手段、表方式、手段：按照按照 依依 依照依照 根据根据 以以 凭凭 本着本着 用用6 6、表目的、原因、表目的、原因：为为 为了为了 为着为着 因因 由由 我我【从从家家里里】来。来。小王小王【被被蜜蜂蜜蜂】蛰了。蛰了。我们我们【在在老师的家老
44、师的家里里】【】【静静地静静地】听课。听课。雷锋雷锋【从从旧社会旧社会】走过来，自然知道苦难是怎么一回事。走过来，自然知道苦难是怎么一回事。【在在上大学期间上大学期间】，她就学完了古代汉语的研究生课程。，她就学完了古代汉语的研究生课程。小王小王【把把老师老师】交给他的书全部都借给了他的小弟弟。交给他的书全部都借给了他的小弟弟。（1）同学们）同学们【在阅览室在阅览室】看书。看书。（2）老师）老师【同他同他】谈话。谈话。（3）我们必须）我们必须【按客观规律按客观规律】办事。办事。（4）我们的生活）我们的生活【比过去比过去】【】【更更】好了。好了。（5）他把书放）他把书放了。了。作谓语的状语作谓语的
45、状语作补语作补语语法功能语法功能：2、介宾短语主要作状语或补语。、介宾短语主要作状语或补语。语法功能语法功能：1、介词不单用，只能与名、代词组成介宾短介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。语。请把在这段文字中的请把在这段文字中的介词介词找出来。找出来。我们我们从从离骚中看到了屈原深沉的离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他忧患意识：他对于对于民族故国一往情深，民族故国一往情深，因因之而喜，之而喜，因因之而悲。他之而悲。他为了为了自己的祖自己的祖国忍辱负重含悲苦行。国忍辱负重含悲苦行。有些介词与动词兼类。有：有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把
46、、经过、通过。比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。怎怎么区别？么区别？A.介词不能单独作谓语，动词可以。介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。作谓语，那它就是动词。如：明天我在学校等你。如：明天我在学校等你。明天明天我在家。我在家。他在看书。他在看书。B.介词后面不能带动态助词介词后面不能带动态助词“着、了、过着、了、过”，动词可以，动词可以。如：他给我买了一本书。如：他给我买了一本书。他给了我一本书。他给了我一本书。别拿我开玩笑。别拿我开玩
47、笑。他手里拿着一本书。他手里拿着一本书。C.介词不能重叠，动词一般可以。介词不能重叠，动词一般可以。如：我比你高一点儿。如：我比你高一点儿。我们比比。我们比比。（三）连词：（三）连词：用来连接词语、分句或句子表示某用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。种逻辑关系的词。语法特点：语法特点：1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些 词配合使用。词配合使用。如，尚且如，尚且何况何况 只有只有才才2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。1 1、连接词或短语、连接词或短语：和和 跟跟 同同 与与 及及
48、 以及以及例如例如：（1）北京北京和和上海上海是直辖市。是直辖市。（连接词）（连接词）（2）你可以把它放在）你可以把它放在桌子上桌子上或或放在抽屉里放在抽屉里。（连接短语）（连接短语）2 2、连接分句、连接分句：不但不但 不论不论 因为因为 由于由于 宁可宁可 不过不过 否否则则 可见可见 于是于是如：（如：（3）吉姆吉姆虽然虽然不聪敏不聪敏，但是，但是他很用功。（连接分句）他很用功。（连接分句）3 3、连接词、句子、连接词、句子：并并 并且并且 而而 以及以及 或者或者 或是或是A连词连词“和和”前后的词语是并列关系，互换位置前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词基本意思不变；介词
49、“和和”前后词语不能互换。前后词语不能互换。如：我和弟弟都去过。如：我和弟弟都去过。B连词连词“和和”组成并列短语后可以带组成并列短语后可以带“都都”；介；介词不可。词不可。如：我和弟弟都喜欢语文。如：我和弟弟都喜欢语文。C连词连词“和和”前面不能有修饰语，介词可以。前面不能有修饰语，介词可以。如：我将努力和弟弟改变对立关系。如：我将努力和弟弟改变对立关系。D连词连词“和和”不能出现在一个句子或一个成分的不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。开头；介词可以。如：和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。如：和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。“和、跟、与、同和、跟、与、同”连词与介词区别连词与介词区
50、别请把在这段文字中的请把在这段文字中的连词连词找出来。找出来。作为语录体散文，论语作为语录体散文，论语虽然虽然没没有详尽、具体的描写，有详尽、具体的描写，但但从孔子和其它从孔子和其它人的对话中，人的对话中，却却生动地显现出了孔子生动地显现出了孔子及及其一些弟子的形象。其一些弟子的形象。（四）助词：（四）助词：附着在词语或句子上面，表附加意义的词。附着在词语或句子上面，表附加意义的词。不能单独使用。不能单独使用。1 1、结构助词、结构助词：的的 地地 得得 所所 似的似的A、作为某种结构的标志。作为某种结构的标志。“的的”是定中结构的标志。是定中结构的标志。如，我的书如，我的书 “地地”是状中结
