1、小朋友们好！小朋友们好！清港下湫小学清港下湫小学 颜婉婉颜婉婉hh喝水喝水喝彩喝彩吆喝吆喝y o吆吆喝喝卖泥塘卖泥塘21.21.青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘采采集集 播撒播撒水水坑坑坑坑 挺挺舒服舒服 烂烂泥塘泥塘 绿绿茵茵茵茵 灌灌足足piijb s qukntn yn lnl nu nyn游游泳泳 愣愣住住牌牌子子 缺缺点儿点儿 于是他就去采于是他就去采集集草籽，草籽，播撒播撒在泥在泥塘周围的地上。塘周围的地上。1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.青蛙住在烂泥塘里。青蛙住在烂泥塘里。青蛙住在青蛙住在烂烂泥塘里。泥塘里。他觉他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉
2、，换一些钱搬到城里住。掉，换一些钱搬到城里住。卖泥塘卖泥塘 默读课文默读课文3-103-10自然段，用自然段，用“”圈出有圈出有哪些小动物来买泥塘；用哪些小动物来买泥塘；用“”划出小动物划出小动物为什么不买泥塘呢？为什么不买泥塘呢？这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。舒服。不过，要是周围有些草就更好了。这个地方好是好，就是塘里的水太这个地方好是好，就是塘里的水太少了。少了。这里缺点儿树。这里缺点儿树。这里缺点儿花。这里缺点儿花。这里还缺条路。这里还缺条路。这里应该盖所房子。这里应该盖所房子。卖泥塘卖泥塘卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥
3、塘！一头老牛走过来，看了看泥塘，一头老牛走过来，看了看泥塘，说：说：“这个水坑坑嘛，在里面打打这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。草就更好了。”一头老牛走过来，看了看泥塘，一头老牛走过来，看了看泥塘，说：说：“这个水坑坑嘛，在里面打打这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。滚倒挺舒服。不过，要是周围有些不过，要是周围有些草就更好了。草就更好了。”一头老牛走过来，看了看泥塘，一头老牛走过来，看了看泥塘，说：说：“这个水坑坑嘛，在里面打打这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。滚倒挺舒服。不过，不过，要是周围有些要是周围有些草就更好了。草就更好了
4、。”卖泥塘卖泥塘卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！一只野鸭飞来了，看一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：了看泥塘，说：“这地方这地方好是好，就是塘里的水太好是好，就是塘里的水太少了。少了。”一只野鸭飞来了，看一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：了看泥塘，说：“这地方这地方好是好，好是好，就是就是塘里的水太塘里的水太少了。少了。”这个水坑坑嘛，在里面打这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。不过，要是周打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。围有些草就更好了。这地方好是好，就是塘里的这地方好是好，就是塘里的水太少了。水太少了。小鸟飞过来说：小鸟飞过来说：“，这里缺点儿树。这里缺点儿树。”蝴蝶飞过来说：
5、蝴蝶飞过来说：“，这里缺点儿花。，这里缺点儿花。”小兔跑来说：小兔跑来说：“，这里还缺条路。，这里还缺条路。”小猴跑来说：小猴跑来说：“，这儿应该盖所房子。，这儿应该盖所房子。”小狐狸说：小狐狸说：“，。”小青蛙，卖泥塘，小青蛙，卖泥塘，想搬家，齐吆喝。想搬家，齐吆喝。小动物，看泥塘，小动物，看泥塘，不满意，都走了。不满意，都走了。烂泥塘，怎么卖，烂泥塘，怎么卖，小青蛙，想办法。小青蛙，想办法。小青小青蛙蛙，卖泥塘，卖泥塘，想想搬搬家，齐吆喝。家，齐吆喝。小动物，看泥塘，小动物，看泥塘，不满意，都走了。不满意，都走了。烂泥塘，怎么卖，烂泥塘，怎么卖，小青蛙，想办法。小青蛙，想办法。蛙搬青青 蛙
6、蛙牛牛 蛙蛙蛙蛙 叫叫搬搬 家家搬搬 运运搬搬 走走一尺一拳一寸一尺一拳一寸卖泥塘卖泥塘谢谢观赏！谢谢观赏！1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达
7、得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
