1、 明明 归有光归有光 学习目标 1.积累文言知识点。2.体会本文以日常琐事平淡中见真情的 写作特色。3.学习本文善于选取富有特征的细节来抒写感情的技巧。归有光简介 归有光归有光（15061571），字熙甫 号震川，明代昆山人，世称“震川先生”。作者作者9岁能岁能文，文，20岁通读五经和三史，但考试不利，岁通读五经和三史，但考试不利，35岁才中举，后岁才中举，后8次考进士落第。直至次考进士落第。直至60岁才中岁才中进士进士,授县令职，一生郁郁不得志。归有光博览群书，是明代著名的散文家，在散文创作在散文创作方面的极深造诣，在当时被称为方面的极深造诣，在当时被称为“今之欧阳今之欧阳修修”，后人称赞其
2、散文为，后人称赞其散文为“明文第一明文第一”，风格朴实，感情真挚，善于通过一些琐事，来表现自己的深情。著有著有震川集震川集、三吴三吴水利录水利录等。等。归归有有光光8 8岁时，年仅岁时，年仅2626岁岁的母亲就离开人世，姐姐也只的母亲就离开人世，姐姐也只有有9 9岁，年幼的他们根本不懂岁，年幼的他们根本不懂死是怎么回事，只是看见家里死是怎么回事，只是看见家里人都哭，也就跟着哭，却还以人都哭，也就跟着哭，却还以为母亲在睡觉呢。母亲带着对为母亲在睡觉呢。母亲带着对娇女弱子的无以割舍的牵挂，娇女弱子的无以割舍的牵挂，永远的离开了人世。他自幼苦永远的离开了人世。他自幼苦读，读，9 9岁能文，但仕途坎坷
3、，岁能文，但仕途坎坷，3535岁才中举人，以后连续岁才中举人，以后连续8 8次次进士不第，到进士不第，到6060岁才中进士，岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。授县令职，一生郁郁不得志。解题解题 项脊轩项脊轩，书斋名，有双重意思：，书斋名，有双重意思：一是说它一是说它窄小窄小，如在颈脊之间；，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有县的项脊泾住过，有怀宗追远怀宗追远之义。之义。志，志，即即“记记”，是古代记叙事物、，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。以记事为主，夹抒发感情的一种文体。以记事为主，夹叙夹议叙夹议.(4)年龄的称谓年龄的称
4、谓 初度初度（小儿初生之时）；（小儿初生之时）；襁褓襁褓（本义指婴儿的被子，后来借指未满周岁的婴儿）；（本义指婴儿的被子，后来借指未满周岁的婴儿）；周晬周晬(zu,婴儿周岁婴儿周岁)；孩提孩提（2-3岁的儿童）；岁的儿童）；龆龀龆龀(tiochn,指小孩七八岁换牙期指小孩七八岁换牙期)；垂髫垂髫(tio)是三四岁至八九岁的儿童是三四岁至八九岁的儿童(髫，古代儿童头上下垂的髫，古代儿童头上下垂的短发短发)；黄发垂髫黄发垂髫：【解释】：黄发：老年人头发由白转黄；垂髫：古时单童子未冠者头发下垂。指老人与儿童。【示例】：男女衣著，悉如外人；，并怡然自乐。晋陶潜桃花源诗并记幼学幼学（小孩（小孩10岁）；
5、岁）；总角总角是八九岁至十三四岁的少年是八九岁至十三四岁的少年(古代儿童将头发分作左右两古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角总角”)；豆蔻豆蔻是十三四岁至十五六岁(豆蔻是一种初夏开花的植物，初夏还不是盛夏，比喻人还未成年，故称未成年的少年时代为“豆蔻年华”)；束发束发是男子十五岁(到了十五岁，男子要把原先的总角解散，扎成一束)；及笄及笄是女子十五岁（笄：j,古代盘头发用的簪子，表示成年了）；弱冠弱冠是男子二十岁(古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，故称“弱冠”)；而立而立是男子三十岁(立，“立身、立
6、志”之不惑不惑是男子四十岁(不惑，“不迷惑、不糊涂”之意)；知命、半百知命、半百是男子五十岁(知命，“知天命”之意)；花甲、下寿、耳顺花甲、下寿、耳顺之年是六十岁；古稀、中寿古稀、中寿是七十岁；耄耄(mo)耋耋(di)、上寿指八九十岁；期颐期颐指一百岁；花甲重开花甲重开指一百二十岁；古稀双庆古稀双庆指一百四十岁 项脊轩项脊轩渗漉渗漉前辟前辟垣墙垣墙啸歌啸歌冥然兀坐冥然兀坐珊珊珊珊逾庖逾庖栖栖妪妪婢婢姊姊呱呱而泣呱呱而泣扣门扉扣门扉象笏象笏阁子阁子j xunlpyunxiomng wshny poqybzgkuku fifihg然余居于此，多可喜，亦多可悲。然余居于此，多可喜，亦多可悲。思考：本
7、文的文眼是什么？思考：本文的文眼是什么？项项脊脊轩轩志志多可喜多可喜亦亦多可悲多可悲（承上）（承上）修葺前：修葺前：狭小、破旧、阴暗狭小、破旧、阴暗修葺后：修葺后：明亮、幽雅、安静明亮、幽雅、安静（启下）（启下）1 1、家庭败落、家庭败落2 2、悼念亡母、悼念亡母3 3、怀念祖母、怀念祖母补记补记1 1、回忆亡妻、回忆亡妻2 2、借树忆妻、借树忆妻 全文不是一气写成，是分两次完成的，全文不是一气写成，是分两次完成的，补记接上去是否合适？请谈谈你的认识。补记接上去是否合适？请谈谈你的认识。两部分虽然写于不同时期，但都是围两部分虽然写于不同时期，但都是围绕项脊轩写家庭生活琐事，抒发自己或绕项脊轩写
8、家庭生活琐事，抒发自己或喜或悲的感情，前后格调一致，情感贯喜或悲的感情，前后格调一致，情感贯通，可以组合成一个有机的整体。通，可以组合成一个有机的整体。补记部分是写婚后与项脊轩有关的一补记部分是写婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现丧妻前后的欢乐和悲段生活，主要表现丧妻前后的欢乐和悲伤，仍是紧扣了文眼。伤，仍是紧扣了文眼。1.1.选材选材,未必都是轰轰烈烈的大事未必都是轰轰烈烈的大事,要多关要多关注生活注生活小小事。（以小见大）事。（以小见大）2.2.叙述，注重细节描写叙述，注重细节描写,争取做到使人身临争取做到使人身临其境。其境。3.3.记事，最好真实记事，最好真实,才能感人至深才能感人至深
9、。清代桐城派代表人物姚鼐曾这样评价归有清代桐城派代表人物姚鼐曾这样评价归有光的文章：光的文章：“震川之文，每于不要紧之题，说不要紧之语，却自风韵疏淡。”“不要紧之题”的“题”是指题材，即文章写作的内容，“不要紧之题”不是大喜大悲的重大题材，而是一些日常琐事和平凡场景。“不要紧之语”的语是指语言，语言朴素流畅，饱含深情，善于抓住极富个性特点的细枝末节进行描写。它可以是一个细小动作，可以是一个细微的痕迹，可以是一处细小的景物。室西连于中闺，先妣尝一至。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。某所，而母立于兹。”妪妪又曰：又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣汝秭在吾怀
10、，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？”母母亲亲慈慈爱爱祖祖母母 大母过余曰：大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则儿之成，则可待乎！可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用他日汝当用之！之！”亡亡妻妻 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊闻姊家有阁子，且何谓阁子也？家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾其
11、后六年，吾妻死，室坏不修。妻死，室坏不修。期期望望恩恩爱爱选取生活中的小事选取生活中的小事比去，比去，以手阖门以手阖门，自语自语曰：曰：“儿之成，则可儿之成，则可待乎！待乎！”人物人物殷切殷切期望期望细节描写细节描写环境环境万籁有声，而庭阶寂寂。万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去。小鸟时来啄食，人至不去。幽静幽静祖母祖母欣赏下列文学作品中的细节描写“背影背影”我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边，铁道边，慢慢探身下去，慢慢探身下去，尚不大难。尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，可是他穿过铁
12、道，要爬上那边月台，就不容易了。就不容易了。他用两手攀着上面，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，微倾，显出努力的样子。显出努力的样子。严监生的病，一日重似一严监生的病，一日重似一日，日，病重得一连三天不能说话。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里的痰响得一进一灯。严监生喉咙里的痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不断气，出，一声不倒一声的，总不断气，还把手从被窝里拿出来，伸着两个还把手从被窝里拿出来，伸着两个手指头手指头 吴敬梓吴敬梓儒林外史儒林外史 本本区的区的教士来给他做临终法事
13、的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动，神器，他的肉瘤也最后地动了一动，神父把镀金的十字架送到他唇边，给他父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势，想把十字架抓在手里，这一的姿势，想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了下最后的努力送了他他巴尔扎克欧也妮葛朗台语言语言 庭有枇杷树，吾妻庭有枇杷树，吾妻死之年死之年所所手手植也，植也
14、，今已亭亭如盖今已亭亭如盖矣。矣。不言情而情无限不言情而情无限言有尽而意无穷言有尽而意无穷书写真情书写真情 每一个人都会有值得纪念每一个人都会有值得纪念的东西，每一个东西就是一个感人的的东西，每一个东西就是一个感人的亲情、爱情、友情的故事，使我们在亲情、爱情、友情的故事，使我们在经历这些洗礼和熏陶之后，感情得到经历这些洗礼和熏陶之后，感情得到渲染和升华，灵魂得到净化和提升，渲染和升华，灵魂得到净化和提升，请追溯你记忆库存中的美好往事，请请追溯你记忆库存中的美好往事，请你写一个感人的情感细节片段，你写一个感人的情感细节片段，100字左右。字左右。练笔练笔雨泽雨泽下注下注 室仅室仅 庭中庭中始始为
15、篱为篱 而而母立于母立于兹兹殆殆有神护者有神护者凡凡再再变矣变矣两次两次重点实词重点实词迨迨诸父诸父异爨异爨桂影桂影斑驳斑驳三五三五之夜之夜先先妣妣尝一至尝一至吾妻吾妻来归来归吾妻吾妻归宁归宁三五，指三五，指妣，母亲。妣，母亲。归，旧指女子出嫁。归，旧指女子出嫁。归宁，出嫁的女子归宁，出嫁的女子回娘家省亲。回娘家省亲。余自余自束发束发读书轩中读书轩中束发，指儿童时代。束发，指儿童时代。当当他日汝当用之他日汝当用之以当南日以当南日已已日过午已昏日过午已昏始为篱，已为始为篱，已为墙墙过过日过午已昏日过午已昏大母过余大母过余从轩前过从轩前过杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺室西连于中闺其制
16、稍异于前其制稍异于前于于应当应当挡住挡住已经已经已而，不久已而，不久偏过偏过看望看望经过经过在在和和跟跟一词多义一词多义为为始为篱始为篱已为墙已为墙南北为一南北为一相为应答相为应答轩东故尝为厨轩东故尝为厨余既为此志余既为此志之之儿之成，则可待乎儿之成，则可待乎顷之顷之 久之久之吾妻死之年吾妻死之年抚之甚厚抚之甚厚三五之夜三五之夜是，扎是，扎是，砌是，砌成为成为作作是是写写取消句子独立性取消句子独立性音节助词，凑足音节音节助词，凑足音节结构助词，的结构助词，的人称代词，她人称代词，她结构助词，的结构助词，的词类活用词类活用1 1、雨泽、雨泽下下注注/使不使不上上漏漏/前前辟辟四窗四窗/东犬东犬西
17、西吠吠2 2、借书、借书满满架架3 3、亦亦遂遂增增胜胜4 4、垣垣墙墙周庭周庭5 5、乳乳二世二世6 6、执此以、执此以朝朝7 7、吾家读书久不、吾家读书久不效效8 8、吾妻死之年所、吾妻死之年所手手植也植也9、南北为、南北为一一10、或凭几学、或凭几学书书11、多、多可喜可喜、多、多可悲可悲形作动，堆满形作动，堆满名作状，朝下名作状，朝下/从上从上面面/在前面在前面/向西家向西家形作名，美景形作名，美景名作动，喂养名作动，喂养名作动，上朝名作动，上朝名作动，砌上围墙名作动，砌上围墙名作动，有成效名作动，有成效名作状，亲手名作状，亲手数作名，一体，整体数作名，一体，整体动作名，写字动作名，写字形作名，可喜之事，可悲之事形作名，可喜之事，可悲之事
