1、【 精品教育资源文库 】 中外历史人物评说 考纲要求 考情分析 命题趋势 1了解古代中国的政治家：秦始皇、唐太宗、康熙帝。 2了解东西方的先哲：孔子、柏拉图。 3了解中外杰出的科学家：李时珍、詹天佑、李四光；牛顿、爱因斯坦。 4了解欧美资产阶级革命时代的杰出人物：克伦威尔、华盛顿、拿破仑。 5了解亚洲觉醒的先驱：孙中山、甘地、凯末尔。 6了解无产阶级革命家：马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平 2017 全国卷 ，47 2017 全国卷 ，47 2017 全国卷 ，46 2017 江苏卷， 24B 重点考查对社 会发展影响比较大的历史人物，特别是民主化进程中的政治家；命题形式将继续以新材料、
2、新情境为主；考查角度侧重于对历史人物的评价和比较等 分值： 10 15 分 第 37 讲 古代的政治家、思想家及中外科学家 考点一 古代中国的政治家 (见学生用书 P186) 1统一中国的第一个皇帝秦始皇 (1)秦统一的原因：时代趋势；国力基础；个人条件；重用人才。 (2)历史业绩 政治制度：建立专制主义中央集权制度，推行郡县制和三公九卿制，颁布秦律。 经济制度：统一货币、度量衡。 拓疆、交通和文化：北击匈奴，修万 里长城；征岭南，修灵渠，设三郡；修驰道，规定车同轨；统一文字。 (3)评价 功绩 灭六国统一中国，结束了长期割据混战的局面，符合人民的愿望；有利于社会生产的发展。 建立专制主义中央
3、集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地经济文化交流。 【 精品教育资源文库 】 扩大疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一多民族中央集权的封建国家。 过失：广建宫殿陵墓，劳民伤财；焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。 2大唐盛世的奠基人唐太宗 (1)出现盛世的原因 主观上：吸取隋亡教训；唐太宗选贤任能，虚怀纳谏，励精图治。 客观上 ：唐朝的经济繁荣；劳动人民辛勤劳动。 (2)历史功绩 政治：完善隋朝的三省六部制，精简了机构，提高了效率。 法律：重视法制，颁行唐律，惩治贪赃枉法。 科举：完善科举制；提高进士科地位，扩大了统治基础。 经济：实行休养生息政策，推行均田制，轻徭薄赋。
4、 民族关系：实行开明的民族政策。 外交：鼓励贸易交流；尊重外来宗教；中朝、中日交往密切。 (3)评价： “ 功大过小 ” ，为后来开元盛世局面的出现奠定了基础。 3统一多民族国家的捍卫者康熙帝 (1)面临问题：地方割据势力的威胁尚未清除；对边疆的有效控制 尚未完成；沙俄势力东进。 (2)重大措施 平定 “ 三藩 ” ，有利于安定统一。 收复台湾，在台湾设一府三县，隶属福建省。促进了台湾的开发，巩固海防。 三征噶尔丹，打击民族分裂势力。 抗击沙俄入侵，签订尼布楚条约，确定中俄东段边界。 册封五世班禅，加强对西藏的管理。 (3)评价 功绩：缔造和巩固了空前统一的多民族国家，开创出中国封建社会最后一
5、个繁盛时代 康乾盛世。 消极：大兴文字狱；实行闭关政策；未能紧跟时代潮流，为后来中国的落后埋下隐患。 4秦始皇、唐太宗、康熙帝三者的异同 (1)相同 三 者都强化了中央集权，推动了社会发展。秦始皇创立了皇帝制度、三公九卿制度；唐太宗完善了三省六部制、科举制；康熙帝平定三藩之乱、收复台湾、平定西北，强化中央对地方的控制。 三者都妥善处理了民族关系，促进了统一多民族国家的形成与发展。秦始皇派人北伐【 精品教育资源文库 】 匈奴，南击百越，设郡县加强管理；唐太宗恩威并用，既有和亲又有军事征讨，从而强化了对边疆地区的控制；康熙帝平叛、册封并用，加强了中央与边疆地区的联系。 (2)不同 统治效果不同：
6、秦始皇的统治并未使中国进入盛世时期，而唐太宗与康熙帝的统治开创了盛世局面。 面临民族问题 不同：秦始皇、唐太宗面临的是汉族与少数民族之间的矛盾；而康熙帝既面临汉族与少数民族分裂势力之间的矛盾，也面临中华民族与外来侵略势力之间的矛盾。 考点二 东西方的先哲 1儒家文化创始人孔子 (1)历史地位：孔子既是中国古代大教育家，也是世界上最伟大的思想家之一。言论主要记录在论语中，成为儒家学派的经典。 (2)主要思想 政治思想：主张 “ 仁 ”( 核心 )和 “ 克己复礼 ” ；要实现仁和礼，就必须遵循中庸之道。 教育思想：在中国开私人办学先河，主张有教无类和因材施教。 (3)历史影响 孔子及儒家思想对中
7、国后 世产生深远影响，儒家思想成为中国传统社会的主流思想，渗入到社会秩序和个人行为规范之中。 儒家思想传播到亚洲各国，与西方文化并称当今世界最具影响力的两种文化形态。 儒家文化对欧洲的哲学和文化产生了重要影响。 2西方古典哲学的代表柏拉图 (1)主要思想 哲学思想：唯心主义理念论，理念是世界的本质，现实世界是理念的反映。 政治思想：对现实政治不满，设想了理想国。 影响：柏拉图设计的理想国被人们称为最早的乌托邦，其哲学著作成为西方文化的奠基性文件。 注重教育：创立阿卡德米学园，有利于后世教育事业的发展 和人才的培养。 (2)评价：柏拉图对西方乃至整个人类文明的影响都是不可估量的。 3孔子与柏拉图
8、的比较 (1)相同点 时代：都处于奴隶制时代，其思想主张均处于文化源头的地位。 政治思想：孔子主张 “ 仁 ” ，反对暴政；柏拉图主张哲人统治的理想国，对民主政体不满；都体现 “ 人治 ” 的特点，都偏于理想化。 【 精品教育资源文库 】 教育：都创办学校，重视教育，均主张因材施教，进行启发式教学。 影响：影响东西方文化的走向，在东西方文化的发展中起举足轻重的作用。 (2)不同点 柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性，主张建立理想国，追求真。 孔子主要侧重于伦理道德，偏重于感性，追求善。 柏拉图相信灵魂不死，孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑态度。 考点三 中外杰出的科学家 (见学生用书 P1
9、87) 1科学家 人物 活动 地位 精神 李时珍 编写了中医药名著本草纲目 其编著的本草纲目被誉为 “ 东方医学的巨典 ” 救死扶伤、态度严谨、锲而不舍 詹 天 佑 主持建成中国自行设计修建的第一条铁路 京张铁路 “ 中国铁路之父 ” 热爱祖国、不畏艰难、勇于创新 李 四 光 (1)创立地质力学 (2)指导石油等矿产开采 (3)研究地震预测和预防 “ 中国地质力学的奠基人 ” 热爱祖国、艰苦奋斗、勇于开拓 牛 顿 (1)著有自然哲学中的数学原理 (发现万有引力定律 ) (2)创 “ 归纳 演绎 ” 研究方法 “ 近代科学之父 ” 勤奋探索、勇攀高峰、追求科学 爱 因 斯 坦 提出相对论、光量子
10、假说 (推动了量子力学的发展 )，为人类和平进步而斗争 20 世纪的科学伟人 科学创新、实事求是、崇尚真理、勤于思考、甘于奉献 2科学家取得科技成就的共同原因 (1)个人品格：几乎每一个科学家都有勤奋好学、持之以恒的良好品格，这是古今中外科学家获得成功的内因，也是最普遍和最重 要的因素。 (2)社会环境：社会经济发展是推动科学技术发展最深层的动力，国家和社会重视教育【 精品教育资源文库 】 和科技的发展，是科学家能够取得成功的重要外因。 (3)内外交流：内外交流的发展有利于科学家取长补短，近代留学教育是内外交流的重要形式，有利于落后国家的科技较快地赶超西方国家的先进科技成就。 (4)爱国思想
11、：爱国精神是众多科学家最深厚的精神动力，在殖民地、半殖民地国家这一因素的作用更大，更是调动科学家科技救国的强大动力。 评价历史人物的原则和方法 1全面性原则：坚持两点论和一分为二的观点，应从积极性和消极性 、进步性和反动性、主观动机和客观效果等方面全面评价。 2阶段论和方面论结合的原则：从纵的关系上，历史人物有时间阶段上的划分，从不同阶段上作出不同评价；在横的关系上，历史人物又具有多重性，如有的人物是英雄与暴君集于一身，评价时应采用方面论的方法。 3发展性和长远性原则：从整个人类历史发展角度去评价，从是否顺应历史进步潮流、是否体现历史发展的必然趋势等角度去评价。 4主流性原则：要分清历史人物的
12、主流与支流，政治活动与个人生活方面的差别，不能以偏概全，不能以个人道德标准代替历史进步的标准。 5适度性原则： 评价历史人物不能标新立异，不能违背主流学术观点，不能违背一般人的善恶标准。 6阶级性原则：运用马克思主义关于阶级的观点与阶级分析的方法，但反对贴阶级标签，反对苛求古人。 7实践的原则：从是否有利于社会进步，是否有利于生产力发展，实践效果好坏及对社会历史发展所起的作用等角度评价。 【例题】 (2016 全国卷 ) 阅读材料，回答问题。 材料 郑板桥，清代杰出的艺术家、文学家，为 “ 扬州八怪 ” 的代表人物。他从小生长在农村，历经康、雍、乾三代。郑板桥提倡 “ 文必切于日用 ”“ 笔墨
13、之外有主张 ” ，反对 “ 皆拾古人之唾余 ” 。 他说： “ 千古好文章，只是即景即情，得事得理，固不必引经断律。 ” 郑板桥一生最爱画兰、竹、石，其画构图简单、主题鲜明，诗、书、画、印完美结合。他尤喜画竹，曾在一幅画作上题诗说： “ 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 ” 郑板桥的诗画极富生活气息，深受时人喜爱。他晚年靠卖画为生，曾题诗云： “ 画竹多于买作钱，纸高六尺价三千。任渠话旧论交接，只当秋风过耳边。 ” 摘编自白寿彝总主编中国通史 (1)根据材料并结合所学知识，概括郑板桥画作的艺术特点。 【 精品教育资源文库 】 (2)根据材料并结合所学知识，简析郑板桥 艺术风格形成的历史背景。 解析 (1)根据材料，郑板桥 “ 为 扬州八怪 的代表人物 ”“ 笔墨之外有主张 ”“ 反对 皆拾古人之唾余 ”
