1、 燕 子 猜一猜 小小姑娘穿黑袄，小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀。尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上，屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。捕捉虫子本领高。 第一课时 第二课时 郑振铎郑振铎 出生出生于浙江温州，原于浙江温州，原 籍福建长乐籍福建长乐。作家。作家、诗人、诗人、学学 者、翻译家。者、翻译家。 代表作：代表作：猫猫我们是少年我们是少年 第一课时 燕子燕子 候鸟候鸟，春天从南方飞，春天从南方飞到北方。到北方。燕子的燕子的 特点：翅膀很长，特点：翅膀很长，尾巴像张开尾巴像张开的剪子，背的剪子，背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做
2、巢居住，捕捉昆虫。的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。 荡漾 翼尖 伶 俐 闲 散 木杆 纤 细 ln l y yn xin sn xin hn n 几痕 我会认我会认 飞倦 jun 圆圈 掠夺 沾 上 zhn l qun 我会认我会认 散 散散会会 sn 闲闲散散 多音字多音字 sn 几痕细线连于几痕细线连于杆杆与杆之间与杆之间 杆 n 同学们手里都拿着一同学们手里都拿着一杆杆笔，笔，在记录在记录 老师讲话的老师讲话的内容。内容。 n 圈 羊羊圈圈 jun 圆圈圈 多音字多音字 qun 圈圈闭闭 jun 凑凑 掠掠 拂拂 聚聚 形形 偶偶 尔尔 沾沾 倦倦 纤纤 我会写我会写 痕痕 集集
3、左右左右 结构结构 形形 掠掠 偶偶 拂拂 倦倦 沾沾 独体独体 结构结构 尔尔 上下上下 结构结构 聚聚 集集 生字归类生字归类 纤纤 半包围半包围 结构结构 痕痕 凑凑 识字方法识字方法 偏旁归类识字： 字理识字： 凑 形声字。水表意；奏表声，有形声字。水表意；奏表声，有 急于进献的意思。本义是水流会合。急于进献的意思。本义是水流会合。 泛指聚集。泛指聚集。 人字旁的字：偶 倦 提手旁的字：拂 掠 凑 cu 组词：组词：凑成凑成 凑合凑合 不要写成“氵” 易写错易写错 倦 jun 不要写成“彳” 巧记：一人（亻）站 在书卷旁 词语解释词语解释 活泼：活泼：生动自然；活跃生动自然；活跃。本课
4、指小燕子飞来飞去，非常活跃。本课指小燕子飞来飞去，非常活跃。 活泼活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏。可爱的孩子们在快乐地做游戏。 赶集赶集：到到集市上去做买卖或集市上去做买卖或玩耍。玩耍。本课本课指草叶指草叶 花长出来，聚在一起很热闹。花长出来，聚在一起很热闹。 星期天，星期天，我跟我跟妈妈一起去镇上妈妈一起去镇上赶集赶集。 光彩夺目：光彩夺目：目目：耀眼。形容：耀眼。形容 鲜艳耀眼。鲜艳耀眼。本课指春天的景本课指春天的景 色非常鲜艳明媚。色非常鲜艳明媚。 夜晚，马路边的霓虹灯格外夜晚，马路边的霓虹灯格外 光彩夺目光彩夺目。 波光粼粼：波光粼粼：形容波光明净。形容波光明净。 本课指湖面被阳光照射
5、，非本课指湖面被阳光照射，非 常明净。常明净。 阳光洒在湖面上，湖面阳光洒在湖面上，湖面波光波光 粼粼粼粼。 偶尔：间或间或；有的时候；有的时候。 闲散：清闲而又无管束。清闲而又无管束。 造句：他们造句：他们不想过不想过闲散闲散的生活。的生活。 造句造句：爸爸常写小说，：爸爸常写小说，偶尔偶尔也写诗歌。也写诗歌。 初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段一段 主要写了什么内容主要写了什么内容？ 整体感知整体感知 第第一段（一段（ ）：写燕子的外形）：写燕子的外形特点。特点。 第二第二段（段（ ）：写春天燕子从南方赶来）：写春天燕子从南方赶来了。了。 第第
6、三段（三段（ ）：写飞行的）：写飞行的燕子。燕子。 第第四段（四段（ ）：写停歇的燕子）：写停歇的燕子。 1 1 2 2 3 3、4 4 5 5 看看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序图对照课文，说说作者是按怎样的顺序 观察燕子观察燕子的。的。 先先观察燕子观察燕子的的 ，然后观察到燕子出现然后观察到燕子出现 时的春光美景，再观察时的春光美景，再观察燕子燕子 时时的动态，的动态， 最后观察最后观察燕子燕子 时时的静态的静态。 外形外形 飞行飞行 停歇停歇 都说小燕子是报春的使者。上节课我 们解决了生字词，初步感知了课文。今天 让我们继续走进课文，和春的使者来个亲 密接触。 第二课时 齐读课文第
7、一自然段，思考：本段写 了燕子的哪些部分？这些部分有什么特色？ 叙述顺序是怎样的？ 互动课堂互动课堂 一身乌黑的羽毛，一双剪刀 似的尾巴，一对轻快有力的翅 膀，凑成了那样可爱的活泼的 小燕子。 部分 整体 一身乌黑的羽毛，一双剪刀 似的尾巴，一对轻快有力的翅 膀， 凑成了那样可爱的活泼的 小燕子。 可爱活泼可爱活泼 羽毛 乌黑 尾巴 剪刀似的 翅膀 轻快有力 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 比较词语比较词语 句子中的句子中的“凑凑”字可以换成字可以换成 “组组”吗吗？为什么为什么？ 不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然 纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。 羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只
8、完整 的燕子吗？ 从图中，我们可以从图中，我们可以 发现燕子除了羽毛、翅发现燕子除了羽毛、翅 膀、尾巴还有哪些部分？膀、尾巴还有哪些部分？ 想一想：想一想：作者为什么只介绍了作者为什么只介绍了 燕子的这三部分？燕子的这三部分？ 描写事物一定要抓住特点。 背诵指导背诵指导（课后第一题课后第一题） 一身 羽毛，一双 尾巴，一对 翅膀，凑成了那样 的 小燕子。 乌黑的 剪刀似的 轻快有力的 可爱活泼 抓住关键 词来背诵。 朗读第二自然段： 1.用“ ”画出描写春天美丽的 句子。 2.想一想：这是一个怎样的春天？ 3.哪些景物给你留下的印象最深？ 二三月二三月的春日里，轻风微微地吹拂的春日里，轻风微微
9、地吹拂 着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万 条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了 烂漫无比的春天烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，这时候，那些小燕子， 那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中，为春光加入了这个光彩夺目的图画中，为春光 平添了许多生趣。平添了许多生趣。 光彩 夺目 如毛的细雨 红的白的黄的花 讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻? 形容词让事物形容词让事物 更优美，让春天更优美
10、，让春天 更美丽。更美丽。 春日里，轻风春日里，轻风 吹拂着，细雨洒落吹拂着，细雨洒落 着，柔柳，花，草，着，柔柳，花，草， 叶，形成了春天。叶，形成了春天。 二三月二三月的的春日里，轻春日里，轻 风风微微地微微地吹拂着，吹拂着，如毛的如毛的 细雨细雨由天上由天上洒落着，洒落着，千条千条 万条的万条的柔柳，柔柳，红的白的黄红的白的黄 的的花，花，青的青的草，草，绿的绿的叶，叶， 都像赶集似的聚拢来，都像赶集似的聚拢来，形形 成了成了烂漫无比烂漫无比的春天。的春天。 你你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是 表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表表示
11、色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表 示色彩又表示姿态的，甚至数量示色彩又表示姿态的，甚至数量的。的。 的草的草 的叶的叶 的花的花 的的( ) ( ) 的的( ( ） 填一填。填一填。 嫩绿嫩绿 心形心形 五颜六色五颜六色 蓝色蓝色 花花 紫色紫色 花花 二三月二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶都像赶 集似的聚拢来，集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。形成了烂漫无比的春天。 小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一
12、起 赶到春天里来了，课文中是怎样写的？ 你能想象出你能想象出 “赶集似的聚拢赶集似的聚拢 来来”的景象吗的景象吗？ 红的白的黄的花，红的白的黄的花，青的草，绿青的草，绿 的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂 漫无比的春天。漫无比的春天。 句子品析句子品析: : 赶集的人很多 春天的花草到处都是 热闹热闹 拟人拟人 展现出春天的繁荣景象 默读第三、四自然段，思考：燕子是怎 么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写 得好的词语。 飞行美飞行美 小燕子带了它的双剪似的尾巴小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满在阳光满 地时地时，斜飞于旷亮无比的天空斜飞于旷亮无比的天空，叽
13、叽的一声的一声，已已 由由这里的这里的稻田上稻田上，飞到那边飞到那边的高柳下了的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小小 燕子的燕子的翼翼尖尖或或剪尾剪尾，偶尔偶尔沾了一下水面沾了一下水面，那小那小 圆晕便一圈一圈地荡漾开去圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 飞行姿态 “掠”“沾”可不可以“掠”“沾”可不可以 换成“飞”“贴”？换成“飞”“贴”？ 掠：速度快、灵活 沾：轻轻点一下水面 飞：不能说明燕子的轻快灵活 贴：接触水面面积大。 活泼机灵的小燕子 齐读第五自然段，说说哪些语句给你留 下了深刻印象，画一画。 歇息美歇息美 那边还有那边还有飞倦了的几对飞倦
14、了的几对，闲散地在纤细闲散地在纤细 的电线上休憩的电线上休憩嫩蓝的春天嫩蓝的春天，几支木杆几支木杆， 几痕细线几痕细线连于杆与杆之间连于杆与杆之间，线上停着几个小线上停着几个小 黑点黑点，那便是燕子那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀多么有趣的一幅图画呀！ 为什么说“几痕细线”而为什么说“几痕细线”而 不是“几条细线”呢？不是“几条细线”呢？ “几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几 条细细的痕迹。 思考：思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画 呀！”表达了作者怎样的思想感情？ 把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对 小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表 达热爱大自然的思想感情。 通读课文，
15、说说课文是从哪几个方面描写燕子通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子 的？表现了燕子怎样的特点？的？表现了燕子怎样的特点？ 外形外形 飞行飞行 停歇停歇 活泼可爱活泼可爱 轻快灵巧轻快灵巧 娴静优雅娴静优雅 朗读时要定准朗读时要定准轻松欢快轻松欢快的基调的基调，感感 情要情要饱满饱满，语速要语速要根据内容的变化时缓根据内容的变化时缓 时急时急。背诵时背诵时，可按可按“外形外形赶来赶来 飞行飞行休息休息”的顺序理清课文思路的顺序理清课文思路， 借助重点词语背诵借助重点词语背诵。 朗读、背诵指导（朗读、背诵指导（课后第一题课后第一题） 结构梳理结构梳理 外形美：活泼机灵外形美：活泼机灵 春天美：
16、燕子增添生趣春天美：燕子增添生趣 燕子燕子 飞行美：轻快飞行美：轻快 歇息美：有趣的图画歇息美：有趣的图画 春天迷人春天迷人 燕子可爱燕子可爱 主题概括主题概括 这篇课文描写了燕子这篇课文描写了燕子 的形态的形态，以以 及它在及它在 、 ，在在 上休息的优美上休息的优美 姿态姿态，展现了美丽的春天景色展现了美丽的春天景色，表达了作者对表达了作者对 大自然的喜爱大自然的喜爱。 天空天空 活泼机灵活泼机灵 湖面湖面 电线电线 拓展延伸拓展延伸 燕子横掠水面燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面是为了捕食悬浮或浮游在水面 上的昆虫上的昆虫。为了保持身体平衡为了保持身体平衡，并起到缓冲作用并起到缓冲
17、作用， 不致于速度快不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里冲力大而使整个身体冲进水里，常常 常用尾巴或翼尖沾一下水面常用尾巴或翼尖沾一下水面。 燕子横掠水面时，为啥要用尾巴或翼尖点水？ 课堂演练课堂演练 一（一（ ）羽毛）羽毛 一（一（ ）尾巴）尾巴 一（一（ ）歌曲）歌曲 一、在括号里填上恰当的量词。一、在括号里填上恰当的量词。 一（一（ ）翅膀）翅膀 一（一（ ）春雨）春雨 一（一（ ）细线）细线 一（一（ ）燕子）燕子 一（一（ ）鸣叫）鸣叫 只只 声声 对对 场场 根根 片片 条条 首首 小燕子为春光增添生趣。小燕子为春光增添生趣。 柔柳展开嫩叶。柔柳展开嫩叶。 1.1.活泼机灵的小
18、燕子为春光增添了许多生趣。活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 二、缩写句子。 2.2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 三、读一读，回答问题。 小燕子带了它的双剪似的尾巴小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空斜飞于旷亮无比的天空，叽叽的一声的一声，已由已由这里的这里的稻田稻田 上上，飞到那边飞到那边的高柳下了的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子小燕子 的的翼翼尖尖或或剪尾剪尾，偶尔偶尔沾了一下水面沾了一下水面，那小圆晕便一圈那小圆晕便一圈 一圈地荡漾开去一圈地荡漾开去。 这两段话这两段话主要写了主要写了 。 燕子飞行时的轻快燕子飞行时的轻快、灵活灵活 谢 谢
