1、荷 花 课文导入 美丽小姑娘，立在水中 央， 身穿白衬衫，绿裙水中 漾。 谜底（荷花） 猜谜语 课文导入 用自己的语言和掌握的 词语来描绘自己看到的画面。 亭亭玉立 婀娜多姿 荷花的叶子叫荷叶，又叫莲叶。 荷花也有果实，叫莲蓬。 学习目标 1.认读、书写本课生字； 2.理解课文内容，解答课后问 题。 3.能正确、流利、有感情地朗 读课文， 背诵课文，积累优美语言。 肿 胀 莲 蓬 挨挨挤 挤 翩 翩 i j pn zhn pi n 我会我会 认认 舞 蹈 d o 瓣瓣 蓬蓬 胀胀 裂裂 姿姿 势势 仿仿 佛佛 随随 蹈蹈 我会我会 写写 止止 课文讲解 自由读课文，找出佝认为最能表现荷花美的句
2、 子和佝认为用得好的词语，用佝喜欢的符号画出来， 多读几遍。 把佝认为最美的句子在组内读一读，告诉 他们佝的感受。 课文讲解 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 课文讲解 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿 的大圆盘。 这句话中说荷叶又多又密的词是（ ），表示荷叶 颜色的词是（ ）， 写荷叶形状的词是（ ）。 挨挨挤挤 碧绿 大圆盘 读句子，再填空 课文讲解 白荷花在这些大圆盘之间冒出 来。 “冒”用得 真好 形象地把白荷花艳丽夺目的样子突显出来。 课文讲解 这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛 _。 这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛一位亭亭玉立的 少女。 想一想，说一说 课文讲解 有的才展开两
3、三片花瓣儿。 课文讲解 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 课文讲解 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 。 课文讲解 发挥想象：我们还可以怎样描荷花的不 同样子？ 有的荷花低着头，弯着腰，好像在欣赏自己的美丽。 有的荷花昂着头，挺着胸，像一个哨兵站在那儿一样。有 的荷花低着头，好像在欣赏自己倒映在水里的影子。 有的荷花躲在荷叶背后，好像一个害羞的小姑娘。有的 荷花舒展自己的双臂，好像在晒着温暖的太阳。 课文讲解 这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看 这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把 眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家 的本领可真了不起。 课文讲解 观察图片，说
4、一说这一朵什么姿势，那一 朵什么姿势，加上自己的想像，使荷花的美姿 更具体，更形象。 看看这一朵，花瓣随风摇曳，扇哪扇哪，很美； 看看那一朵，花骨朵还不停地点头，像在跟我们打招 呼，很美；再看看这些半开的，羞答答的，不肯把娇 美的脸全露出来，也很美。 课文讲解 这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看 这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把 眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家 的本领可真了不起。 用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花看上 去就是一幅色彩艳丽的画面，而且荷花是活生生的真实景 色，所以看上去就像一幅活的画。 为什么 说是一 幅活的 画？ 课文讲解 过了一会儿，我才记起我丌是荷花，我是在看荷花呢。 “我”怎么会忘记自己是在看 荷花呢? 因为荷花太美了，“我” 沉醉其中， 达到了忘我的心境。 课文讲解 风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来， 告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的 好梦 如果佝也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想什 么？ 课堂小结 荷花是一篇写景记叙文，写“我”去 公园赏荷，陶醉于白荷花的丰姿神韵，与荷融 为一体的事，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然 的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。 课堂练习 1、找有关描写荷花的文章 读一读。 2、写一篇赞美花的文章。 谢 谢
