1、据鲁迅先生的朋友说，鲁迅先生对他的小说中的人物，最喜欢是孔乙己。鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢？他是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢？你们认真读课文以后，就能得到回答。有人说，古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧，易卜生的悲剧是社会问题的悲剧，那么，鲁迅写孔乙己悲惨的一生，是命运的悲剧，性格的悲剧，还是社会问题的悲剧呢？我们学完课文以后，可以得到正确的答案。孔 乙 己鲁迅学习目标 1、积累字词，了解背景 2、理清小说的结构，把握小说的主要情节。鲁迅，原名 ，字豫才，现代 、，中国文化革命的主将。作品有小说集 ，散文集 ，散文诗集 。知识回顾周树人文学家思想家革
2、命家朝花夕拾野草呐喊彷徨孔乙己写于1918年冬天，最初发表于1919年4月新青年，后收入小说集呐喊。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继狂人日记之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。背景简介背景简介观看小视频（秒懂百科），了解作品：背景简介背景简介当时以新青年为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。颓唐 附和 分辩 不屑置辩 间或 咸亨酒店 砚 荤菜 羼水拭 蘸 惋惜 阔绰读准下面加横
3、线字的字音（tu）(h)(bin)(xi)(jin)(hng)(yn)(hn)（chn）（sh）(zhn)（wn）(chu)不屑置辩：颓唐：附和：缠夹不清：分辩：格局：大抵：解释下列词语 认为不值得争辩。不屑，认为不值得。精神不振，情绪低落。(言语、行动)追随着别人。指说话没条理，混杂纠缠说不清楚。辩白，辩解。布置的格式。大多。之乎者也：阔绰：污人清白：绽出：君子固穷：间或：营生：解释下列词语 形容半文不白的话或文章，含讽刺意味。阔气。毁坏人家的名誉。文中是突露出来的意思。语出论语，意思是君子能够安于穷困。固，安守。偶然，有时候。谋生，筹划如何生活。小说：以 为中心，通过完整的 的叙述和 反映
4、社会生活。小说分类：（微型小说）（按篇幅长短）小说三要素：、人物塑造方法：、故事情节：环境：有关小说的文体知识 塑造人物故事情节环境的描写 长篇 中篇 短篇（小小说人物、故事情节、环境外貌、语言、动作、心理。（神态）开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）自然环境社会环境目标导学一：阅读全文，梳理故事情节阅读课文，思考问题。l(1)小说的故事发生的地点在什么地方？l鲁镇咸亨酒店。l(2)小说的人物有哪些？主人公是谁？叙写了哪些事？l人物有：孔乙己、掌柜、“我”、喝酒的客人；主人公是孔乙己；叙写了孔乙己到咸亨酒店喝酒的情景。整体感知内容l 第一部分(13)：介绍孔乙己活动的社会文化背景和具体环境。
5、l 第二部分(413)：写孔乙己在咸亨酒店喝酒的情景及其悲惨遭遇。l 第一层(49)：写孔乙己第一次出场，概述其人物形象和社会地位。(开端、发展)l 第二层(1012)：写孔乙己第二次出场，表现孔乙己的不幸遭遇。(高潮)l 第三层(13)：交代孔乙己的悲惨结局。(结局)整体感知内容课堂小结作业设计 小说分类：（微型小说）（按篇幅长短）而小伙计这一人物则承担文中叙事者的角色，他以旁观者的身份，观察和描写着孔乙已的可悲与可笑，君客们的麻木与冷酷。国民精神的麻木愚昧、冷酷无情，正是那个时代的悲剧，孔乙己只是这悲剧中的典型。自命清高、自欺欺人一直是孔乙己身上的显著特征，作者用一句话便将其表现出来，可见
6、此处语言描写功力之深厚。（1）只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里。孩子们常围着哄笑，异口同声叫他“亦然先生”。）孔乙己中的主角孔乙己，据鲁迅先生说，实有其人，此人姓孟，常在咸亨酒店喝酒，人们都叫他“孟夫子”，其行径与“孔乙己”中所描写的差不多。故事情节：一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿着长衫却又脏又破，这是他自命清高的有力铺垫，又是他穷困潦倒，生活无法自理的有力表现，简单的几句描写，都已明显地暗示着他的性格。赏析：孔乙己身上保留着封建腐儒的迂腐是作者在前文提到了的，这里同样表现着一种迂腐之气。咸亨酒店是一个人群集中之地，反映着形形色色的人，但重要的是长衫和短衣的区别，昭示着这是一个阶级分层的封建社
7、会。学习本文描写方法，把握人物鲜明性格2、理清小说的结构，把握小说的主要情节。学习本文描写方法，把握人物鲜明性格污人清白：他好吃懒做，又迁腐可笑，只能挣扎在社会底层。(4)心理描写:揭示人物的内心世界,表现人物的思想感情此人喜欢喝酒，抽鸦片，但能写得一手好字。2、课外拓展阅读：“孔乙己”原型的几种说法“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。接着叙述孔乙己在这样的社会环境里，遭逼迫、受侮辱、得不到温饱、没有人同情与怜悯，最后悲惨的死去的人生悲剧。板书设计 孔乙己写于1918年冬。是鲁迅继狂人日记之后写的第二篇白话小说。文章篇幅不到三千字，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态，揭露
8、了为封建科举制度所残害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文。孔乙己这个完美的艺术形象究竟是怎样塑造出来的呢？今天，我们就来品析一下孔乙己这个不朽的艺术形象。孔 乙 己鲁迅分析社会环境，把握文本主旨本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一个小伙计“我”的角度审视观察周围世界，既方便叙述，减少叙述文字，又显得客观、真实、可信。孩子们常围着哄笑，异口同声叫他“亦然先生”。而“好喝懒做”也是因为他受封建教育熏染，好逸恶劳。(4)孔乙己是竭力争辩维护清白但又_ _的人。“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。故事情节：孔乙己在这个环境中，无时无刻不
9、成为他人的笑料，你如何理解众人的“笑”？分析社会环境，把握文本主旨思考:读孔乙已最后一次来酒店喝酒的情形，觉得有一-种震撼力，这种力量来自哪里?孔乙己的长衫被丁举人打掉了，在笑声里走向死亡，如何理解这一-悲剧?（3）他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。(3)孔乙己是以读书人为傲但又_ _ 的人。侧面描写：孔乙己的身世、被丁举人打折了腿。”表现了他对孩子们友善而自己物质上又十分窘迫的矛盾心理。学习本文描写方法，把握人物鲜明性格(结合前面的对话，想一想，掌柜的态度说明了什么?)（3）掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。孔乙己是深受封建思想毒害而至死不悟的旧知识分子的典型，是封建科举制度的殉
10、葬品。穿着长衫却又脏又破，这是他自命清高的有力铺垫，又是他穷困潦倒，生活无法自理的有力表现，简单的几句描写，都已明显地暗示着他的性格。解读:这种震撼力来自孔乙已用“手”走来又走去的细节描写，这种震撼力包含着同情与批判，即鲁迅所谓“哀其不幸，怒其不争”。孔乙己 好喝懒做四体不勤孩子们常围着哄笑，异口同声叫他“亦然先生”。学习目标 学习目标：分析描写方法，把握人物形象。学习本文描写方法，把握人物鲜明性格“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这一外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必然性。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”生活贫困经济地位社会地位低站着喝酒穿着长衫不
11、甘居下层思想向往上层生活轻视劳动人民学习本文描写方法，把握人物鲜明性格学习本文描写方法，把握人物鲜明性格学习本文描写方法，把握人物鲜明性格(穿长衫)好喝懒做把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤偶有偷窃从不拖欠酒钱屡遭冷遇学习本文描写方法，把握人物鲜明性格(穿长衫)学习本文描写方法，把握人物鲜明性格好喝懒做学习本文描写方法，把握人物鲜明性格把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤学习本文描写方法，把握人物鲜明性格偶有偷窃学习本文描写方法，把握人物鲜明性格从不拖欠酒钱学习本文描写方法，把握人物鲜明性格屡遭冷遇学习本文描写方法，把握人物鲜明性格学习本文描写方法，把握人物鲜明性格身材高大青白脸色皱纹间常夹些伤
12、痕乱蓬蓬的花白胡子又脏又破的长衫盘着两腿脸黑而瘦穿一件破夹袄外 貌涨红脸睁大眼睛不屑置辩颓唐不安不十分分辩脸色很像恳求神 态语 言满口之乎者也低声说到：跌跌断动 作出九文大钱出四文大钱学习本文描写方法，把握人物鲜明性格学习本文描写方法，把握人物鲜明性格穿着长衫却又脏又破，这是他自命清高的有力铺垫，又是他穷困潦倒，生活无法自理的有力表现，简单的几句描写，都已明显地暗示着他的性格。（4）孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“又不会营生”，越过越穷，快到要讨饭的程度。孩子们常围着哄笑，异口同声叫他“亦然先生”。(以读书人自居、卖弄学问、迂腐可笑)要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。（
13、3）掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。迂腐不堪、死要面子却又要自欺欺人；思考:读孔乙已最后一次来酒店喝酒的情形，觉得有一-种震撼力，这种力量来自哪里?孔乙己的长衫被丁举人打掉了，在笑声里走向死亡，如何理解这一-悲剧?快速阅读课文，思考问题。值得注意的是，叙述者“我”实际上又是以一位对社会人生有着丰富体验和深刻认知的中年知识分子的口吻，回忆着二十多年前发生的一幕幕景象。学习本文描写方法，把握人物鲜明性格批判麻木冷漠的社会1、别的小说要么叙述一个完整的故事，要么叙述一个人的一生，这篇小说却用孔乙己一生中的六个生活片段连缀成文，一线串珠，别具一格。孩子们常围着哄笑，异口同声叫他“亦然先生”。社会环境
14、 咸亨酒店缩影封建(2)小说的人物有哪些？主人公是谁？叙写了哪些事？他替人家抄书，可是喜欢喝酒，有时连书籍纸笔都卖掉了，穷极时混进书房里去偷东西，被人抓住，硬说是“窃”书不能算偷他常到咸亨酒店喝酒，可能住在近地，却也始终没人知道，后来他用蒲包垫着坐在地上，两手撑了走路，也还来吃过酒，末了便不见了。孔乙己 好喝懒做四体不勤(结合前面的对话，想-想，掌柜的态度说明了什么?)鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢？他是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢？你们认真读课文以后，就能得到回答。学习本文描写方法，把握人物鲜明性格学习本文描写方法，把握人物鲜明性格学习本文描写方法，把握人物鲜明性格学习本文描
15、写方法，把握人物鲜明性格学习本文描写方法，把握人物鲜明性格学习本文描写方法，把握人物鲜明性格学习本文描写方法，把握人物鲜明性格学习本文描写方法，把握人物鲜明性格而咸亭酒店里的所有人，都在有意无意地把孔乙已作为嘲弄与取笑的对象，专以揭开他的心灵伤疤为乐。读书人的事，能算偷么?”写出了他的迁腐，也表现了他自尊心受伤害时极力为自己的行为辩护的窘态。他穷困潦倒，又好喝懒做；2、理清小说的结构，把握小说的主要情节。常见题型：某句或某段运用了什么描写方法?表达了人物怎样的特点或这种描写有何作用?小说分类：（微型小说）（按篇幅长短）小伙计的笑，是不经意的、“附和着笑”。鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢？他是以怎
16、样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢？你们认真读课文以后，就能得到回答。(5)孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又_ _的人。故事情节：造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？赏析：这是孔乙己再次出场的付钱动作，一个“摸”字，表明孔乙己穷酸潦倒到了极点，从“排”到“摸”的动作变化，说明孔乙己的经济状况每况愈下，穷酸潦倒至极，也再无显摆之意。不屑置辩 间或 咸亨酒店详述与插叙相结合，使人物形象富有深度和广度。他读过书，但终于没有进学，又不会营生，以至穷得几乎讨饭。孔乙己写于1918年冬天，最初发表于1919年4月新青年，后收入小说集呐喊。(6)孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又_ _的人。另外，
17、小伙计涉世未深，还不像掌柜的那样冷酷，表现出对孔乙己的同情。人物描写语言生动传神，动词运用非常准确”表现了他对孩子们友善而自己物质上又十分窘迫的矛盾心理。经常穿着破旧肮脏的竹布长衫，头上歪戴瓜皮帽，到处游荡。教伙计识字课堂小结作业设计 学法指导 板书设计 上一堂课，我们通过对孔乙己的各种描写，认识到孔乙己的性格特征和内心世界。然而这样一个悲剧的结果，仅仅是因为他的好喝懒做、自命清高吗？今天，就让我们一起揭开造成他人生悲剧的真正原因。这节课我们将继续分析小说的人物形象环境描写的作用，深入探究小说的主题思想。孔 乙 己鲁迅学习目标：1.分析环境描写在文本中的作用。2.分析以笑写悲的写法，体会作者的
18、深意。分析社会环境，把握文本主旨 走进孔乙己生活的环境l酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？l他们各有什么特点？从中你能看出什么社会特点？小说解读小说解读观看视频（有书视频1分31秒除），思考以下几个小问题酒客的不同特点：贫富悬殊 阶级对立短衣帮穿着短长喝酒方式站坐喝酒地点外里下酒物素荤长衫客分析社会环境，把握文本主旨 薄凉分析社会环境，把握文本主旨 谁在笑？笑什么？什么样的笑？“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。”谁在笑笑什么什 么 样 的 笑谁在笑？掌柜短衣帮小伙计孩子们迂腐不堪、自命清高、自欺欺人、死要面子笑什么？外貌被嘲笑：站着喝酒，穿长衫；长衫又脏又破；身材很高大；青白脸色，
19、皱纹间时常夹些伤痕；乱蓬蓬的花白胡子；脸上黑而且瘦；穿一件破夹袄；穷困潦倒、地位低下、热衷科举、深受其害语言被嘲笑：满口之乎者也；“窃书不能算偷”；“回字有四样写法”；“多乎哉？不多也”；行为被嘲笑：笑什么？好喝懒做、鄙视劳动、凄苦孤独、麻木不仁遭遇被嘲笑：半个秀才也没捞到、偷书、吊着打、打折腿什么样的笑？纯真但将来？掌柜冷漠无情短衣帮小伙计孩子们穷极无聊麻木愚昧附和作者这样写众人的笑，目的何在？“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了社会的黑暗与冷酷，同时批判了国人的冷漠和麻木。分析社会环境，把握文本主旨 分析社会环境，把握文本主旨 分析社会环境，把握文
20、本主旨 在笑声中出场在笑声中生活在笑声中走向死亡以乐写哀倍增其哀造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？明确主题自身因素：热衷科举、好吃懒做、鄙视体力劳动社会制度：封建社会和封建科举制度牺牲品直接原因：偷窃挨打，困顿而死社会因素：民众麻木、冷漠、缺乏同情直接原因自身因素社会制度社会因素分析社会环境，把握文本主旨 分析社会环境，把握文本主旨 明确主题 小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。课堂小结作业设计 板书设计 主题：揭示封建科举制度的罪恶 批判麻木冷漠的社会 今天我们继续学习孔乙己这篇小说，去哦们一起来探讨一下这篇小说的写作技巧，赏析一下本文生动传神的语言。孔 乙 己鲁迅写法探究写法探究写法探究写法探究课堂小结 语言赏析 一个“踱”字，活现出阔绰的长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自得的神态。语言赏析语言赏析语言赏析课堂小结 作业设计 作业设计 作业设计 作业设计 作业设计 板书设计 谢谢观赏！
