1、(最新)部编人教版语文七年级下册一颗小桃树省优质课一等奖课件1.1.理解本文凭借小桃树形象寄托感情、理想的理解本文凭借小桃树形象寄托感情、理想的写法。写法。2.2.品析生动细致的语言，准确把握文章主旨，品析生动细致的语言，准确把握文章主旨，体会作者感情。体会作者感情。3.3.理解小桃树顽强生命力寄寓的深刻含义，树理解小桃树顽强生命力寄寓的深刻含义，树立对人生理想执著追求的坚定信念。立对人生理想执著追求的坚定信念。新知导入新知导入 一棵普通的小一棵普通的小桃树，没有开出鲜艳的花，桃树，没有开出鲜艳的花，却牵动着贾平凹的心；没有却牵动着贾平凹的心；没有强劲的枝干，却让他感受到强劲的枝干，却让他感受
2、到巨大的力量。这到底是怎样巨大的力量。这到底是怎样的一棵树呢？今天我们就来的一棵树呢？今天我们就来学习他的作品学习他的作品一棵小桃树一棵小桃树。贾平凹，当代作家。贾平凹，当代作家。他的他的小说描小说描写新时期西北农村，写新时期西北农村，特别是改革开放后特别是改革开放后的变革，视野开阔，的变革，视野开阔，具有丰富的当代中具有丰富的当代中国社会文化心理内国社会文化心理内蕴，富于地域风土蕴，富于地域风土特色，格调清新隽特色，格调清新隽永，明丽自然。永，明丽自然。伫伫 孱孱 嵬嵬 懊丧懊丧 执著执著 矜持矜持 忏忏 撂撂 摞摞 裸裸 恍恍 涩涩 褪褪zh cn wi sng zhujn chn lio
3、 lu luh u n g s tu 伫立伫立长久地站立。长久地站立。生灵生灵生命。生命。孱头孱头方言，对软弱无能的人的称呼。方言，对软弱无能的人的称呼。孱，瘦弱，软弱。孱，瘦弱，软弱。矜持矜持拘谨，拘束。拘谨，拘束。踏青踏青清明节前后到郊外去游玩散步。清明节前后到郊外去游玩散步。垂垂暮老垂垂暮老形容像老年人一样没有生形容像老年人一样没有生 气。气。楚楚楚楚鲜明整洁。鲜明整洁。结构划分结构划分第一部分（第一部分（12）：写小桃树第一次开花便经受风吹雨）：写小桃树第一次开花便经受风吹雨打和打和“我我”对它的爱怜。对它的爱怜。第二部分（第二部分（311）：写小桃树艰难曲折）：写小桃树艰难曲折 的生
4、长过程。的生长过程。（3）：写）：写“我我”满怀希望种下一棵桃核。满怀希望种下一棵桃核。（48）：写小桃树在逆境中艰难地生长。）：写小桃树在逆境中艰难地生长。（911）：写小桃树开花了。）：写小桃树开花了。第三部分（第三部分（1214）：结束了回忆，）：结束了回忆，“我我”的思绪又回到眼前风雨中的小的思绪又回到眼前风雨中的小 桃树身上。桃树身上。“纤纤的纤纤的生灵生灵”、“太小太小”、“瘦瘦的、瘦瘦的、黄黄的黄黄的”，花儿花儿“太白、太白、太淡太淡”、“单薄单薄”等等等等 表现它表现它的弱小的弱小摹形：摹形：一 小桃树在生长过程中经历小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？它最终能孕育出了哪些磨难？
5、它最终能孕育出桃么？为什么？桃么？为什么？1“我我”忘却时它破土而出，忘却时它破土而出，一出世大家都笑它，连奶奶也一出世大家都笑它，连奶奶也说它没出息。说它没出息。2它在生长过程中被猪拱它在生长过程中被猪拱过，险些被砍掉。过，险些被砍掉。3它第一次开花就被暴它第一次开花就被暴风雨摧残风雨摧残 我们可以看出它我们可以看出它敢于向困难作斗争的不屈不挠敢于向困难作斗争的不屈不挠的顽强性，凭着这些，它最终的顽强性，凭着这些，它最终一定能够孕育出一个桃。一定能够孕育出一个桃。通过动作神态描写：通过动作神态描写：“拱拱”、“努力撑努力撑”、“挣扎挣扎”、“抖着抖着”表现它的顽强表现它的顽强 传神：传神：寄
6、意：寄意：只要不畏只要不畏惧困苦和波折，惧困苦和波折，顽强地斗争，顽强地斗争，不懈地追求，不懈地追求，美好的希望是美好的希望是一定能够实现一定能够实现的。的。分析分析“小麻雀小麻雀”和和“小桃树小桃树”的共性、个性的共性、个性 共性：共性：同属被摧残的弱小者同属被摧残的弱小者 个性：个性：小麻雀在被咬伤后，不挣扎、不反抗，听凭摆布，小麻雀在被咬伤后，不挣扎、不反抗，听凭摆布，想依赖别人；想依赖别人；小桃树在逆境中虽经历磨难，却不畏困苦顽强不屈，小桃树在逆境中虽经历磨难，却不畏困苦顽强不屈，敢与命运抗争，表现出百折不渝的追求。敢与命运抗争，表现出百折不渝的追求。启示：启示：要学习小桃树逆境中不屈
7、不挠地顽强拼搏的精神，要学习小桃树逆境中不屈不挠地顽强拼搏的精神，主宰自己的命运，决不能像小麻雀那样逆来顺受，依赖别主宰自己的命运，决不能像小麻雀那样逆来顺受，依赖别人。人。相关知识：相关知识：1.顺序顺序 倒叙：开头先写小桃树第一次开花便经风雨，接倒叙：开头先写小桃树第一次开花便经风雨，接着具体写了小桃树怎样从播种到第一次开花过程中如着具体写了小桃树怎样从播种到第一次开花过程中如何经历磨难，展示它顽强不屈的性格，是文章的主体，何经历磨难，展示它顽强不屈的性格，是文章的主体，最后些小桃树与风雨搏斗，照应开头，突出中心。最后些小桃树与风雨搏斗，照应开头，突出中心。1 2对比衬托，层层渲染对比衬托
8、，层层渲染 冷漠、遭摧残冷漠、遭摧残倔强地生长倔强地生长 强大暴虐风雨强大暴虐风雨纤弱、单薄、苍白纤弱、单薄、苍白“我我”的不忍看、颤抖、内心凄惨的呼喊的不忍看、颤抖、内心凄惨的呼喊千百次千百次的俯下身、又千百次的挣扎起来，显示它顽强的生命力。的俯下身、又千百次的挣扎起来，显示它顽强的生命力。摹形摹形 传神传神 寄意寄意“纤纤的生纤纤的生灵灵”、“太太小小”、“瘦瘦瘦的、黄黄瘦的、黄黄的的”，花儿花儿“太白、太太白、太淡淡”、“单单薄薄”等等等等 不屈不挠不屈不挠的奋斗，的奋斗，定会战胜定会战胜磨难，创磨难，创造出美好造出美好的未来的未来不为困不为困苦所折苦所折顽强与顽强与命运抗命运抗争争对比
9、衬托渲染对比衬托渲染状物抒情状物抒情托物言志托物言志 小小 结结艰难坎坷被摧艰难坎坷被摧残的弱小者残的弱小者 本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存，赞中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜一个生活哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。磨难，创造出美好的未来。课堂小结课堂小结一棵小桃树一棵小桃树弱小者弱小者状物抒情状物抒情托物言志托物言志“努力撑着努力撑着”“”“挣扎挣扎”“摇着摇着”“”“抖着抖着”顽强斗争、不懈追求顽强斗争、不懈追求“纤纤纤纤”“”“黄黄的黄黄的”“瘦瘦的瘦瘦的”“”“单薄单薄”顽强同命顽强同命运抗争运抗争随堂练习随堂练习 通过对一种植物描写，运用托物言志的方通过对一种植物描写，运用托物言志的方法，写一篇记叙文。法，写一篇记叙文。
