第五课第三课时《榕树爷爷》ppt课件+教案+音视频素材(共37张PPT)-2023新人音版六年级下册《音乐》.rar

榕树爷爷人音版音乐六年级下册ZHISHUJIE3榕榕 树树 爷爷爷爷01新 知 导 入新知导入猜一猜你知道它的名字吗？新知导入在你眼中榕树是什么样的呢？像不像老爷爷的胡子垂下来呢？02新 知 讲 解1、初听歌曲你能听出来这首歌曲有什么不同吗？聆听榕树爷爷二声部合唱作品课堂小知识二声部合唱合唱是指由两个声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。它是一种集体歌唱艺术。二声部合唱的要求是听起来和谐。每一个声部的人要求就如一人唱的。老朋友来啦2、复听歌曲这首歌的速度是怎样的？聆听榕树爷爷中速歌曲是几拍子？4/4拍3、发声练习注意气息的连贯、均匀4、节奏练习5、学唱歌曲有感情的朗读歌词。5、学唱歌曲跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律。并为歌曲分段。引子引子引子引子+A A A A段段段段5、学唱歌曲B B B B段段段段+尾声尾声尾声尾声5、学唱歌曲你能在引子部分体会出什么样的感情？呼唤想把榕树爷爷唤醒的呼唤分组视唱歌曲吧！5、学唱歌曲呼唤之后发生了什么呢？诉说孩子们对榕树爷爷的诉说。5、学唱歌曲视唱歌曲A段高声部5、学唱歌曲视唱歌曲A段低声部5、学唱歌曲填词演唱歌曲引子+A段加入词后，品味感情，A段是不是像榕树爷爷与孩子们一问一答，低声部是榕树爷爷的回应。5、学唱歌曲B段同样是诉说跟A段有什么不一样吗？情感更加热烈5、学唱歌曲视唱B段高声部5、学唱歌曲视唱B段低声部5、学唱歌曲填词演唱B段歌曲的高潮，热烈的情感表达5、学唱歌曲是孩子们跟榕树爷爷的告别在尾声部分，跟引子同样的呼唤，你能听出不同的感情吗？5、学唱歌曲请同学们分组演唱，一组演唱高声部，另一组低声部，注意两个声部和谐统一。5、学唱歌曲完整演唱，有感情的演唱03巩 固 拓 展 请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。我 会 这 样 跳巩固新知 男女分组合唱，男生低声部，女生高声部，快来展示一下吧我 会 这 样 唱巩固新知我们今天学习了一首二声部合唱作品，在歌曲的最后体现了告别，再过几个月大家就要毕业了，你们想怎样同母校告别呢？拓展延伸04课 堂 小 结 我们通过学习这首歌曲，感受二声部歌曲的美，同时歌曲用了拟人的手法描写了榕树爷爷见证了孩子们的成长，希望同学们能发现歌曲中不同的美。课堂小结05板 书 设 计板书设计榕树爷爷榕树爷爷引子呼唤A段诉说B段热烈地诉说尾声告别作业布置会唱榕树爷爷人音版音乐六年级下册第五课第三课时榕树爷爷教学设计人音版音乐六年级下册第五课第三课时榕树爷爷教学设计课 时：课 时：1 课时1、教学策略/教学思路：1、教学策略/教学思路：今天通过提问、观察榕树的图片导入新歌，运用欣赏法、演示法、等多种教学手段，歌曲第一乐段的合唱类似，第二乐段的合唱属于同步节奏的形式，有一定难度在设计本课时，重点放在了引子和尾声的合唱，以孩子们对榕树爷爷的呼唤诉说告别为主线，引子部分先学习单声部，尾声部分合唱学习之后再将声部互换练唱引子部分，循序渐进解决歌曲难点，从而学会歌曲，初步做到声部和谐准确。2、教材分析：2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲榕树爷爷 是人音版小学音乐六年级下册第五单元第三课，歌唱教学课。榕树爷爷是一首二声部合唱歌曲，为带有引子和尾声的二段体结构，旋律抒情优美，歌词借助了与榕树爷爷的对话，抒发了孩子们对榕树爷爷的深情与依恋。歌曲引子中的一个声部生动的模拟了孩子们的热情呼唤，另一声部则以下行二度的音调和衬词“吗”，模拟了榕树爷爷亲切的回应。尾声与引子是相同的，仅仅两个声部作了交换，在演唱时渐慢的速度、减弱的力度，营造了温馨宁静的气氛，仿佛在向榕树爷爷依依不舍的告别。引子之后的两个乐段，第一乐段由两个平行乐句(同头异尾)组成，音乐显得稚气而俏皮。第二乐段的两个乐句都以大跳进入，在节奏上与第一乐段形成了对比，表现了孩子们活泼欢快的喜悦心情。3、学情分析：3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。4、教学方法：4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。5、教学用具：5、教学用具：多媒体课件、电子琴等6、学生用具：6、学生用具：课本 课题 榕树爷爷第 3 课时学科音乐年级六年级教学目标1、情感、态度、价值观：学生在音乐的感受与体验中，充分发挥想象力，丰富其情感体验，同时激起他们热爱大自然的情感2、过程与方法：能用柔和的声音演唱榕树爷爷。3、知识与技能：初步做到声部和谐准确，并能说说二声部合唱的特点。重点能用柔和的声音演唱榕树爷爷。难点初步做到声部和谐准确教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图聆听欣赏组织教学，师生问好。师：同学们，猜一猜，你知道它的名字吗？师：有同学猜对了，是榕树，你们看它垂下来的枝条像不像老爷爷的胡子垂下来呢？我们今天就来学习一首关于榕树的歌曲。学生认真听，回答老师的问题。导入课题。讲授新课1、初听歌曲：你能听出来这首歌曲有什么不同吗？你能听出来这首歌曲有什么不同吗？师：还记得我们之前学习过二声部合唱吗？让我们再来认识一下这位老朋友。师：还记得我们之前学习过二声部合唱吗？让我们再来认识一下这位老朋友。课堂小知识：二声部合唱课堂小知识：二声部合唱2、复听歌曲：1、这首歌的速度是怎样的？这首歌的速度是怎样的？2、歌曲是几拍子？2、歌曲是几拍子？3、发声练习(先由老师示范，然后学生随老师示范唱)4、节奏练习5、学唱歌曲（1）歌词鉴赏声情并茂地朗读歌词。（2）跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律。并为歌曲分段。（3）你能在引子部分体会出什么样的感情？分组视唱歌曲吧！（4）呼唤之后发生了什么呢？（5）视唱歌曲 A 段高声部（6）视唱歌曲 A 段低声部1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听老师示范演唱，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、标记出喜欢的歌词。并根据所听到的歌曲的情绪和节拍做出正确的选择。通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。（8）填词演唱歌曲引子+A 段（9）B 段同样是诉说跟 A 段有什么不一样吗？（10）视唱 B 段高声部（11）视唱 B 段低声部（12）填词演唱 B 段（13）在尾声部分，跟引子同样的呼唤，你能听出不同的感情吗？（14）请同学们分组演唱，一组演唱高声部，另一组低声部，注意两个声部和谐统一。（15）完整演唱，有感情的演唱回答老师的问题。巩固练习师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对 榕树爷爷 又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。2、男女分组合唱，男生低声部，女生高声部，快来展示一下吧男女分组合唱，男生低声部，女生高声部，快来展示一下吧积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。拓展延伸我们今天学习了一首二声部合唱作品，在歌曲的最后体现了告别，再过几个月大家就要毕业了，你们想怎样同母校告别呢？了解课外知识，拓展学生知识面。拓展了解课堂小结我们通过学习这首歌曲，感受二声部歌曲的美，同时歌曲用了拟人的手法描写了榕树爷爷见证了孩子们的成长，希望同学们能发现歌曲中不同的美。总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。板书榕树爷爷引子 呼唤 引子 呼唤 A段 诉说 A段 诉说 B 段 热烈地诉说B 段 热烈地诉说尾声 告别 尾声 告别 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。