第五课第2课时《小溪流水响叮咚》ppt课件（16张PPT）+教案+素材-2023新人音版四年级下册《音乐》.rar

人音版音乐四年级下册第五课人音版音乐四年级下册第五课第 2 课时小溪流水响叮咚第 2 课时小溪流水响叮咚课 时：课 时：1 课时课 类课 类：设计应用教学策略/教学思路：教学策略/教学思路：教学要立足于学生的发展，教学设计也要力求体现年段特点，着力培养学生的音乐素质和艺术素养，一是应以“听”为主线贯穿始终。课堂上采取多种形式的聆听手段，让学生在“听”中思考，“听”中感悟，“听”中审美，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念，培养较强的音乐审美能力；二是应积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵。强调音乐与人、音乐与社会、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景下，培养学生从文化的角度去思考。教材分析：教材分析：小溪流水响叮咚 是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词淳朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让学生感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情厚爱。歌曲为二段体，第一乐段（第 116 小节）节奏和旋律明快，尤其是第 3、第 4 小节附点四分音符及第 11 小节的切分节奏运用，更使音乐富有动感，生动描绘出小溪流水欢快奔腾的形象。紧接着第二乐段以弱起进入，旋律与前段形成明显的对比，情绪转化为热情而舒展，歌曲结尾处的“啦”节奏欢快、跳跃，富有特点，它既保持了旋律的流畅，又是欢快情绪的真实表现，使人仿佛看到了潺潺流水奔流不息，带着祖国的骄傲，汇入大海的生动情境。学情分析：学情分析：根据教学大纲的要求，四年级学生在感知音乐的过程中已经能够听辨旋律的高低、快慢、强弱，能够初步感知音乐乐句段落的变化，用正确的呼吸方法进行歌唱，并对歌曲做出相应的肢体反应，有一定的音乐表演表现能力。在本课设计活动中，能发挥教师主导、学生主体的作用，增强课堂的互动，让学生在欢快、愉悦的气氛中掌握和体会歌曲。教学方法：教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。教学用具：教学用具：课件、录音机学生用具：学生用具：课本 课题 小溪流水响叮咚第 2 课时学科音乐年级四年级教学目标1、知识与技能：学会用优美、抒情的声音演唱歌曲，唱准连音与非连音，以及四分休止符和八分休止符的时值。2、过程与方法：能用连音与跳音唱法，表现音乐舒展和欢快的不同情绪，通过两种情绪对比，体验不同的音乐形象。3、情感态度与价值观：在歌表演小溪流水响叮咚时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。重点能用优美的声音完整、流畅地歌唱小溪流水响叮咚。难点准确地演唱带有连音线、切分节奏、附点音符和休止符的乐句。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师出示图片，让学生模仿溪水的叮咚的声音。你知道小溪流水的声音吗？你能模仿出来吗？激发兴趣，引出课题讲授新课1、教师播放视频并指导学生回答：速度：中速情绪：优美歌曲塑造了活泼、抒情的小溪形象。2、节奏练习：教师指导学生读切分节奏。3、视唱练习4、教师范唱：教师播放伴奏音频，有感情的范唱歌曲并指导学生：歌曲是由 4 个乐句构成的。第 1 乐句和第 2 乐句开头相似。歌曲是由两个乐段组成的。5、歌曲旋律学唱：教师弹琴伴奏指导学生唱旋律，并在切分节奏处多加练习。1、学生观看视频并回答：这首歌曲的速度和情绪是怎样的？歌曲表现的是什么情景？2、学生练习节奏，并以节奏的形式读一读歌词。3、教师伴奏，指导学生做视唱练习4、学生欣赏教师范唱并回答：数一数歌曲一共有几个乐句？哪几句开头相同或相似？歌曲一共有几个乐段组成？5、学生跟着老师的伴奏一起唱一唱旋律，并找出旋律中的切分节奏型。1、完整欣赏给学生一个整体印象。2、难点节奏型的练习。3、培养学生视唱能力，学唱歌曲前的发声训练。4、再次欣赏加深印象，巩固乐句、乐段相关知识。5、旋律准确性的练唱，切分音和附点音符的巩固练唱。6、巩固旋律进行相关知识。6、教师伴奏 根据旋律进行的特点，指导学生用连贯、抒情的声音演唱歌曲。7、教师伴奏指导学生填词练唱，难点地方多加指导。8、歌曲分析：两乐段情绪不同点第一乐段要唱得流畅，抒情性；第二乐段的自豪和愉悦之情。9、完整演唱：教师提出要求：（1）咬字要清晰，口腔打开；（2）轻声高位置的弱唱；（3）要有积极的心态、有感情的去歌唱。6、学生跟琴模唱旋律，边唱边随音乐划一划旋律线，说说歌曲基本上采用了哪一种旋律进行的方式（波浪形进行）7、跟着老师的伴奏自己试着填词唱一唱歌曲吧！8、学生唱一唱感受两乐段的情绪特点并说一说两乐段情绪上的不同。9、学生跟着伴奏音频按照老师的要求完整的演唱歌曲。7、培养学生自主学习的能力。8、培养学生的音乐感受力。9、歌曲完整的表现。拓展延伸教师给学生分配打击乐器，并播放歌曲音频指导学生给歌曲伴奏。学生边唱歌曲边用双响筒、三角铁、手鼓、串铃一起为歌曲伴奏。培养学生的节奏感，把课堂推向高潮。课堂小结让我们一起承担保护环境，向身边的亲戚朋友宣传环保、热爱大自然的责任吧！总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。板书小溪流水叮咚响人音版音乐四年级下册叮咚你知道小溪流水的声音吗？你能模仿出来吗？新知导入歌曲欣赏这首歌曲的速度和情绪是怎样的？歌曲表现的是什么情景？速度：中速情绪：优美歌曲塑造了活泼、抒情的小溪形象XXX|XX|美丽的小溪X.X|X.X|欢迎你啊！新知讲解练习节奏，并以节奏的形式读一读歌词。5 4 3 0 1 0 3 2 1 0 6 0 啦啦啦啦啦啦啦啦 5 1 2 5 3 1 2 1 7 1 1 0 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦休止符断音唱法；轻快、活泼连音唱法；优美、抒情新知讲解数一数歌曲一共有几个乐句？哪几句开头相同或相似？教师范唱歌曲一共有几个乐段组成？新知讲解新知讲解跟着老师的伴奏一起唱一唱旋律，并找出旋律中的切分节奏型。新知讲解划一划旋律线，说说歌曲基本上采用了哪一种旋律进行的方式？波浪形进行方式新知讲解跟着老师的伴奏自己试着填词唱一唱歌曲吧！唱出两个乐段情绪上的不同特点：第一乐段要唱得流畅，抒情性；第二乐段的自豪和愉悦之情。新知讲解演唱歌曲时要注意：1、咬字要清晰，口腔打开；2、轻声高位置的弱唱；3、要有积极的心态、有感情的去歌唱。新知讲解XX|XX（手铃）XO|XO（三角铁）X-|00（手鼓）一起为歌曲伴奏吧！使用乐器：双响筒、三角铁、手鼓、串铃。拓展学习课堂总结谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！小溪很美丽，大自然赋予了我们干净整洁的美丽环境，我们为生活在这样的环境中而感到自豪和幸福！可是现代社会的进步和发展也对大自然造成了极大的破坏！大自然的美景是上天给我们最宝贵的礼物，让我们一起承担保护森林，保护水资源，爱护环境，热爱大自然的责任，让这些美丽的景色永远留住！让我们一起承担保护环境，向身边的亲戚朋友宣传环保、热爱大自然的责任吧！板书设计作业布置复习这首歌，回家给家长唱，和爸爸妈妈一起去感受大自然