1、3 31.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.理解课文内容。理解课文内容。（重点）（重点）3.3.体会出体会出开满鲜花的小路给大家带来了快乐。开满鲜花的小路给大家带来了快乐。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。问题理解课文。u核心问题：核心问题：文中文中“美好的礼物美好的礼物”指的是什
2、么？为什么称其为指的是什么？为什么称其为“美好的礼物美好的礼物”？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：读课文，想一想文中开满鲜花的小路在哪里。读课文，想一想文中开满鲜花的小路在哪里。2.2.二画：二画：画出描写开满鲜花的小路特点的句子。画出描写开满鲜花的小路特点的句子。3.3.三品：三品：说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的。说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的。4.4.四探：四探：这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？边听边边听边想想听录音回顾课文邮递员黄狗
3、在门口喊：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠鼹鼠先生先生，您您的包裹单！的包裹单！”从从“先生、您先生、您”可以体会出什么？可以体会出什么？从从“先生、您先生、您”可以看出邮递员黄狗很有礼貌。可以看出邮递员黄狗很有礼貌。鼹鼠先生鼹鼠先生赶紧赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。骑着摩托车，到邮局去领包裹。“赶紧赶紧”说明鼹鼠先生急切地想知道包裹里是什么，然而打开说明鼹鼠先生急切地想知道包裹里是什么，然而打开后他却认不出来，为下文去松鼠太太家做好了铺垫。后他却认不出来，为下文去松鼠太太家做好了铺垫。你从你从“赶紧赶紧”这个词体会出了什么？这个词体会出了什么？拓展：拓展：天要下雨了，张明赶紧把晒在阳台上的衣服收
4、了进来。天要下雨了，张明赶紧把晒在阳台上的衣服收了进来。用用“赶紧赶紧”写一句话。写一句话。原来，包裹破了，里面的东西不见了，看来都漏在来时的路上啦！鼹原来，包裹破了，里面的东西不见了，看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很鼠先生很懊丧懊丧。“懊丧懊丧”一词写出了鼹鼠先生心中的懊恼，他懊恼怎么会把东一词写出了鼹鼠先生心中的懊恼，他懊恼怎么会把东西都漏在路上。西都漏在路上。“懊丧懊丧”一词说明了什么？一词说明了什么？春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，啊，通往松鼠太太家的路，春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。成了一条开满鲜花的小路。“一条开满鲜花
5、的小路一条开满鲜花的小路”写出了小路的变化，为松鼠太太发现写出了小路的变化，为松鼠太太发现长颈鹿先生包裹的秘密做好了铺垫。长颈鹿先生包裹的秘密做好了铺垫。“一条开满鲜花的小路一条开满鲜花的小路”写出了什么？写出了什么？鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前一大鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美这是谁在我家门前种的花？多美啊！啊！”从从“绚丽多彩、惊奇绚丽多彩、惊奇”可以知道刺猬太太家门前的鲜花色彩灿可以知道刺猬太太家门前的鲜花色彩灿烂美丽，她又惊又喜！烂美丽，她又惊
6、又喜！你从你从“绚丽多彩、惊奇绚丽多彩、惊奇”这些词体会出了什么？这些词体会出了什么？鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门，看见门前开着一鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门，看见门前开着一大片大片五颜六色五颜六色的鲜花，她的鲜花，她奇怪奇怪地问：地问：“这是谁在我家门前种的花？真美这是谁在我家门前种的花？真美啊！啊！”“五颜六色五颜六色”“”“奇怪奇怪”写出狐狸太太看到家门前的鲜花各色各样，写出狐狸太太看到家门前的鲜花各色各样，她很惊喜。她很惊喜。“五颜六色五颜六色”“”“奇怪奇怪”说明了什么？说明了什么？鼹鼠先生来到松鼠太太门前，松鼠太太走出门，看见门前的小路上鼹鼠先生来到
7、松鼠太太门前，松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。“花朵簇簇花朵簇簇”“”“快活快活”“”“蹦啊跳啊蹦啊跳啊”描写出了美丽的环境中小描写出了美丽的环境中小动物们开心玩耍的场景。动物们开心玩耍的场景。你从这段中体会出了什么？你从这段中体会出了什么？松鼠太太对鼹鼠先生说：松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！籽。这是多么美好的礼物啊！”长颈鹿大叔寄来的是花籽，也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传长颈鹿大叔寄来的是花籽，
8、也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家。大家会对鼹鼠说递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家。大家会对鼹鼠说“谢谢谢你给大家带来了花香和快乐，也谢谢长颈鹿大叔的美好礼物谢你给大家带来了花香和快乐，也谢谢长颈鹿大叔的美好礼物”。长颈鹿大叔寄来的是什么？大家明白事情的原委会对鼹鼠说什么？长颈鹿大叔寄来的是什么？大家明白事情的原委会对鼹鼠说什么？同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小动物之间和谐相处。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。动物之间和谐相处。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题：核心问题：文中文中“美好的礼物美好的
9、礼物”指的是长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花指的是长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子，它把快乐传递给了大家，所以说是籽也是快乐的种子，它把快乐传递给了大家，所以说是“美好的礼美好的礼物物”。文中文中“美好的礼物美好的礼物”指的是什么？为什么称其为指的是什么？为什么称其为“美好的礼物美好的礼物”？1.1.一读：一读：读课文，想一想文中开满鲜花的小路在哪里。读课文，想一想文中开满鲜花的小路在哪里。开满鲜花的小路在鼹鼠先生通往松鼠太太家的路上。开满鲜花的小路在鼹鼠先生通往松鼠太太家的路上。u串珠问题：2.2.二画：二画：画出描写开满鲜花的小路特点的句子。画出描写开满鲜花的小路特点的句子
10、。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花 看到门前开着一大片五颜六色的鲜花看到门前开着一大片五颜六色的鲜花 看见门前的小路上花朵簇簇。看见门前的小路上花朵簇簇。3.3.三品：三品：说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的。说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的。去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽，鼹鼠先生拿着包裹，去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽，鼹鼠先生拿着包裹，从自己家到松鼠太太家，一路上无意中把花籽漏在了路上，所以，从自己家到松鼠太太家，一路上无意中把花籽漏在了路上，所以，这一路就开满了鲜花。这一路就开满了鲜花。4.4.四探：四探：这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？这
11、条开满鲜花的小路给大家带来了什么？这条开满鲜花的小路给大家带来了快乐。这条开满鲜花的小路给大家带来了快乐。开满鲜花的小路开满鲜花的小路收到包裹收到包裹认不出认不出找松鼠太太看找松鼠太太看空空的空空的懊丧懊丧 美美好好的的礼礼物物课文结构课文结构开满鲜花开满鲜花刺猬太太刺猬太太绚丽多彩绚丽多彩惊奇惊奇狐狸太太狐狸太太五颜六色五颜六色奇怪奇怪松鼠太太松鼠太太花朵锦簇花朵锦簇本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他无心漏掉在路上，本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他无心漏掉在路上，第二年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐第二年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花
12、香和快乐的故事。的故事。表现了小动物之间和谐相处的美好景象。表现了小动物之间和谐相处的美好景象。课文主旨课文主旨今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得漂亮一些。今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得漂亮一些。小松鼠说：小松鼠说：“我用小草编顶帽子，戴在头上一定很不错。我用小草编顶帽子，戴在头上一定很不错。”小草说：小草说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！别摘我，别摘我，我会疼的呀！”小松鼠说：小松鼠说：“摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看。摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看。”玫瑰说：玫瑰说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！别摘我，别摘我，我会疼的呀！”小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰花，空着手回家了。她想：没
13、有草帽，没有胸花，我一小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰花，空着手回家了。她想：没有草帽，没有胸花，我一定不漂亮。定不漂亮。推荐阅读推荐阅读耳朵上的绿星星耳朵上的绿星星晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！小松鼠啊！小松鼠今天真美丽！今天真美丽！”小松鼠对着镜子一看，她惊讶地发现：在她的耳朵上，出现了两颗小小的小松鼠对着镜子一看，她惊讶地发现：在她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。绿星星，美极了。月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽的了。月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有
14、比这更美丽的了。朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。萤火朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。萤火虫说：虫说：“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，因为你是一个心地善良的好松鼠。是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，因为你是一个心地善良的好松鼠。”小松鼠小松鼠听了，心里甜滋滋的。听了，心里甜滋滋的。草堂少花今欲栽，不问绿李与黄梅。石笋街中却归去，果园坊里草堂少花今欲栽，不问绿李与黄梅。石笋街中却归去，果园坊里为求来。为求来。杜甫杜甫诣徐卿觅果栽诣徐卿觅果栽半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头半亩方塘一鉴开，天光云影共徘
15、徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。活水来。朱熹朱熹活水亭观书有感二首活水亭观书有感二首其一其一国学诵读国学诵读【名言名言】1.人类只有一个可生息的村庄人类只有一个可生息的村庄地球。地球。2.人类尊重自然、尊重生物是人类珍爱自己生命的需要。人类尊重自然、尊重生物是人类珍爱自己生命的需要。3.爱护一切生灵爱护一切生灵,保护共同家园保护共同家园地球。地球。拓展积累拓展积累 这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。从我们的视角描写这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。从我们的视角描写了初春像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既写出了初春的特了初春像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既写
16、出了初春的特点，又激发了我们到大自然中寻找春天的强烈愿望。点，又激发了我们到大自然中寻找春天的强烈愿望。1.1.分角色朗读课文。分角色朗读课文。教师点拨：教师点拨：分角色朗读课文要在正确、流利朗读课文的基础上进行。分角色朗读课文要在正确、流利朗读课文的基础上进行。朗读时边读边画出文中不同人物说的话，再把自己的情感融入到句子朗读时边读边画出文中不同人物说的话，再把自己的情感融入到句子中完成分角色朗读。中完成分角色朗读。2.2.读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。门前开着一大片五颜六色的鲜花。门前开着一大片五颜六色的鲜花。
17、房子旁边房子旁边_。山坡上山坡上_。_。参考答案：参考答案：有一条弯弯的小路。有一条弯弯的小路。有一片郁郁葱葱的树林。有一片郁郁葱葱的树林。村子外面有一条明亮的小河。村子外面有一条明亮的小河。.3.3.课文中课文中“美好的礼物美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的事物？指的是什么？生活中还有什么也是美好的事物？参考答案：参考答案：课文中课文中“美好的礼物美好的礼物”指的是长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的指的是长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。生活中美好的礼物还有：风雨中出现在头顶上的小花伞等。花籽。生活中美好的礼物还有：风雨中出现在头顶上的小花伞等。一、下面加点字的拼音有四个是错误的，请找出来画
18、上横线，并将正一、下面加点字的拼音有四个是错误的，请找出来画上横线，并将正确的写在四线格里。确的写在四线格里。u j dui l lu u j dui l lu包裹包裹 邮寄邮寄 一堆一堆 颗粒颗粒 漏下漏下o wu xun zh lo wu xun zh l懊丧懊丧 刺猬刺猬 绚丽绚丽 花籽花籽 礼物礼物 dudululuwiwiz z.二、读拼音写词语。二、读拼音写词语。yu d yun(yu d yun()黄狗给鼹鼠先生送来了一个包裹单，黄狗给鼹鼠先生送来了一个包裹单，yun li(yun li()是长颈鹿是长颈鹿d sh(d sh()给鼹鼠先生寄来的给鼹鼠先生寄来的l pn(l pn(
19、)。鼹鼠先生。鼹鼠先生赶紧骑着车子到赶紧骑着车子到yu j(yu j()去领包裹。去领包裹。邮局邮局邮递员邮递员原来原来大叔大叔礼品礼品三、比一比，组词。三、比一比，组词。油（油（）员（员（）邮（邮（）原（原（）弟（弟（）堆（堆（）递（递（）准（准（）里（里（）局（局（）礼（礼（）居（居（）居住居住加油加油队员队员邮局邮局原来原来弟弟弟弟土堆土堆递给递给准备准备家里家里邮局邮局礼物礼物四、选择恰当的量词填在括号里。四、选择恰当的量词填在括号里。个堆条片个堆条片一一()鲜花一鲜花一()小路小路一一()花籽花籽 一一()包裹包裹个个片片条条堆堆五、读一读，连一连。五、读一读，连一连。打开打开骑着骑着走出走出收到收到礼物礼物包裹包裹摩托车摩托车家门家门空空的空空的五颜六色的五颜六色的懊丧的懊丧的美好的美好的礼物礼物包裹包裹鲜花鲜花心情心情
