1、六六 圆圆第第7 7课时课时 圆的面积（圆的面积（2 2）苏教版苏教版 五年级下册五年级下册新课导入新课导入 回想一下，平行四边形的面积公式是回想一下，平行四边形的面积公式是怎么推导出来的？怎么推导出来的？高底平行四边形的面积转换方法平行四边形的面积转换方法高底高底高底高底高底高底高底高底高底高底高底高底高底高底高底高底探索新知探索新知把第把第 117 页上半部分的圆剪下来，页上半部分的圆剪下来，按按 16 等份剪开，等份剪开，再拼一拼，再拼一拼，看看能拼成什么图形。看看能拼成什么图形。把第把第 117 页上半部分的圆剪下来，页上半部分的圆剪下来，按按 16 等份剪开，等份剪开，再拼一拼，再拼
2、一拼，看看能拼成什么图形。看看能拼成什么图形。如果把圆平均分成如果把圆平均分成 32 份、份、64 份份拼成的图拼成的图形会有什么变化？形会有什么变化？平均分的份数越平均分的份数越多，多，拼成的图形拼成的图形越接近长方形。越接近长方形。拼成的长方形与原来的圆有什么关系拼成的长方形与原来的圆有什么关系？如果圆的半径是如果圆的半径是 r，这个长方形的长和宽各应怎这个长方形的长和宽各应怎样表示？样表示？在小组里说说，在小组里说说，根据长方形的面积计算根据长方形的面积计算方法怎样计算圆的面积。方法怎样计算圆的面积。长方形的面积长方形的面积=长长 宽宽圆的面积圆的面积=r r=r2如果用如果用 S S
3、表示圆的面积，表示圆的面积，上面的公式可以写成：上面的公式可以写成：2Sr 长方形的面积长方形的面积=长长 宽宽圆的面积圆的面积=r r=r2随堂练习随堂练习（1）圆的半径扩大）圆的半径扩大5倍倍,圆的面积也扩大圆的面积也扩大5倍。（倍。（）（2）半径是）半径是2厘米的圆，周长和面积相等。（厘米的圆，周长和面积相等。（）（3）一个圆的面积是）一个圆的面积是3米。（米。（）2.通过这节课的学习活动，你通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么收获？课堂小结课堂小结1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业1、通过分析、比较
4、、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。2.这些这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是
5、完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。3材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。4.每每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰
6、、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。5.正是正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活生活6.这些这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。7.在在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。
