1、主主 题题感受高考阅卷感受高考阅卷解读历年高考例文解读历年高考例文剖析常见问题剖析常见问题反思课堂教学反思课堂教学第一部分第一部分 感受高考阅卷感受高考阅卷6月月10日日：6月月11日上午：日上午：6月月11日下午：日下午：6月月12日日18日：日：上午报到，统一思想上午报到，统一思想 大组学习，把握规范大组学习，把握规范小组试评，充实答案小组试评，充实答案 统一标准，正式阅卷统一标准，正式阅卷流程监控，又好又快流程监控，又好又快 阅卷总体流程介绍阅卷总体流程介绍2015年江西省普通高考英语评卷书面表达补充细则年江西省普通高考英语评卷书面表达补充细则、评分原则1、2015年普通高考英语作文题采
2、用总体评分(Global Scoring)方法，阅卷人员就总的印象给出奖励分(Award Scores)，而不是按语言点的错误数目扣分。2、从内容、语言和组织结构三个方面对作文进行综合评判。3、避免趋中倾向。该给高分的给高分，包括满分；该给低分的给低分，包括零分。注：白卷，作文题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给注：白卷，作文题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0分。分。另外，字数超出和不足应酌情扣分：字数多于另外，字数超出和不足应酌情扣分：字数多于120字和少于字和少于80字的扣字的扣2分。分。第二部分第二部分 解读历年高考例文解读历年高考例文2012年江西卷
3、 某英文报社举办以“I Like Reading”为主题的征文活动，你打算投稿。请根据以下要点写一篇短文：1、你为什么喜欢读书；2、你喜欢读哪一类的书（例如：历史、科学、文学等）？请给出至少两个理由。注意：词数120左右。这篇文章考生共写了这篇文章考生共写了9个句子：个句子：第一段：（共第一段：（共5句）句）第第1句用了一个常用的结构句用了一个常用的结构can nottoo(adj./adv.)表示再怎样也不为过，紧接着又用了一个由表示再怎样也不为过，紧接着又用了一个由which引导引导的非限制性的定语从句来说明阅读的重要与它有益于生活的方方面面。（开门见山）的非限制性的定语从句来说明阅读的重
4、要与它有益于生活的方方面面。（开门见山）第第2、3句说明作者为什么喜欢阅读（道出缘由）。句说明作者为什么喜欢阅读（道出缘由）。第第4句说明阅读也应该有选择性。（升华）句说明阅读也应该有选择性。（升华）第第5句再次指出阅读在工作和学习中的巨大作用。句再次指出阅读在工作和学习中的巨大作用。第二段：（共第二段：（共4句）句）第第6句告知人们作者最喜欢文学书，句告知人们作者最喜欢文学书，第第7、8句是作者喜欢文学书的理由。句是作者喜欢文学书的理由。最后最后第第9句使用名词性从句（主语从句和宾语从句）来说明文学书最重要也最有魅力。句使用名词性从句（主语从句和宾语从句）来说明文学书最重要也最有魅力。纵观这
5、篇文章文字优美、书写工整、词法句法应用得当，使文章一气呵成、写作功底可见一斑，也因此深深纵观这篇文章文字优美、书写工整、词法句法应用得当，使文章一气呵成、写作功底可见一斑，也因此深深打动了阅卷老师。打动了阅卷老师。2015年全国年全国I卷卷书面表达书面表达 假定你是李华，你校英文报“外国文化”栏目拟刊登美国节日风俗和中学生生活的短文。请给美国朋友彼得写信约稿，要点如下：1.栏目介绍。2.稿件内容；3.稿件长度：约400词汇4.交稿日期：6月28日前天注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯的；3.开头语已为你写好。这篇文章考生共写了这篇文章考生共写了9个句子共三段：个句子共
6、三段：第一段：（共第一段：（共1句）句）两个并列的简单句，衔接上文，道出缘由。两个并列的简单句，衔接上文，道出缘由。第二段：第二段：第第2句开头一字句开头一字well承上启下；承上启下；第第3句常用句型句常用句型There is no doubt that突现考生突现考生功底。功底。第第4句画龙点睛句画龙点睛第第5、6、7句阐述了作者自己的观点。另外，句阐述了作者自己的观点。另外，in my opinion What,s more Therefore连接连接词和副词的使词和副词的使用，使句子过渡自然，主题鲜明，要点齐全。用，使句子过渡自然，主题鲜明，要点齐全。第三段：（共第三段：（共2句）句）
7、8、9两句书信的结尾部分恰到好处，呼应有力。两句书信的结尾部分恰到好处，呼应有力。纵观以上两位考生的例文不难看出纵观以上两位考生的例文不难看出1、考生卷面书写整洁；、考生卷面书写整洁；2、文字功底深厚；、文字功底深厚；3、尽管第二篇文章无许多大句型，难句型，、尽管第二篇文章无许多大句型，难句型，但文风朴素，主题明确。要点无一遗漏，赢得但文风朴素，主题明确。要点无一遗漏，赢得了老师与试评小组的认可，也不失是一篇上乘之作。了老师与试评小组的认可，也不失是一篇上乘之作。第三部分第三部分 剖析常见问题剖析常见问题卷面涂改，缺少标点；零星抄写，不知所云；苦苦哀求，一句到底；句式单调，缺乏变化；动词堆积，
8、中文思维；背诵句型，缺乏灵活；篇幅过短，主题不详；长篇大论，主题不明；拼音代替，不伦不类；整篇中文，无的放矢。如何打动和取悦阅卷老师？如何打动和取悦阅卷老师？以卷面感人以卷面感人 以内容动人以内容动人反思一、卷面，体现了一种态度反思一、卷面，体现了一种态度第四部分第四部分 反思课堂教学反思课堂教学教师要充分意识到作文教学的重要性教师要充分意识到作文教学的重要性有一种态度叫有一种态度叫“我出类拔萃我出类拔萃”有一种态度叫有一种态度叫“我一丝不苟我一丝不苟”有一种态度叫有一种态度叫“我努力做到最好我努力做到最好”有一种态度叫有一种态度叫“你看着办你看着办”还有一种态度叫还有一种态度叫“恶心不死你恶
9、心不死你”反思二反思二-熟悉熟悉普通高中英语课程标准普通高中英语课程标准与与考试说明考试说明1.能根据所读文章进行转述或写摘要；2.能根据文字与图表提供的信息写短文或报告；3.能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；4.能在写作中做到文体规范、语句通顺。要求考生根据提示进行书面表达，考生应能：1.准确运用语法和词汇；2.使用一定的句型和词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。3.把短句扩成长句并连句成文。例如：例如：Tom saw a bird.The bird was wounded.He took the bird to the zoo.The workers in the zoo
10、 praised him.He arrived home late.He was happy.Tom saw a wounded bird,so he took it to the zoo.The workers in the zoo praised him.Though he came home late,he was happy.,Tom,saw a wounded bird he took the bird to the zoo all the workers in the zoo praised Tom .Tom go home late he was happy Tom saw a
11、wounded bird,so he took the zoo.The workers in the zoo praised him.Though he came home late,he was happy.反思三反思三-教学策略教学策略反思四反思四-高分策略高分策略1、认真审题，把握方向。审题：1.审体裁，2.审格式，3.审人称，4.定时态。、写好提纲，组织要点。在思考完后，简略地写下 提纲，再动笔写在试卷上。这样一来就能避免离题千里。、开门见山，直奔主题。在文章的第一段就亮明自己的观点。能引领整篇文章。、选词造句，结构合理。根据要点、重点词汇的句法功能和句子的语法规则，通常采用“总分总”
12、的格式或“提 出问题解决问题”的方式。、衔接词语，凸显思路。、衔接词语，凸显思路。为了更好的凸显思路，理清文章的脉络，在文章中最好用上一些衔接词，如：为了更好的凸显思路，理清文章的脉络，在文章中最好用上一些衔接词，如：a)对比关系：对比关系：while.;on the one hand,on the other hand,b)递进关系：递进关系：besides;whats more,in addition.c)让步关系：让步关系：though;although,in spite of.d)列举关系：列举关系：for example,for instance,such as,like,and so on.e)归纳关系：归纳关系：in conclusion,in a word,in short.说一千，道一万，英语的书面表达就和语文的作文一样主要在于同学们平时的积累，所以常读说一千，道一万，英语的书面表达就和语文的作文一样主要在于同学们平时的积累，所以常读范文，常背范文，灵活运用才是写好书面表达的灵丹妙药。范文，常背范文，灵活运用才是写好书面表达的灵丹妙药。
