1、1以科大談高職學生升學及專業課程銜接王柏村教授兼系主任國立屏東科技大學機械工程系TEL：(08)770-3202#7017FAX：(08)774-0142E-mail：wangbtmail.npust.edu.twHomepage：http:/wwwme.npust.edu.tw1999年2月5日 屏東高工NPUST/ME2NPUST/ME報告大綱前言：l 社會形態之變遷l 產業升級之需要l 就業市場人才導向l 當前教育技職之體認 技職教學體系學制之探討：l 各級學校體制l 各級學校人才訓練目標及就業市場定位l 新型態之大學轉型l 各級學校屬性之自我定位及發展特色l 在職進修、回流教育及終身學
2、習機制 各科技大學、技術學院機械系之教育目標及特色：l 屏東科技大學l 台灣科技大學l 雲林科技大學l 高雄第一科技大學l 高雄技術學院l 南台科技大學 屏東科技大學機械系課程規劃：l 四技l 二技l 碩士班 屏東科技大學機械系四技申請入學簡介：機械科高職生應有能力及培養理念：技職體系教師之角色：l 指導老師之角色l 教學方向 結語3前言社會形態之變遷l服務業比例升高l基層勞動人力不足l國民所得提高l新新人類之價值觀l高學歷時代的來臨l回流教育，終身學習社會NPUST/ME4前言(續)產業升級之需要l勞力密集工業技術密集工業l傳統機械產業精密機械產業l機械產業電子相關產業l勞動性產業自動化產業
3、l夕陽工業新興（星）產業NPUST/ME5前言(續)就業市場人才導向l技術導向：水電、工業配線、工業配管、電銲、板金、鑄造、汽車修護、機械加工（車床、銑床、數控機械）l專業導向：機械設計、模具設計、CAD/CAM/CAE、機構設計、自動化、工業工程、品質管制、機械維修、銷售、電腦軟體NPUST/ME6前言(續)當前技職教育之體認l順應社會型態變遷之調整l結合產業升級需求之教育訓練l契合就業市場技術人才與專業之培養NPUST/ME7技職教育體系學制之探討NPUST/ME各級學校體制高中高職大學四技二專五專二技碩士博士8各級學校人才訓練目標及就業市場定位NPUST/ME各級學校人才訓練目標及就業市
4、場定位產業界定位學校教育訓練高職專科二技/四技碩士、博士基層技術人員技術及助理專業人員專業人員研發人員著重技術養成及證照訓練技術及專業並重著重專業知能之培養專門知識及研究能力之訓練9新型態之大學類型l 前教育部長林清江於87年3月18日發表邁向學習社會白皮書，其中對於新態大學，明確規劃出我國未來五種發展類型：1.發展研究型大學：重點在培養高級學術研究人才。2.推動教學型大學：以發揮教學功能為主，提供各行各業所需的專業及領導人才。3.科技推展型大學：以技職教育的實務性科技教育管道，主力在培養頂尖科技人才，提高國家競爭力。4.社區教育型大學：在提供社區民眾和上班族再充電需求的便利高等教育管道。5.
5、網路遠距教學型大學：結合資訊科技，突破時空限限，透過傳統函授教學外，運用電視等多種媒體教育、遠距教學以及電腦網路教學的型態。NPUST/ME10各級學校屬性之自我定位及發展特色NPUST/ME科技大學技術學院專科高職推動教學型社區教育型網路遠距 教學型科技推展型發展研究型培育人才回流教育(進修補習教育)各校發展特色培育人才回流教育(進修補習教育)各校發展特色培育人才回流教育(進修補習教育)各校發展特色培育人才回流教育(進修補習教育)各校發展特色11在職進修、回流教育及終身學習機制NPUST/ME班別功能與目的日間部進修部進修補習教育在職專班學分班隨班附讀（選讀）空中大學正常升學管道在職進修社區
6、教育功能回流教育在職進修、回流教育在職進修、回流教育、社區教育在職進修、回流教育、社區教育12各科技大學、技術學院機械系之教育目標及特色屏東科技大學l教育目標傳授機械工程領域之基礎科學並提昇工程技術能力以培育具備人文素養、語言能力、電腦資訊科技及機械專業素養的全人化優秀機械工程師NPUST/ME13屏東科技大學(續)NPUST/MEl 專業能力目標碩士班日間部二技進修部二技 教學研究分成四個領域：熱流、設計與製造、機電整合與自動化及農機 畢業要求：修滿 24學分，6 學分碩士論文以及 0 學分專題討論論文專題研究培養學生實務研究經驗 專題討論訓練學生表達能力及資訊檢索能力 教學研究分成四個領域
7、：熱流、設計與製造、機電整合與自動化及農機 實務專題在培養學生的創造力、組織、協調、表達與專題研究與學習能力 專題討論透過產官學研各界人士組成系列專題講座，使學生具備宏觀性與啟發性之知識 畢業要求：兩年必須修滿 72 學分，其中必修課程 30 學分，選修課程 42 學分，另必修 0 學分專題討論課程一學年14屏東科技大學(續)NPUST/MEl 特色目標為配合亞太製造中心之發展以及台南科技工業區與路竹工業智慧園區之建立，未來的教學與研究著重於：碩士班大學部1.自動化系統整合與應用2.振動噪音檢測技術於系統診斷3.省能源、熱流機械系統開發與研究4.材料製造、加工、分析檢測及應用5.生物生產系統工
8、程之整合與應用1.機電整合技術2.電腦輔助工程分析與設計3.材料製造、加工與檢測4.熱工與流力理論基礎5.能源開發與應用6.振動噪音防治與控制7.農業生產自動化於環境工程15台灣科技大學 本系教學目的在於培育具有高度技術基礎的機械工程師，為了配合我國機械工業界的需要，其課程內容盡量含機械工程領域內之學科。本系學生除了接受機械工程基本學科訓練外，還要學有專精，畢業後得以在工業界發揮潛力，帶動國內機械工業的升級，所有的系上教師除了認真教學外，並積極從事研究工作。本系的研究方向以機械設計及製造為主，並注重在工程之實際應用，將學術與實務結合，以提高我國機械工程技術教育之層次。NPUST/ME16雲林科
9、技大學NPUST/MEl 教育目標研究所大學部 配合國家發展與社會需求，以培養學有專精之機械高級技術人才為目標。強調理論與實務兼顧，注重不同知識領域之整合訓練，提昇機電整合與自動控制、機械製造與材料工程、機械設計與固體力學、能源工程與熱流科技等領域之研究能力，並發展先進之工業技術。配合國家發展與社會需求，培養具有廣泛知識之機械專業人才。建立學生自我學習、獨立思考與分析能力及注重理論與實務訓練，並培育健全人格及負責任之工程技術使用態度。17雲林科技大學(續)NPUST/MEl 研究所(1)強調上述各專業領域之整合，以培養具理論與實務能力之高級機械人。(2)提供完整之研究所課程及有系統的學程規畫，
10、引領學生激發潛能、循序漸進完成研究所教育；並配合國家建設及中南部工業區與科學園區之成立，推廣產學合作及促進產學升級。研究所之本所教學與研究發展方向分為四個領域：A.機電整合與自動控制：自動化生產系統的設計、控制理論之發展等。B.機械製造與材料工程：精密製造、高分子材料設計與製造、金屬成型、金屬切削、新材料研發等。C.機械設計與固體力學：精密機械設計、電腦輔助工程和設計、複合材料設計與分析等。D.能源工程與熱流科技：研究發展包含能源之產生、使用與再生技術，諸如太陽能、燃燒器、空調系統、內燃機、廢熱回收及能源管理等技術之研究改進。18雲林科技大學(續)(3)由系所教師與群體研究發展本系特色；以精密
11、機械之產學整合計畫研究主導，結合本校相關系所教師專長，規畫成立精密機械生產技術研發中心，著重高科技實務與系統整合，並配合中、南部建設開發計畫及斗六工業區、雲林離島工業區、台南科學園區之成立，並提高在職人員進修機會進行產學合作交流，提昇產業之升級，進而使本所成為中、南部其有發展特色之機械工程技術系所。(4)本系所為加強交流及與業界合作之關係，將鼓勵在職進修之優秀業界人士進修，積極爭取開放在職進修名額；並進而促進研究發展。NPUST/ME19雲林科技大學(續)l 大學部(1)本系課程教學延續高職及專科學校教育，以機電整合、機械設計、機械製造及能源工程為主要學習範圍，教學重視理論與實務，專業課程分為
12、四大學程：A.機電整合與自動控制：強調自動化生產系統的設計、機電系統整合、機械系統之控制。B.機械製造與材料工程：強調各類製造技術之發展，尤重精密製造、非傳統加工、對高強度、高韌性、高硬度特殊材料之加工及材料科學在製造上之應用。電腦輔助製造，適於自動化生產的製造程序之研究亦是發展重點。C.機械設計與固體力學：強調電腦輔助工程與設計、機械元件設計、系統設計及設計方法之研究等。除重視機械系統的動、靜力分析、相關元件的應力分析及與製造技術與設計原理之整合應用外，並考量材料的選取、製程之可行性、設計之人因化、使用之安全性及經濟因素、市場需求等。D.能源工程與熱流科技：強調熱力學、熱傳學、流體力學等在能
13、源系統方面之應用，以發展與能源相關之技術為重點。NPUST/ME20雲林科技大學(續)(2)教學訓練側重理論與實務兼顧，並加強學生應用知識能力；藉加強語文教學，訓練學生表達能力，在法治基礎上培養學生民主、自由風氣，鼓勵外語之學習，奠定學生處理涉外事務之能力，以培育成能勝任工作之優秀專業機械工程技術人才。NPUST/ME21高雄第一科技大學NPUST/ME(一)專業知識與技能設計：CAD、設計自動化、人因工程、工業安全製造：精密製造（精密鍛造、精密接合、精密鑄造）、精密模具（模具設計材料與籌命提升）、電腦製程模擬機電整合：油氣壓迴路設計與控制（流體機械）、PLC與電腦應用、控制元件與控制模擬品質
14、工程：CMM、N.D.T、系統線上監測、生管及品質工程(二)語言溝通語文三選一：英語(一)、日語(二)、德語(三)，溝通與表達、應用文（含技術文件）(三)通識與人文素養通識講座、科技與社會、社區實習、通識護照22高雄第一科技大學(續)l 設系理念與目標(一)配合產業需求，謹慎規劃課程與制度，培育業界適用的人才。(二)配合政府推動產業合作研究計畫，主動與產業界交流，進而提升我國機械工業在國際市場。(三)結合理論與實務，以凸顯技術學院之辦學特色。(四)擴大辦理在職進修及推廣教育，提供業界人員進修及再教育機會，以促進地區發展。藉由以上四點，體認教學、研究、服務三者環環相扣互為因果，結合產業需求，藉解
15、決業界問題，推廣研究成果，開發研究課題，帶動教學內容與實現教學目標；帶領學生共同參與，解決產業之設計、工程分析、製造、生管、系統整合相關問題，融合產（業）學（校）為一體，建立本系之特色。NPUST/ME23高雄第一科技大學(續)l 本系特色1.注重技職教育之一貫性。2.培養理論與實務兼具之高級技術人才。3.兼顧理論、專業與健全的人文科學教育。4.加強國際語文能力，建立起與外面世界更強化的關係。NPUST/ME24高雄技術學院l 教育目標 由於臺灣目前面臨國際化，自由化的競爭趨勢，在可見的未來，產業型及升級之成敗，決定臺灣經濟之消長，而機械工業及工業之基礎，故高級機械工業技術人才之培育相當迫切。
16、因此本系將於八十七學年度成立機械工程技術人才為宗旨，使其能執行設計、製造、分析、維修及機電整合等任務，並加強語文、管理、電腦應用及工程整合之知識。NPUST/ME25高雄技術學院(續)l 教學特色 機械工程系旨在培育實用機械專業技術人才，使其能單任一般性之機械設計，生產自動化之製造、控制、操作、檢驗及維護等任務。由於機械工程領域相當寬廣，本系依現有人力，設備提供四組學程供學生興趣選修。A.控制學程：培育能了解自動控制原理及自動化生產控制之機電整合專業技術人力。B.製造學程：培育能利用自動化科技從事生產及檢控之專業技術人力。C.設計學程：培育能利用最新科技從事一般性設計，並輔以製造之專業技術人力
17、。D.熱流學程：培育能了解能源工程及能源轉換之專業技術人力。NPUST/ME26南台科技大學l 二專NPUST/ME製造組汽車組自動化控制組配合台南科學園區及台南科技工業區發展精密機械趨勢，培養實用之精密機械專業技術人力，使其具有機械設計、製造及在工廠擔任製告相關之管理與檢驗技術的能力。培養汽車相關之專業技術人力，使其具有汽車元件設計、擔任汽車檢驗、修護技術服務及工廠管理的能力。因應產業自動化的需要，培養自動化控制專業技術人才，使其具備低成本生產自動化、機電整合及生產系統整合的技術與能力。27南台科技大學(續)l 二技機械工程技術 本系教育目標乃在招收優秀的專科學校機械工程等相關科系畢業生，培
18、養其其有精密機械製造及自動控制等實務技能，使學生在畢業後除了有能力擔負機械之設計、製造、操作、管制、檢驗、維護及技術諮詢等任務外，並具備低成本生產自動化、機電整合與生產系統整合之技術，以因應國家發展自動化工業及產業升級的需要。l二技機械工程技術系汽車組 本系汽車組教育目標乃在招收優秀的專科學校機械工程等相關科系畢業生，培養其具有車輛設計、感測與控制及汽車檢修等實務技能，使學生在畢業後有能力擔負車輛之設計、製造、操作、管制、檢驗、維修及技術諮詢等任務，以因應國家未來發展汽車工業的需要。NPUST/ME28屏科大機械系課程規劃大學部二技課程總表大學部四技課程總表碩士班課程總表NPUST/ME29
19、89 學年度國立屏東科技大學機械工程系 四技部課程總表學年第 一 學 年第 二 學 年第三學年 第四學年學期第一學期第二學期第一學期第二學期第一學期第二學期第一學期第二學期修別科目學分科目學分科目學分科目學分科目學分科目學分科目學分科目學分 學分總計校訂共同必修通識課程國文(閱讀與寫作)英文體育軍訓 24200通識課程國文(選項課程)英文體育軍訓22200通識課程 英文 英文聽講練習 中國史憲法體育 221220通識課程英文聽講練習歷史法學諸論體育21220小計86970030院訂共同必修計算机概論計算机實習普通物理(一)普通物理實習(一)普通化學(一)普通化學實習(一)微積分(一)2 1 3
20、 1 3 1 3普通物理(二)普通物理實習(二)普通化學(二)普通化學實習(二)微積分(二)31313工業與污染2實務專題1實務專題文獻選讀與寫作11小計14110 2012030系訂必修介面程式控制語言介面程式控制語言實習21電腦輔助製圖電腦輔助製圖實習靜力學工程材料11 33工程數學(一)熱力學電路學材料力學機械工程實驗(一)：工廠實習33331工程數學(二)流體力學應用電子學機械製造機械工程實 cc(二)：材料與精密量測實習33331自動控制機械設計原理熱傳學機械振動動力學機械工程實驗(三)：電子與電工實習333331機械工程實驗(四)：熱工與流力實習1專題討論0專題討論0小計38131
21、3161 0054生產系統設計與製造學程流體機械材料機械性質33冷凍空調工程熱機學數值控制工具機數值控制工具機實習工程程式分析語言工程程式分析語言實習數值分析機械元件設計33212133半導體晶片製程概論電腦輔助工程分析電腦輔助工程分析實習機構學切削與成型加工3 2 133管路設計熱流系統分析與設計工程經濟工業噪音控制熱處理與表面處理33333 系訂選修機電整合與自動化學程微電腦油氣壓控制工程微電腦油氣壓控制工程實習數位信號與系統213控制系統設計及模擬控制系統設計及模擬實習數位電子與邏輯設計數位電子與邏輯設計實習2121微控制器微控制器實習可程式控制器應用可程式控制器應用實習機電整合機械視覺
22、應用技術212133單晶片微處理機單晶片微處理機實習電腦整合製造VLSI 製程技術2133小計1224242484總計2525222228262624198校訂必修(30 學分)+院訂必修(30 學分)+系訂必修(54 學分)+系訂選修+外系選修(6 學分)畢業學分(146 學分)(系訂選修+外系選修(6 學分)32 學分30國立屏東科技大學機械工程系二技部課程總表第一學年第二學年上學期 下學期 上學期 下學期校訂必修 英文（2）通識（2）憲法（2）國文（2）英文（2）通識（2）歷史（2）院訂 工業與污染（2）實務專題（1）實務專題（1）小計 10 7 1系訂必修 工程數學一（3）工程材料（3
23、）應用電子學（3）流體力學（3）機械設計原理（3）自動控制（3）熱傳學（3）機械振動（3）內燃機（3）曳引機（3）小計 9 9 12 必修小計 19 16 13 熱流組 熱力學（3）環境污染控制工程（3）工程分析程式與實習（3）半導體晶片製程概論（3）工程數學(二)（3）數值分析（3）流力實習（1）流體機械（3）熱工實習（1）工程數學(三)（3）粉體輸送工程（3）空調工程（3）工程經濟（3）冷凍工程（3）設 計 製 造 組 機械製造（3）電腦輔助設計與實習（3）動力學（3）有限元素法之應用（3）機構學（3）焊接技術與實習（3）數控機械與實習（3）機械元件設計（3）金屬切削成型（3）電腦整合製造
24、（3）非破壞檢驗與實習(3)物理冶金（3）材料試驗（1）工程量測原理與應用(3)工業噪音控制（3）熱處理（3）精密量測學與實習(3)同步工程（3）機電整合及 自動化組 電工原理與實習（3）介面控制程式與實習（3）電機機械與實習（3）氣油壓控制與實習（3）可程式控制原理及應用與實習(3)微處理機系統與實習(3)感測原理（3）自動控制機械與實習(3)數位電子與邏輯設計(3)感測元件（3）數位控制（3）機械人學（3）人工智慧控制（3）控制系統設計與實習(3)機器視覺應用技術（3）農機組 農業自動化概論（3）食品機械（3）生質能源（3）農機試驗技術(3)工程統計(3)廢棄物處理技術（3）施工機械原理與
25、應用（3）農業機械與實習（3）汽車修護與實習（3）農產品貯運工程（3）農業環境控制工程（3）廢棄物處理機械（3）施工機械檢測與實習(3)農產加工技術（3）生物材料物性分析（3）生物材料脫水乾燥工程（3）工廠管理（3）畢業要求:共同必修(14 學分)+院訂必修(4 學分)+系訂必修(30 學分)+系選修+外系選修(72 學分31國立屏東科技大學機械工程系碩士班課程總表組別第一學年上學期 第一學年下學期 第二學年上學期 第二學年下學期專 業 必 修*專題討論(1)*專題討論(1)*專題討論(1)*專題討論(1)熱流組*高等工程數學（3）*計算流體力學一（3）*高等熱力學(3)*黏性流體力學*計算流
26、體力學二（3）*熱流裝置與系統設計（3）*數值熱傳分析（3）*流體化床理論與應用（3）*紊流學（3）*冷凍空調學（3）設計製造組*彈性力學(3)*有限元素分析（3）*結構振動學（3）*高等物理冶金（3）*實驗模態分析（3）*工程聲學（3）*隨機振動（3）*金屬切削理論（3）*材料加工技術（3）*非線性振動（3）*破壞力學（3）*材料分析與檢測（3）*工程最佳化設計（3）機電整合及自 動 化 組*訊號處理（3）*機械人設計(3)*線性系統理論（3）數位信號處理器（3）*類神經網路（3）*高等動力學（3）*數位控制(3)*高等油氣壓控制（3）*模糊控制（3）*多變數控制（3）*數訊處理伺服控制器設
27、計（3）*數位信號（3）農機組*農業機械學特論（3）*脫水及乾燥工程(3)*有機廢棄物處理工程(3)*農業自動化特論(3)*農產品物性分析（3）*實用農機設計（3）*自動化系統設計（3）*農產加工工程（3）*粉體成形工學（3）*農機試驗（3）畢業要求:選修(24 學分)+專題討論(4 學分)+碩士論文(6 學分)34 學分特殊要求:每組1.必修該組至少 9 學分 2.須跨修另兩組各一門課 3 學分32屏科大機械系四技推荐甄試l 參加申請入學學生應符合下列資格條件：1.高中、高職、綜合高中等中等學校已畢業或應屆畢業學生。2.操行成績平均75分以上。3.高中、職前五學期學業平均成績名列全班或全校前
28、50，如有小數時無條件進位（例：全班或全校45人，平均成績名列全班或全校前50，應為22.5名，則取全班或全校前23名可參加申請入學）。招生名額：高中畢業生五名及高職畢業生五名l 招生簡章發售日期：八十九年元月十日起。l 申請日期：八十九年二月廿日至二月廿六日。l 簡章發售：請洽本校教務處或駐警室洽購；每份伍拾元整。NPUST/ME33屏科大機械系四技推荐甄試(續)l 甄選程序：1.資料審查：a.報名費繳款收據 b.報名卡 c.報名表 d.在校歷年成績單 e.報考證明書 f.自傳 g.標準信封二只 h.推薦信函二封（參考資料檢附：a.讀書計劃書 b.社團參與證明 c.幹部或其他社會服務證明 d
29、.競賽成果 e.技術證照 f.作品集 g.其他特殊表現證明）2.筆試：89年3月26日(星期日)下午2:303:50。地點:屏科大綜合大樓；科目:數學3.面試（依資料審查及筆試成績擇優參加面試），日期:89年4月20日(星期四)。l 錄取通知：89年4月29日在本校校門口及本校網站公告並專函通知考生。l 申請入學學生經甄選合格錄取後，不得再參加本年度大學聯考或四技二專聯考等其他入學考試。NPUST/ME34高職機械科學生應有能力及培育理念應有能力l語文能力：中文、英文加第二外國語l電腦應用能力：office、網路應用、CAD/CAM/CAEl數理基礎能力：數學、物理、化學l專門技術能力：機械工
30、作法、機械製圖l專業知識能力：機械力學、機械設計NPUST/ME35高職機械科學生應有能力及培育理念(續)培育理念l人文素養之薰陶l自我學習能力之培養l終身學習理念之灌輸NPUST/ME36技職體系教師之角色指導老師的角色l專業上的指導：課程教學、論文研究l人格特質的培養：身教、言教NPUST/ME37技職體系教師之角色（續）（節錄自芬蘭教授Dr.Revola在花蓮師院演講）http:/.tw/special/s16/s16c1.htm未來老師需要什麼樣的特質和扮演什麼角色？教師是學習技巧和學習障礙的診斷者 教師是心理問題的診斷者 教師必須是課程設計專家 教師必須是媒體資源的諮詢顧問 教師必須
31、是資訊、學習資源的提供者 教師必須是團體工作的專家 教師必須是團體溝通專家 教師必須是獨立研究、獨立學習的指導者 教師必須是學生未來社會技巧發展的輔導者 教師必須是客觀公正的評價者 教師必須是公共關係的專家 教師必須是社會工作者 教師必須是未來學專家NPUST/ME38指導老師與研究生互動關係l 指導老師是一座寶山，研究生是挖寶者l 論文研究像是攻山頭：指導老師是指揮官，研究生是衝鋒部隊 第一層次：研究生自己看到山頭 第二層次：指導老師指出山頭，研究生自己規劃進攻路線 第三層次：指導老師畫出進攻路線，研究生自己攻山頭 第四層次：指導老師牽著研究生攻山頭 第五層次：指導老師替研究生攻山頭l 指導學生之類型：趕鴨子型、牽牛型NPUST/ME39學生個人能力之培養l專業知識能力l電腦能力l語文能力l規劃能力l組織能力l邏輯推演能力l思考能力l記筆記能力l溝通能力l自我學習能力lIT(Information Technology)能力NPUST/ME40教學導向l加強語文訓練l加強數理基礎l加強電腦應用能力l加強獨立思考能力l工程倫理教育生活教育NPUST/ME41結語l技職體系一貫化教育目標l屏科大之教育目標：全人化、專業化、國際化l技職體系學生之願景l技職體系教師之任務l學校教育之社會功能NPUST/ME
