1、 从三楼下到二楼 从七年级进入八年级 身高又增加了一些！知识又丰富了一些！心智又成熟了一些！从前有一位进京赶考的书生，考前，一个晚上他断断续续做了一个梦。这个梦大概是这样的，他梦见自己在种青菜，但是这菜呢，是种在墙头上的。书生百思不得其解。每二天他便去请教了算命先生。算命先生倒是一个老实人，长叹一口气说，算了算了，你这钱我也不收你的了，这次大考你是没有一点希望的啦，赶快卷铺盖回家吧。书生不解。算命的说，种菜种到墙头上去了，你这不是找错地方了吗没戏没戏。回家去吧。书生觉得很有道理，就收了铺盖要回家。同住的同窗见了忙问何故。书生想反正就要回去了，说出来也无妨。便如实相告。同窗听了哈哈大笑，连声说恭
2、喜恭喜。书生又不解。敢问喜从何来啊。同窗便说。此乃高中的先兆哇把菜种到墙头上去了，这种菜的地方可真是够高啊，高种者，高中也所以，家还是不急着回，和我一起去考，肯定高中。后来书生听从劝说，果然皇榜高中。从这则故事中，我们可以感觉到，心态，思想，精神，对于一个人有多么重要。消极的思想像阴天，初一十五都不亮，而积极的思维和心态则像太阳，照到哪里哪里亮。米卢有一句话非常著名，他说，态度决定一切。确实，常常，态度是可以决定一切的。北师大版北师大版八年级数学上册八年级数学上册课程纲要课程纲要课程内容：第一章第一章 勾股定理勾股定理1、索勾股定理、索勾股定理2、一定是直角三角形吗、一定是直角三角形吗3、勾股
3、定理的应用、勾股定理的应用第二章第二章 实数实数1、认识无理数、认识无理数2、平方根、平方根3、立方根、立方根4、估算、估算5、用计算器开方、用计算器开方6、实数、实数7、二次根式、二次根式主要内容：主要内容：平方根、算数平方根和立方根平方根、算数平方根和立方根 1、算术平方根：算术平方根：一般地，如果一个正数一般地，如果一个正数x的平方等于的平方等于a，即，即x2=a，那么这个正数，那么这个正数x就叫做就叫做a的算术平方根。特别地的算术平方根。特别地，0的算术平方根是的算术平方根是0。表示方法表示方法：记作：记作“”，读作根号读作根号a。2、平方根：平方根：一般地，如果一个数一般地，如果一个
4、数x的平方等于的平方等于a，即，即x2=a，那么这个数，那么这个数x就叫做就叫做a的平方根（或二次方根）。的平方根（或二次方根）。表示方法：表示方法：正数正数a的平方根记做的平方根记做“”，读作，读作“正、负根号正、负根号a”。3、立方根立方根:一般地，如果一个数一般地，如果一个数x的立方等于的立方等于a，即，即x3=a那么这个数那么这个数x就叫做就叫做a 的立方根（或三次方根）。的立方根（或三次方根）。表示方法：表示方法：记作记作a”，a3a第三章第三章 位置与坐标位置与坐标1、确定位置、确定位置2、平面直角坐标系、平面直角坐标系3、轴对称与坐标变换、轴对称与坐标变换第四章第四章 一次函数一
5、次函数1、函数、函数 2、一次函数与正比例函数、一次函数与正比例函数3、一次函数的图像、一次函数的图像4、一次函数的应用、一次函数的应用第五章第五章 二元一次方程组二元一次方程组1、认识二元一次方程组、认识二元一次方程组2、求解二元一次方程组、求解二元一次方程组3、应用二元一次方程组、应用二元一次方程组鸡兔同笼鸡兔同笼4、应用二元一次方程组、应用二元一次方程组增收节支增收节支5、应用二元一次方程组、应用二元一次方程组里程碑上的数里程碑上的数6、二元一次方程与一次函数、二元一次方程与一次函数7、用二元一次方程组确定一次函数表达式、用二元一次方程组确定一次函数表达式8、三元一次方程组、三元一次方程
6、组第六章第六章 数据的分析数据的分析1、平均数、平均数2、中位数与众数、中位数与众数3、从统计图分析数据的集中趋势、从统计图分析数据的集中趋势4、数据的离散程度、数据的离散程度第七章第七章 平行线的证明平行线的证明1、为什么要证明、为什么要证明2、定义与命题、定义与命题3、平行线的判定、平行线的判定4、平行线的性质、平行线的性质5、三角形内角和定理、三角形内角和定理课程安排课程安排根据根据的要求的要求,采用北京师范大学出版社的八采用北京师范大学出版社的八年级数学上册课程内容进行教学年级数学上册课程内容进行教学,其课程内容包括其课程内容包括:课程内容课时安排1分享课程纲要1课时2 勾股定理6课时
7、左右3 实数11课时左右4 位置与坐标8课时左右5一次函数14课时左右6 二元一次方程组11课时左右7 数据与分析8课时左右8 平行线的证明12课时左右9 课题学习2课时10总复习10课时左右课程评价课程评价(一一)评价指标评价指标1学习态度。学习态度的构成要素：预习情况，课堂学习状态（笔记、参与、问答、讨论、合作），课堂检测题（以作对题目的数量衡量），课堂参与学习活动程度(发言、倾听、展示)2课前预习、课中使用、课后整理、错题总结。3学生课堂纪律。4作业情况。作业的构成要素：是否上交、完成的正确率、错题是否纠正。作业的评定等级：A优秀、B良好、C合格、D需要努力5成绩分为单元成绩和月考、期中成绩(卷面测试，自主命题)，期末考试成绩（卷面测试，统一命题）。成绩等级为：优秀、良好、及格和不及格。(二二)评价结果处理：评价结果处理：重视定性与定量相结合的方法，定性评价可采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，有哪些进步，具备了什么能力，还需要在哪些方面努力等，建立数学成长记录袋，时刻关注学生的成长。评价目的要有利于学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的学习能力的发展。
