1、市实验学校五年级数学下册教学设计课 题 真分数和假分数课时安排15课时第2课时教学内容教材第53页，例2、例3及相应的练一练，练习七第14题教学目标学生认识了真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数.学生在说明真分数和假分数的过程中，进一步培养分析、综合的与抽象、概括的能力.培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力教学重点能正确判断一个分数是真分数还是假分数教学难点理解假分数的产生，深刻认识假分数课前准备学生准备圆形纸生准备 圆形纸片若干及多媒体课件教学流程教师活动学生活动再设计课前复习导入一、复习导入：1、出示图把单位“”平均分成了（）份，涂色部分表示几分之几？2、38表示什
2、么？谁能说一说什么是分数？什么是分数单位？生独立完成，指名说说自己的理由。互动交流互动交流二、探究新知1.教学例学生涂色表示相应的分数。问：把每个圆都看作单位1，都平均分成几份？每份是几分之几？图色部分各表示几分之几？ 里有几个1/4？ 要表示5个1/4，该怎样涂颜色？明确：用一个圆最多只能表示4个1/4，表示5个1/4要用两个圆。5个1/4就是5/4。问：通过刚才的涂色，你有什么发现？师小结。2、 教学例3（1）出示例3，学生涂色。引导学生看图，讨论：（）表示每个分数，分别要涂几个1/5？（）表示10几个1/5用了几个圆表示13个1/5用了几个圆？（2） 分数分类 比较例2、例3中的这些分数
3、，你能给它们分一分类吗？说说你是怎样分的？ （3） 认识概念 结合学生的发言指出：分子比分母小的分数叫做真分数。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫做假分数。 问：和1相比，谁大，谁小？ 学生举例说明真分数和假分数。 （4）小结：学生自己整理真分数、假分数的概念，特点。 3、练习 （1）做练一练第1题。 学生说一说分别把什么看做单位“1”？（2）做练一练第2题。学生在书上涂色完成指名说一说：你是怎样涂色的？想一想小组讨论交流生讨论并回答。学生独立完成涂色展示学生的作业，讨论两个问题：指名回答，学生说出自己的想法。学生小组中交流并汇报分类结果。指名口答学生自己小结巩固应用三、巩固练习1练习七第一题 2、练习七第二题。独立完成，交流3、练习七第三题。独立完成，交流结果。全课小结这节课学习了哪些内容？什么是真分数和假分数？ 拓展练习1、填空：分母是6的真分数有（ ）个，其中最大的是（ ）；分母是6的假分数有（ ）个，其中最小的是（ ）。2、判断：真分数都比1小。（ ）假分数就是分子比分母大的分数。（ ）2/7的分数单位是1/7，2/7再加上4个这样的分数单位就是最小的假分数。( ）4除5的商用分数表示是4/5。（ ）板书设计真分数和假分数分子比分母小的分数叫做真分数。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫做假分数。 教学反思领导签字
