1、暑期教师培训团队 沟通 协作 教师 团队团队 沟通沟通 协作协作 教师教师 主讲：戴太源主讲：戴太源团 队 的 概 念由两个或两个以上的人组成的一个共同体，该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标；团队内的成员在工作上相互依附，在心理上彼此意识到对方，在感情上相互影响，在行为上有共同的规范。共同目标 互相依存团结协作 尽职尽责团 队 的 概 念共同目标：秦风无衣这首诗一共三段，以复沓的形式，表现了秦军战士出征前的高昂士气：他们互相召唤、互相鼓励，舍生忘死、同仇敌忾。岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作
2、！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！团 队 的 概 念共同目标：愚公移山列子汤问里的一篇文章，作者为战国的列御寇。认定目标、矢志不移 下定决心、克服困难 持之以恒、坚持不懈团 队 的 概 念互相依存：动植物的相互依存，专业名称是“共生”，又叫互利共生，是两种生物彼此互利地生存在一起，缺此失彼都不能生存的一类种间关系，是生物之间相互关系的高度发展。人和人体肠道的正常菌群之间也是共生关系 海洋生物群落中共生现象也十分普遍，如小丑鱼和海葵之间；某些小虾和海葵之间；珊瑚鳟和隆头鱼之类担任“清洁工作”的鱼之间的关系人类与动物的共生关系中，所谓的互利实则是对人类更加有利。（人与狗）犹太人的
3、寓言故事犹太人的智慧团 队 的 概 念团结协作：1、上阵父子兵-谚语格言出处无法考证，收集增广贤文中：打虎还得亲兄弟,上阵须教父子兵。意思是应该团结一致去干事情。打虎要像兄弟一样一起向前，上阵打仗要团结的象父子一样。只有团结才无往不胜。2、谗言三及 3、曾国藩与湘军 4、将相和 5、狼三则（其二）（蒲松龄）团 队 的 概 念尽职尽责：勾践灭吴：卧薪尝胆 十年生聚，十年教训苏武牧羊：苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。文天祥：臣心一片磁针石，不指南方不肯休。范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐优秀团队 某优秀团队的获奖感言片段：正是从这些点点滴滴的小事情上看到了我们团队成员中的一种互帮互助的
4、团队协作精神，在工作时间内我们是同事、是患难与共的战友、上下级关系，在工作时间外我们是无话不谈的兄长、是挚友、也是好姐妹，正是这样我们的团队才高度团结、永远激情四射；也正是有了许多这样的感人小事，才使得我们的团队更加具有凝聚力和战斗力。优秀团队一个字：干。二个字：主动。三个字：我先来。四个字：积极思考。五个字：责任是我的。六个字：有谁需要帮助。七个字：目标一定会实现。八个字：一切的工作为了爱。九个字：我要成为最优秀的人。十个字：惟有业绩证明我的实力。优秀团队优秀团队一般应具备以下六个基本特征：(1)明确的目标。团队的每个成员可以有不同的目的、不同的个性，但作为一个整体，必须有共同的奋斗目标。(
5、2)清晰的角色。有效团队的成员必须在清楚的组织架构中有清晰的角色定位和分工，团队成员应清楚了解自己的定位与责任。(3)相互的技能。团队成员要具备为实现共同目标的基本技能，并能够有良好的合作。优秀团队优秀团队一般应具备以下六个基本特征：(4)相互间信任。相互信任是一个成功团队最显著的特征。(5)良好的沟通。团队成员间拥有畅通的信息交流，才会使成员的情感得到交流，才能协调成员的行为，使团队形成凝聚力和战斗力。(6)合适的领导。团队的领导往往起到教练或后盾作用，他们对团队提供指导和支持，而不是企图控制下属。创新团队创新：创新是指人们为了发展的需要，运用已知的信息，不断突破常规，发现或产生某种新颖、独
6、特的有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动。创新的本质是突破，即突破旧的思维定势，旧的常规戒律。创新活动的核心是“新”，它或者是产品的结构、性能和外部特征的变革，或者是造型设计、内容的表现形式和手段的创造，或者是内容的丰富和完善。它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。（创新就是出成果）创新团队创新意识的培养：1、创造性的人格培养。（创造性的人）马斯洛说：创造性首先强调的是人格，而不是其成就。自我实现的创造性强调的是性格上的品质，如大胆、勇敢、自由、自主性、明晰、整合、自我认可，即一切能够造成这种普遍化的自我实现创造性的东西，或者说是强调创造性的态度、创造性的人。创新
7、团队创新意识的培养：2、培养浓厚的求知欲。强烈的求知欲，勤奋求知，不断学习新知识，才能激发创新意识。孜孜不倦的探索精神3、培养质疑的精神。古人说：学起于思，思源于疑 明代学者陈献章说过：“前辈学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”有疑有惑，便出现了“心求通而未得之意”，“口欲言而未能之貌”的情形。陈献章论学书)创新团队创新意识的培养：4、树立科学的创新理念。空谈误国 空想损己运用脑髓、发展的眼光继承与创新创新团队创新者十大核心理念1.杰出的创新者不是天生的,是靠努力成就的;2.你命运的主宰力量是你所从事的思考;3.你被赋予的力量是去创造自己的未来;4.每次逆
8、境都会令你收益良多;5.你的每个信念都是一种选择;创新团队创新者十大核心理念6.除非你接受失败,并把他看成不可改变的现实而停止努力,否则你永远不会被击倒;7.你至少在生活中某一领域里户拥有出类拔萃的能力;8.你取得成就的真正限制是你自己的加上去的;9.没有高度的责任感几不可能有巨大的成功;10.要实现任何有价值的目标都需要别人的支持。沃特斯塔普斯（美国）创新团队团队成员应具备的创新能力1.学习能力2.分析能力3.综合能力4.想象能力5.批判能力6.创造能力7.解决问题能力8.实践能力9.组织协调能力10.整合能力创新团队创新团队必须具备以下特征创新团队必须具备以下特征1、创新团队是学习型团队。
9、2、团队文化是主要动力。3、创新是组织的核心竞争力4、创新是一种团队运动高效团队高效团队必须具备以下特征高效团队必须具备以下特征1、清晰的目标。2、相互的信任。3、相关的技能。4、一致的承诺。5、良好的沟通。6、谈判技能。7、恰当的领导。8、内部和外部的支持。团 队 精 神团队精神才是体现团队价值的核心保证 相互尊重 充满活力与热忱积极主动热情友爱 勇于挑战不断进取团 队 精 神（士气）是一种集体意识，是团队所有成员都认可的一种集体意识。大局意识、服务意识和协调意识 1.目标导向功能 2.凝聚功能 3.激励功能 4.控制功能 积极主动热情友爱 勇于挑战不断进取 亮剑精神团 队 精 神（士气）精
10、神：(1).指人的精气、元神。(2).指人的意识。(3).犹实质，要旨。(4).精力体气。(5).形容人或物有生气。(6).心神；神志。(7).风采神韵。(8).精明；机警。(9).神通。(10).哲学名词。指人的意识、思维活动和一般的心理状态。为物质运动的最高产物。团 队 精 神（士气）士气：是维持意志行为的具有积极主动性的动机，外在表现为勇气、耐心、操心三种心理状态，内在表现为自觉性、凝聚力和竞争心理（理想抱负）三种心理状态。士气的作用在于激发人们的体力、精力、能力等潜在的生理能量和心理能量。团 队 精 神（士气）团队精神1.目标导向功能 2.凝聚功能 3.激励功能 4.控制功能 积极主动
11、热情友爱 勇于挑战不断进取 亮剑精神 狼精神团 队 沟 通沟通带来理解，理解带来合作一个人身在团队之中，良好的沟通是一种必备的能力。作为团队，成员间的沟通能力是保持团队有效沟通和旺盛生命力的必要条件；作为个体，要想在团队中获得成功，沟通是最基本的要求。谈到团队建设，经常说的就是“默契”，要求团队成员之间的合作要达到默契。其实，默契是一个非常高的标准和要求，需要在有效沟通的基础上，经过长期的磨合才有可能实现。团团 队队 的沟的沟 通通如果做到有效的沟通重要的不是你说了什么，而是聆听者听到了什么重要的不是你说了什么，而是你自己看到了什么重要的不是你说了什么，而是你自己听到了什么团团 队队 的沟的沟
12、 通通世说新语贤媛 许允妇是阮卫尉女，德如妹，奇丑。交礼竟，允无复入理，家人深以为忧。会允有客 至，妇令婢视之，还答曰：是桓郎。桓郎者，桓范也。妇云：无忧，桓必劝入。桓 果语许云：阮家既嫁丑女与卿，故当有意，卿宜查之。许便回入内，既见妇，即欲出。妇料其此出无复入理，便捉裾停之。许因谓曰：妇 有四德，卿有其几？妇曰：新妇所乏唯容尔。然士有百行，君有几？许云：皆 备。妇曰：夫百行以德为首。君好色不好德，何谓皆备？允有惭 色，遂相敬重。团团 队队 的沟的沟 通通知己知彼 贤媛：有智慧 有勇气 有胆量 目光敏锐，观察入微，善于识别品评人物有的见识卓越，善于辨析、判断，团团 队队 的沟的沟 通通 沟通从
13、心开始是中国的一句俗语,沟通”代表人相互之间理解和信任。“从心开始”表明用真心和真诚筑起心与心之间的桥梁。尊重理解赏识关怀互助互补 班主任与科任教师之间的沟通班主任与科任教师之间的沟通班主任作为一个班级的管理者，是学生与任课教师之间沟通的有效桥梁 第一，班主任应该维护任课教师的威信，并强化学生对任课教师的尊重意识。第二，班主任要提供机会让任课老师与学生多沟通。第三，班主任要能够妥善处理任课老师与学生的冲突。如果是科任教师的问题 若完全是由学生错误而引起的 第四，班主任应该主动积极地听取任课教师对班级的意见。教师与学生之间的沟通教师与学生之间的沟通要了解学生，必须俘获他的心，一切为学生着想 第一
14、，学生做错了事，针对情况就事论事，不涉及品格，是师生间沟通的基本原则。第二，要邀请合作，避免命令。第三，不要冷嘲热讽。第四，要多表扬，少惩罚。教师与教师之间的沟通教师与教师之间的沟通教师群体内部必须建立起一种团结协作、互相帮助的新型道德关系，这样才能优势互补、形成强大的教育合力，共同完成好教书育人的任务 （1）与同事沟通的原则 坦诚相见，赞美欣赏。少争多让，善于倾听。容忍异己，理解宽容。巧用语言，珍惜情谊。教师与同事之间的沟通教师与同事之间的沟通教师与同事彼此沟通具有“心理支持、思维创新、合作示范、集体智慧、减负增效、鞭策激励、变革动力”等重要作用。（2）与同事沟通的艺术 谦虚为怀，自知之明。
15、严以律已，以诚待人。相互帮助，通力合作。学习先进，共同提高。教师与家长之间的沟通教师与家长之间的沟通家长与教师都是学生的教育者，共同影响着学生的成长。家长在教育学生的问题上与教师有着平等的关系。教师与家长的沟通是一种艺术，也是一种超越知识的智慧。（1）与家长沟通的原则尊重家长。学会倾听。教师与家长之间的沟通教师与家长之间的沟通（2）与家长沟通的艺术加强对班级学生情况的了解，做好家长沟通的前期工作。提出有针对性的建议，展示教师的育人能力。善于发现闪光点，真实反映学生存在的问题。畅通联系渠道，多种方式实现家校沟通。领导与教师之间的沟通领导与教师之间的沟通要协调好各方面的工作，调动广大教职员工的积极
16、性，进而提升学校的管理水平，学校领导与教师之间就必须搭建一个有效的沟通平台。领导必须做到：一、要从“领导”的角色中摆脱出来二、要学会倾听三、要注重自身的业务素质提高四、要学会消除沟通障碍领导与教师之间的沟通领导与教师之间的沟通教师要做到：真诚教师要做到：真诚 平等平等 主动主动做一个有观点的人做一个平等的人。做一个自信的人做一个有知识的人团团 队队 的的 沟沟 通通沟通之后要做到反馈 提出反馈意见要具体仅仅表达行为，不要添加解释或标签提供富有建设性的反馈意见反馈意见要有现实性1、谦虚为怀自知之明（反思自己）。2、严以律已，以诚待人（乐于助人）。、相互帮助通力合作（凝心聚力）。、学习先进共同提高
17、（学会欣赏）。教师团教师团 队队 的的 协协 作作如何培养团队的协作精神 欣赏：学会欣赏、懂得欣赏尊重：无论新人或老人宽容：让心胸更宽广信任：成功协作的基石沟通：敢于沟通、勤于沟通、善于沟通，让所有人都 了解你、欣赏你、喜欢你团团 队队 协协 作作如何培养团队的合作精神 负责：自信的面对一切诚信：不容置疑热心，帮助身边每一块“短木板”团队利益，至高无上超越自我的团队意识团团 队队 的的 协协 作作教师团教师团 队协队协 作要牢记作要牢记、相互激励公平竞争。、相互激励公平竞争。、关心集体忠于职守。、关心集体忠于职守。、珍惜情谊利莫当头。、珍惜情谊利莫当头。怎样做教师怎样做教师一、做有定力的教师一
18、、做有定力的教师 沐猴而冠者招摇过市沐猴而冠者招摇过市不学无术者颐指气使不学无术者颐指气使乱象乱象 动摇动摇 迷茫迷茫 怎样做教师怎样做教师 教师的定力来自：教师的定力来自：1、知难而进，脚踏实地，真正做教育；、知难而进，脚踏实地，真正做教育；2、放远目光，注重细节，真正做研究。、放远目光，注重细节，真正做研究。一个有定力的教师，无论是做什么工作，一一个有定力的教师，无论是做什么工作，一定是一个立足现实、长远发展、脚踏实地并且定是一个立足现实、长远发展、脚踏实地并且愿意把教育的小事做好的教师。愿意把教育的小事做好的教师。怎样做教师怎样做教师二二、做有责任感的教师做有责任感的教师 责任是一种品德
19、责任是一种品德 责任是一种对生命价值的尊重责任是一种对生命价值的尊重怎样做教师怎样做教师教师的责任：教师的责任：1、学生负责；、学生负责；用自己的智慧熏染学生，从责任与义务的用自己的智慧熏染学生，从责任与义务的担待与完成中找到人生的支点，体现生命的价担待与完成中找到人生的支点，体现生命的价值。值。怎样做教师怎样做教师2、对自己负责、对自己负责 为了自己发展，须先从当下做起，做好今天，为了自己发展，须先从当下做起，做好今天，为了明天，做好细节，为了大局，做好基础，为为了明天，做好细节，为了大局，做好基础，为了飞得更高。了飞得更高。怎样做教师怎样做教师三、做行为规范的教师三、做行为规范的教师 规范
20、先从约束来，约束来自于做人准则和道德规范先从约束来，约束来自于做人准则和道德价值。价值。规范自己行为，为了健康发展。成为真正规范自己行为，为了健康发展。成为真正的、具有人格魅力的人。的、具有人格魅力的人。怎样做教师怎样做教师教师的规范有两条底线，教师的规范有两条底线，一是处理好个人与集体的关系；一是处理好个人与集体的关系；个人自由与遵纪守法个人自由与遵纪守法个人利益与集体利益个人利益与集体利益守与放、循规与创新守与放、循规与创新二是调整好工作和生活的情绪。二是调整好工作和生活的情绪。积极与消极积极与消极变角度看结果变角度看结果换位思考换位思考 怎样做教师怎样做教师四、做有修养品位的教师四、做有
21、修养品位的教师 1、读书学习、读书学习。开阔视野开阔视野 活跃思想活跃思想 提升魅力。提升魅力。读书研究读书研究 发展自己发展自己 做独立的、有个性的、做独立的、有个性的、有素养的、有气节的自己。有底蕴、有才气、有有素养的、有气节的自己。有底蕴、有才气、有情感。情感。怎样做教师怎样做教师 多学习多倾听多学习多倾听 多读书，多研究多读书，多研究，厚积薄发，独立独行，厚积薄发，独立独行。怎样做教师怎样做教师 2、有效备课。、有效备课。理念理念 能力能力 智慧智慧 风采风采 影响影响 在平凡中造就非凡在平凡中造就非凡 在严冬里蕴育春天在严冬里蕴育春天怎样做教师怎样做教师五、做有专家气质的教师五、做有
22、专家气质的教师教师从教育的认识，教育规律的把握，对教育手教师从教育的认识，教育规律的把握，对教育手段的运用，对教育现象的思考，对教育契机的捕段的运用，对教育现象的思考，对教育契机的捕捉上醇厚自己，发展自己。捉上醇厚自己，发展自己。优秀优秀-骨干骨干-名师名师-学者。学者。怎样做教师怎样做教师 专家型教师一是教育遵循规律 不能速成的，不能急功近利的不能速成的，不能急功近利的 慢的艺术慢的艺术 循序渐进是教育规律循序渐进是教育规律 怎样做教师怎样做教师二是教学实事求是二是教学实事求是 研究学生研究学生、研究现状、立足现实、重视实践、研究现状、立足现实、重视实践在实践中发展。在实践中发展。怎样做教师
23、怎样做教师 一个专家型的教师应该是：（1）心灵的力量。）心灵的力量。（2）情意的关怀）情意的关怀（3）人格的熏染。）人格的熏染。（4）智慧的实践。）智慧的实践。六、做有幽默感的教师六、做有幽默感的教师1、少讲；、少讲；2、精讲、精讲;3、妙讲、妙讲;4、趣讲、趣讲;5、善于、善于沟通、激励；沟通、激励；6、互动协作；、互动协作；7、赏识，肯定；、赏识，肯定；8、独特出彩、独特出彩 怎样做教师怎样做教师 怎样做教师怎样做教师怎样做教师怎样做教师定力定力责任责任规范规范品位品位智慧智慧学者学者风趣风趣引领者引领者学习者学习者研究者研究者实践者实践者合作者合作者反思者反思者服务者服务者思想者思想者 怎样做教师怎样做教师 教师团队建设教师团队建设 团结、协作、敬业、专业团结、协作、敬业、专业结束语结束语
