1、整整 理理 与与 练练 习习 （一）（一）分数的意义分数的意义1、在图中涂色表示它下面的分数。、在图中涂色表示它下面的分数。7个个1 19 96个个1 16 64个个1 13 33个个1 15 5练习与应用：练习与应用：分数的意义分数的意义2、说出各个分数表示的意义。、说出各个分数表示的意义。（1）我国的人口大约占世界总人口的）我国的人口大约占世界总人口的 。1 15 5（2）柳树的棵树是杨树的）柳树的棵树是杨树的 ，杨树的棵树是柳树的，杨树的棵树是柳树的 。4 45 55 54 4（3）小明从家去学校，）小明从家去学校，小时正好走了全程的小时正好走了全程的 。1 16 62 23 3把（把（
2、）看作单位）看作单位“1”1”，平均分成（，平均分成（）份，）份，（）有这样的（）有这样的（）份。）份。把把5米长的铁丝，截成同样长的米长的铁丝，截成同样长的9段，每段的长段，每段的长是全长的几分之几？是全长的几分之几？每段长几分之几米？每段长几分之几米？每段的长占每段的长占5米的几分之几？米的几分之几？每段的长占每段的长占1米的几分之几？米的几分之几？1 1 9 919=59=5 5 9 9（米）（米）每段的长占每段的长占5米米的的每段的长占每段的长占1米米的的1 1 9 95 5 9 9练习与应用：练习与应用：分数的意义分数的意义口答。口答。5个个 是多少？是多少？1 15 510个个 是
3、多少？是多少？1 15 514个个 是多少？是多少？1 15 51里面有几个里面有几个？1 16 62里面有几个里面有几个？1 16 6 里面有几个里面有几个？17176 61 16 6练习与应用：练习与应用：分数和除法的关系分数和除法的关系分数的分数的分子分子相当于除法中的（相当于除法中的（），），分母分母相当于除法中的（相当于除法中的（），），分数线分数线相当于除法中的（相当于除法中的（），），分数值分数值相当于除法中的（相当于除法中的（）。）。被除数被除数除数除数除号除号商商练习与应用：练习与应用：分数和除法的关系分数和除法的关系()()()()4 43=83=87=117=114=4=
4、()=()()()=()=()()()=()=()()()()()()()()()()()5 56 67 72 21313 8 8在（在（）里填上合适的数。）里填上合适的数。4 4 3 38 8 7 711114 45 56 67 72 213138 8练习与应用：练习与应用：真分数和假分数真分数和假分数a a和和b b都是大于都是大于0 0的整数的整数,当当a a 时时,是真分数是真分数;当当a a 时时,是假分数是假分数;当当a a 时时,能化成整数能化成整数.b ba a b ba a b ba abbbb是是b b的因数的因数练习与应用：练习与应用：真分数和假分数真分数和假分数判断：判
5、断：1、把单位、把单位“1”分成分成5分，这样的分，这样的3份是五分之三。份是五分之三。2、一个分数的分母越大，它的分数单位就越小。、一个分数的分母越大，它的分数单位就越小。3、分子比分母大的分数都是假分数。、分子比分母大的分数都是假分数。4、假分数的分子都比分母大。、假分数的分子都比分母大。5、假分数和带分数都比真分数大。、假分数和带分数都比真分数大。练习与应用：练习与应用：假分数化成整数或带分数假分数化成整数或带分数 用分数表示各题的商，是假分数的化成整数或带分数。用分数表示各题的商，是假分数的化成整数或带分数。6 67 7=8 82 2=4 4=13134 4=1 14 435 55 5
6、=1 1=17176 6=5 56 62练习与应用：练习与应用：假分数化成整数或带分数假分数化成整数或带分数在直线上画出表示各分数的点。在直线上画出表示各分数的点。1 18 81 12 215 59 97 73 31 18 87 73 31 12 215 59 9练习与应用：练习与应用：假分数化成整数或带分数假分数化成整数或带分数在直线上画出表示各分数的点。在直线上画出表示各分数的点。1 15 52 23 35 54 41 12 216 66 65 52 21 15 52 23 35 54 41 12 216 66 65 52 2练习与应用：练习与应用：分数与小数的互化分数与小数的互化在直线上
7、面填写分数，下面填写小数。在直线上面填写分数，下面填写小数。2 210101 15 57 7101010.50.81.2517171010练习与应用：练习与应用：分数与小数的互化分数与小数的互化填一填。填一填。8108 810100.85010050501001000.5250250100010001 14 40.251260121260601 15 50.28分米分米50厘米厘米250千克千克4 45 51 12 2吨吨吨吨练习与应用：练习与应用：一个数是另一个数的几分之几一个数是另一个数的几分之几列算式求出答案。列算式求出答案。（1 1）五年级一班有学生）五年级一班有学生4040人，其中女
8、生有人，其中女生有2121人。人。女生占总人数的几分之几？女生占总人数的几分之几？40212140=21214040一个数一个数另一个数另一个数=几分之几几分之几练习与应用：练习与应用：一个数是另一个数的几分之几一个数是另一个数的几分之几列算式求出答案。列算式求出答案。一个数一个数另一个数另一个数=几分之几几分之几（3 3）小华家养了）小华家养了2 2只公鸡，只公鸡，9 9只母鸡。公鸡的只数只母鸡。公鸡的只数 是母鸡的几分之几？母鸡的只数是公鸡的几是母鸡的几分之几？母鸡的只数是公鸡的几 分之几？分之几？9229=2 29 92992=9 92 2=1 12 24练习与应用：练习与应用：两台拖拉
9、机共同耕完一块麦地，大拖拉机耕了两台拖拉机共同耕完一块麦地，大拖拉机耕了 9公顷，小拖拉机耕了公顷，小拖拉机耕了4公顷。公顷。（1）小拖拉机的耕地面积是大拖拉机的几分之几？）小拖拉机的耕地面积是大拖拉机的几分之几？（2）大拖拉机的耕地面积是小拖拉机的多少倍？）大拖拉机的耕地面积是小拖拉机的多少倍？（用带分数表示）（用带分数表示）（3）这两台拖拉机各耕了这块地的几分之几？）这两台拖拉机各耕了这块地的几分之几？9449=4 49 94994=9 94 4大拖拉机：大拖拉机：913=9 9131313小拖拉机：小拖拉机：413=4 41313有一块花布长有一块花布长5米，正好可以米，正好可以做做6条同样大小的童裤。条同样大小的童裤。每条童裤用这块布的几分之几？每条童裤用这块布的几分之几？每条童裤用布几分之几米？每条童裤用布几分之几米？练习与应用：练习与应用：（关系）（关系）（数量）（数量）1616=1 16 656=（米）（米）5 56 6练习与应用：练习与应用：幼儿园买来幼儿园买来4箱苹果，一共箱苹果，一共60千克，千克，平均分给平均分给5个班。个班。每个班分到多少千克？每个班分到多少千克？每个班分到几分之几箱？每个班分到几分之几箱？
