1、选选3 3个词写一段话。个词写一段话。迸溅：繁密：稀落：伶仃:酒酿：挑逗：忍俊不禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：向外溅出或喷射。多而密。稀稀疏疏，出现的少。孤独，没有依靠。江米酒。逗引，招惹。忍不住笑。形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。写人记叙文语言讲评空泛空泛枯燥枯燥不具体不具体语言毛病 早晨，阳光照着我的卧室，早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。小鸟在树上鸣叫。景物没有特色景物没有特色没有体现感情没有体现感情修改后修改后:早晨，早晨，刺眼的刺眼的阳光阳光热辣辣地热辣辣地照照着我的卧室，着我的卧室，可恶的可恶的小鸟在树上小鸟在树上叽叽叽喳喳叽喳喳的鸣叫。的鸣叫。早晨早晨，明媚的，明媚的阳光阳光柔
2、柔的柔柔的照着照着我的卧室我的卧室，轻盈的，轻盈的小鸟在树上小鸟在树上婉转婉转的的鸣叫鸣叫。景物具体生动景物具体生动心情轻松愉快心情轻松愉快景物具体生动景物具体生动心情烦躁懊恼心情烦躁懊恼袁老师说：袁老师说：“你走吧。你走吧。”表达平直表达平直人物没特色人物没特色修改后修改后:眉头紧锁眉头紧锁的袁老师，的袁老师，无力地耸无力地耸了一下肩头，无奈地向我挥挥手了一下肩头，无奈地向我挥挥手说：说：“你走吧。你走吧。”一脸温和一脸温和的袁老师，的袁老师，愉快地打愉快地打着手势着手势说：说：“你走吧。你走吧。”愉快的袁老师愉快的袁老师无奈的袁老师无奈的袁老师 将文字写具体的方法很多，这儿我们介绍一种简单
3、易行的方法。形象、具体、生动形象、具体、生动修饰语、描写要求：要求：请针对习作进行请针对习作进行语语言上言上的修改的修改提示：语言亮丽的基本特提示：语言亮丽的基本特征是具体、生动、形象。征是具体、生动、形象。习作修改习作修改原文原文 夜里，外婆问我：“你的成绩怎么一天比一天差？”我低下了头。情景：“我”因为迷恋网络游戏导致学习成绩下降了，外婆担心,我惭愧低下头。空泛简单空泛简单平淡无味平淡无味关心关心“我我”的外婆的外婆无地自容的无地自容的“我我”修改后修改后 没有一丝风没有一丝风的夜里，的夜里，慈祥慈祥的的外婆，用外婆，用温和而担忧的声音温和而担忧的声音问问我：我：“你的成绩怎么一天比一你的
4、成绩怎么一天比一天差？天差？”望着她脸上那岁月刻望着她脸上那岁月刻下的深深的印记下的深深的印记,我我惭愧得深深惭愧得深深埋下了头埋下了头。天空是蓝色的，鸟儿飞来天空是蓝色的，鸟儿飞来飞去，在远方有高山，金黄色飞去，在远方有高山，金黄色的田野散发着好闻的味道的田野散发着好闻的味道.原文原文情景：情景：“我我”和家人愉快地到郊和家人愉快地到郊外踏青外踏青景物没有渲染气景物没有渲染气氛、衬托心情氛、衬托心情 天空是孩子们画中的那种天空，彻头彻尾的深蓝色。绵延的山脉看上去就像恐龙的脊背，人字形的雁阵在头顶上掠过。金黄色的田野散发着阵阵稻穗成熟的香气。修改后修改后充满秋天田园气息、突出人物悠闲愉快的心情
5、 作文中，人物和景物的刻画，作文中，人物和景物的刻画，都应当做到生动、形象都应当做到生动、形象,具备立具备立体感。了解修饰语和描写的作体感。了解修饰语和描写的作用，懂得运用修饰语和描写去用，懂得运用修饰语和描写去刻画人物和景物的方法，让作刻画人物和景物的方法，让作文语言靓起来。文语言靓起来。原文原文 前几天，我这只有零星几前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上又冒出十几粒，粒痘痘的脸上又冒出十几粒，我并不在意，哪想到，竟越我并不在意，哪想到，竟越冒越多了。冒越多了。作业：请针对习作进行语言上的修改作业：请针对习作进行语言上的修改 找出自己作文的语言表达不足的一两处，并进行恰当的修改。品味品味前几天
6、，我这只有零星几粒痘前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上痘的脸上“蹭蹭”地又冒出十几地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些粒，我并不在意，认为这些“小丘小丘”很快就会消失的，哪很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。棋布地在我脸上泛滥成灾了。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
