1、2021-2021学年第二学期二年级下册音乐教学计划二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期待着。经过一年半的学习，学生对音乐有了初步的感受和体验，虽然有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。一、教材分析二年级用的是由江苏少年儿童出版社出版的义务教育教科书，这套书是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民
2、族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中
3、去创造，促进思维，发展智力。二、教学目的1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。三、教学内容和基本要求1、演唱（1）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。（2）参与各种演唱活动。（3）能够用自然的声音，按照节
4、奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）能够背唱46首歌曲。2、演奏（1）学习常见的打击乐器。（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。4、识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。（3）能够用唱名模唱简单乐谱。5、创作实践（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。四、教学措施1、 钻研教材，认真备课，做好课前准备。2、 不断提高科学文化和教育理论水平
5、。3、 提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。4、 采用多种教学手段，提高教学艺术性。5、 加强自身基本功训练，提高工作水平。6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。7、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。8、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。9、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。10、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实
6、践音乐课程标准的新理念。2019 - 2021学 年 度 第 二 学 期 音 乐 教 学 进度表周次起止时间教 学 内 容课时课程资源作业1 3月22日 - 3月29日第一课出发；小节、小节线、终止线2、知识：小节、小节线、终止线2、知识：小节、小节线、终止线妈妈1课件复习23月30日 - 4月5日第二课 郊游1课件复习34月6日 - 4月12日第三课山谷回音真好听1课件复习44月13日 - 4月19日第二单元 第一课 健康歌1课件复习54月20日 - 4月26日日第二课小雪橇1课件复习64月27日 - 5月3日第三课哦，十分钟1课件复习75月4日 - 5月10日第二单元请来看看我们的村庄2、
7、知识：换气记号2、知识：换气记号教学内容：1、歌表演请来看看我们的村庄2、知识：换气记号教学内容：1、歌表演请来看看我们的村庄2、知识：换气记号1课件复习85月11日- 5月17日第二课老牛和小羊1课件复习95月18日-5月24日第三课活动动物联欢会1课件复习105月25日 -5月31日第四单元 五十六朵花，阿西里西1课件复习116月1日 -6月7日第二课 我的家在日喀则1课件复习126月8日 - 6月14日第五单元 第一课调皮的小闹钟1课件复习136月15日-6月21日第二课时间像小马车 1课件复习146月22日-6月28日第三课时 在钟表店里1课件复习156月29日-7月5日第四课大钟和小
8、钟1课件复习167月6日 - 7月12日第六单元 第一课童年的游戏打花巴掌1课件复习177月13日- 7月19日第二课 幸福拍手歌1课件复习187月20日-7月26日复习和考试1课件复习第一周第一单元 到郊外去1、欣赏出发；2、知识：小节、小节线、终止线授课时间： 2021年 月 日课时说明：第一课时教学目标： 1、知识与技能：听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、过程与方法：听辨和感受出发在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。3、情感态度与价值观：认识小节、小节线 、终止线。教学重点: 听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 教学难点: 认识小节、小节线 、终止线
9、。课型：新授课教学方法：讲授法、讨论法学习方法：探究式学习课程资源：课件 教学过程： 一、前提测评： 你喜欢的首歌唱一唱？二、导入新课：1、听音乐，初步感受乐曲出 发的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲出发的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 三、 教学内容： （一）听乐曲出发，随音乐律动。 1
10、、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 （二）学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。 2、请学生说说出发有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲出发中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 四、巩固练习：4、请学生设计演唱出发的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 五、课堂总结：你
11、这节课学会了什么?六，布置作业：复习七：板书设计： 第一单元 到郊外去1、欣赏出发；2、知识：小节、小节线、终止线课后反思：第二周课题：唱歌郊游授课时间：2021年 月 日课时说明：第一课时教学目标: 1、知识与技能：学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。2、过程与方法：通过聆听与演唱郊游引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。3、情感态度与价值观：有感情地唱歌曲。培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。课型：新授课教学方法：讲解法、练习法学习方式：合作学习课
12、程资源：多媒体课件教学过程：一、 前提测评：二、 乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 二、导入新课：（一）聆听歌曲，组织教学：1、播放歌曲滴哩滴哩，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？三、教学内容：（一）创设情境1、课件：背景音乐：歌曲郊游，学生回答问题。师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱郊游歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）
13、师：你们想去郊游吗？师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）（二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游： 师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！2、多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌
14、曲唱完。）3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？（三）熟悉歌曲一、二乐句：1、聆听歌曲一，二乐句旋律：师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！师：在郊游歌曲里的哪部分？（四）学唱歌曲：1、学唱三、四、五乐句解决难点：（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）（五）歌曲处理：师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。2、有感情地唱歌：学生有
15、感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。三、学生分组表现歌曲：（一）边唱歌曲边用打击乐器伴奏：1、选择打击乐器，配伴奏类型：师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？师：我们边唱歌边用打击乐器伴奏，歌曲的第一和第三大乐句，欢快、活泼，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，双响筒或者小鼓等）师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，三角铁或者碰铃等。）四、巩固练习：1、边唱边为歌曲伴奏：五、课堂总结：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游，同学们能用一句话说说郊游时的发现吗？六、布置作业：复习七、板书设计：课题：唱歌郊游课后反
16、思：第三周课题：山谷回音真好听授课时间： 2021年 月 日课时说明：第一课时教学目标: 1、知识与技能：有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2、过程与方法：引导学生积极创编回音游戏。3、情感态度与价值观：有感情地唱歌曲。培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。教学重点: 有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 教学难点: 有感情地唱歌曲。培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。课型：新授课教学方法：讲解法、练习法学习方式：合作学习课程资源：课件教学过程：一、 前提测评：在郊游歌曲里唱三、四、五乐句。二、导入新课：（一）聆听歌曲山谷回音真好听。 师生问好，交流寒假见
17、闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。 三、教学内容：1、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。 2、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。 3、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。 例如：1=C 4/4 1 2 3 |1 2 3 |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 师：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 生：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。 4、教师演唱歌曲中的第二句： 学生跟唱： 1 2 3
18、 4 |5 | 1 2 3 4 |5 | 啊 啊 5、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。 6、全体跟琴演唱歌曲。 7、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。 将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。 1、呼唤。如：喂，我来了，大山你好，等等。 2、节奏。如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。 3、唱名音高。如：mi sol mi 等等。 4、旋律片段。 5、歌曲片段。四、巩固练习：教师带领学生演唱山谷回音真好听。五、课堂总结：这
19、节课你们学习了什么？ 六、布置作业：复习七、板书设计：课题：山谷回音真好听例如：1=C 4/4 1 2 3 |1 2 3 |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 课后反思：第四周第二单元 健康歌课题：歌表演健康歌 授课时间： 2021年 月 日课时说明：第一课时教学目标:1、知识与技能：理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。2、过程与方法：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。3、情感态度与价值观：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。教学重点:是鼓励学生参与、激发创新意识。教学难点:是演唱教学中前半拍休止节奏；课型：新
20、授课教学方法：讲解法、练习法学习方式：合作学习课程资源：多媒体课件教学过程：一、前提测评：唱一唱1 2 3 |1 2 3 |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 二、导入新课：1、师：今天老师带来了一首很好听的歌，它的名字叫“健康歌”，想不想听啊？（想）播放健康歌2、师：你听了这首歌曲想干什么？（想动，想跳舞）师：那谁能告诉老师为什么想动，想跳起来？三、教学内容：（一）听一听：健康歌1、师：小朋友们都喜欢这首歌，那我们再听一遍，听完了告诉老师歌里唱的是什么？再次播放健康歌2、师：谁来说说你都听到了些什么？那你们听到了身体的哪些部位在运动？3、师：那下面请小朋友跟着老师把这首歌的歌词说一遍好吗？
21、（好）播放伴奏4、师：接下来我们一起学唱这首歌，要注意该停的地方要停哦。跟着音乐唱歌（二）动一动：随健康歌做律动。1、复习歌曲，引导学生创编动作。（1）提问：刚才“爷爷”在做什么？“爷爷”做运动时唱的是什么歌？（2）复习歌曲。教师播放歌曲，学生轻声跟唱。由学生扮演“爷爷”和“小萱萱”分组进行对唱（3）提问：“爷爷”做运动时，做了哪些动作？你认为应该配上什么样的动作更好看？(4)动作创编。教师带领学生随健康歌音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。四、巩固练习：这节课的首歌唱一唱吧。五、课堂总结：师：刚才在同
22、学们精彩的伴奏下，我们的健康歌变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我快乐！希望大家天天健康。六、布置作业：复习七、板书设计：课题：歌表演健康歌课后反思：第五周课题：唱歌小雪橇授课时间： 2021年 月 日课时说明：第一课时教学目标:1、知识与技能：能有表情地朗读歌词，能用甜美的声音，明快活泼的情绪演唱歌曲小雪橇。2、过程与方法：通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美，使学生更好地表现歌曲。3、情感态度与价值观：能有表情地朗读歌词，感受音乐的美，使学生更好地表现歌曲。教学重点: 能有表情地朗读歌词，能用甜美的声音，明快活泼的
23、情绪演唱歌曲小雪橇。教学难点: 通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美，使学生更好地表现歌曲。教学方法：讲解法、练习法课型：新授课学习方式：合作学习课程资源：多媒体课件教学过程：一、前提测评：歌表演健康歌这个首歌唱一唱吧。二、导入新课：1、师：同学们你们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，让老师带小朋友到美丽的雪地里感受一下，看一看，走一走，然后告诉老师孩子们在雪地干什么？他们是 一种什么样的心情？（播放录音）2、生：孩子们在玩小雪橇，他们多快乐呀！三、教学内容：1、同学们，刚才我们听的这首歌，就是我们今天要学的歌曲小雪橇。（板书课题）2、师：好，就让我
24、们随着音乐去感受滑雪的心情。老师为大家播放小雪橇3、听教师范唱，大家注意老师用什么情绪来演唱的？（听后，学生交流回答。）4、熟悉旋律：听旋律用“啦”哼唱。（播放录音）5、请你们做老师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。（师分句教读）6、老师读一句，同学们跟着读一句。7、分组朗读。8、师生齐读歌词。9、用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体唱。10、教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。11、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。12、分角色演唱歌曲。13、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。四、巩固练习：教师带领学生演唱小雪橇。五、课堂总结：雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天
25、气里发明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。聪明的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣，是吗？回去以后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，老师相信你们一定能表现得很棒。 六、布置作业：复习七、板书设计：课题：唱歌小雪橇课后反思：第六周课题：集体舞哦，十分钟授课时间：2021年 月 日课时说明：第一课时教学目标知识与技能:1、学生听旋律排列歌谱，运用听唱法学会歌曲，学生学会演唱歌曲哦，十分钟。 2、学生能有感情地演唱歌曲并能用打击乐器伴奏，进行歌表演。3、学生用歌声、打击乐器和歌表演表现课间的快乐
26、。过程与方法:学生展示自己的课余活动，充分调动学习积极性，每一位学生能很好的融入课堂，参与到课中来。情感态度与价值观：通过学唱歌曲哦，十分钟，学生感受歌曲带来的轻松活泼的情绪。教学重点：学生展示自己的课余活动，充分调动学习积极性，每一位学生能很好的融入课堂，参与到课中来。教学难点：学生听旋律排列歌谱，运用听唱法学会歌曲，学生学会演唱歌曲哦，十分钟。课型：新授课 教学方法：讲授法，领读法学习方法：练习法课程资源：多媒体课件，播放器教学过程：一、前提测评：听音乐进教室课间十分钟二、导入新课1、出示课题：哦，十分钟师：同学们，看到这几个字，你们想到了什么？-（课间十分钟）大家在这个课间十分钟内会玩些
27、什么活动呢？请你来做做动作。（设计意图：让学生展示自己的课余活动，充分调动学生的学习积极性，使每一位学生能很好的融入课堂，参与到课中来。）师：有了这么丰富的课间活动，大家的心情怎么样呢？2、师：请大家带着这样的心情来读一读这个题目。师：我们再来看看这些同学课间十分钟内在玩些什么活动呢？3、音乐带视频展示播放课间十分钟画面。（设计意图：根据视频中的音乐以及课间的活动场面，使学生能更加真切地感受到课间十分钟的快乐，还使学生接触了他们没有接触到的活动，贴近了学生的生活，既丰富了学生的视野又愉悦了学生的情绪。）师：看了这么多活动的场面，大家觉得他们的课间活动怎样？三、教学内容：（一）歌曲教学师：上课的
28、40分钟非常地宝贵，要集中注意力学习，下课的10分钟也很重要，因为有了适当的休息，适当的放松，下节课的听课效果才会更好。欢乐的十分钟，热闹的十分钟，作曲家为同学们写了一首歌，唱的就是这课间的十分钟。1、（播放哦，十分钟音乐）师：这首歌的情绪怎样？大家想不想来学一学这首歌呢？2、师：学习这首歌之前，让我们先来熟悉一下歌词。（1、注意反复记号。2、注意按节奏 念歌词）请你听老师来念一念。学生模仿3、师：看着歌词再来听一听，请同学们听着音乐对口型演唱。4、师：老师看到同学们都忍不住唱出声音来了，那么就让我们一起跟着音乐唱唱看吧。（学生第一遍演唱，出现的错误需听出来）5、师：同学们真棒！第一遍就可以把
29、歌曲大概地唱出来了。现在，老师也很想来唱一唱，请大家认真地听，听听看你和老师唱的有没有不一样的地方，你有没有觉得哪里比较难唱。（设计意图：让学生自己来找出觉得有困难的地方，而不是教师一味的告诉学生，可以提高学生学习音乐的兴趣，又可以培养学生静听音乐的习惯。）6、师示范唱，学生提出难点（课件出示）前八后十六节奏以及两句的音高。7、现在让我们再连起来唱一唱第一段，看看这几个难点解决了没有。（巩固难点，加入第二段歌词。）8、处理歌曲：师：刚才我们感受到了下课的十分钟是多么的快乐，你能不能把你快乐的情绪用歌声来传达给老师呢？9、再跟老师合作来唱唱这首歌吧。（四小节四小节对唱，第二段对换）（设计意图：下
30、课的十分钟对学生来说是非常愉快的十分钟，而且每个学生都经历过这个十分钟，在处理歌曲时学生的歌声也非常的愉悦，然而，学生更加希望能和老师一起分享这喜悦。所以，跟老师一起来唱这首歌，能使学生的情绪更加地快乐。）（二）为歌曲伴奏师：大家想不想为这首歌曲来伴奏一下呢？我们身边到处是乐器，你可以在自己的身上找找乐器，一起为这首歌伴奏。（设计意图：引导学生，利用自己身边的任何物品来打击节奏为歌曲伴奏，培养学生的创造性。）（三）跟着音乐起舞师：听了这么久的音乐，大家有没有想要活动活动？想不想学一学这个歌曲的舞蹈呢？（播放舞蹈教学视频，老师和学生一起跟着音乐起舞。）四、巩固练习：师：每个同学经历的下课十分钟都
31、是不一样的，所以作曲家们也写了很多关于这十分钟的音乐，让我们再来听一听另外的一首哦，十分钟。五、课堂小结：师：请同学们谈谈你理想中的课间十分钟。你认为什么样的课间十分钟最有意义呢？师：现在真正属于你们的下课十分钟终于来到了，下面让欢快的旋律伴着你们去享受愉快的十分钟吧。（学生边听边唱哦，十分钟离开教室。）六、布置作业: 复习七、板书设计： 课题：集体舞哦，十分钟课后反思：第七周第三单元 音乐中的动物歌表演请来看看我们的村庄授课时间：2021年 月 日课时说明：第一课时教学目标：1、知识与技能：（1）学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音演唱歌曲请来看看我们美丽的村庄，并能运用多种音乐形式进行
32、歌表演。（2)学会模仿各种动物的叫声。（3)认识换气记号，会在歌曲中表现出来。（4）学会前八后十六节奏以及附点节奏并且能在歌曲中运用。2、过程与方法：在歌曲演唱、情感处理等过程中，通过师生、生生互动及自主探究等方法学习歌曲，并掌握和运用单元中的音乐知识与技能。3、情感态度与价值观：（1）在学唱歌曲请来看看我们美丽的村庄的过程中，感受活泼欢快的情绪，体验西班牙农村儿童的热情好客之情。（2）拓展人与自然，人与动物和谐相处，共同保护美丽地球的环保意识。教学重点:学会用活泼欢快的情绪演唱歌曲请来看看我们美丽的村庄。教学难点：（1）掌握歌曲中后十六分音符、与弱起节奏。（2）衬词的咬字吐字要清晰。课型：新
33、授课教学方法：讲授法，领读法学习方法：练习法教具准备：八种动物卡片、八种动物头饰教学过程:一、前提测评：同学们上节课学习的内容复习了没有？谁来给我们唱一唱。二、导入新课：师：同学们，今天老师带领我们去旅游，你们高兴吗？师：（多媒体出示音乐小火车，开动火车音乐响起来）看音乐小火车来了，让我们一起开动小火车。跟着小火车我们到了哪里呢？（多媒体出示美丽的西班牙村庄主题图）师：在今天音乐课的一开始，老师先请同学们来听赏这首歌，仔细听，你知道这首歌里有哪些小动物吗？请一位同学上台粘贴各种动物，（有序粘贴）并让八位同学模仿各种动物叫声。师：我们听后，体验了西班牙人的热情好客，现在，让我们一起来感受一下西班
34、牙美丽的风光和那里的风土人情吧。再播放歌曲（课件）师：看来，西班牙的美丽风光和那里的风土人情已经给大家留下了深刻的印象。师：原来，是请我们去看看他们的村庄。（多媒体出示课题：请来看看我们美丽的村庄）三、教学内容：（一）学习本歌曲的节奏1 、体会心情师：同学们你们现在的的心情是怎样的？生：高兴 师：那你知道西班牙人表示高兴的一句话是什么吗？ 2、学习衬词，解决歌曲难点师：让我们一起来看一下大屏幕：师范唱课件学习难点节奏：“奥巴哥拉马奥，奥巴哥拉马奥，巴奥，巴奥，巴奥；奥巴哥拉马奥，奥巴哥拉马奥，巴奥，巴奥，巴。教师总结：“奥巴哥拉马”是表示愉快、高兴的意思，所以唱的时候应该更热情欢快一点。（1）
35、而在西班牙的音乐中，我们还会发现有一个节奏特别有代表性：（引导学生找出难点节奏前八后十六（XXX）并正确拍击并练声）（2）教师加入“奥巴哥拉马”歌词进行朗读，学生模仿后引导学生读出歌曲热烈、兴奋“味”来。（3）生：学唱师：用西班牙语与你的同位打个招呼吧。（互唱衬词）（4）师提醒：掌握好歌曲的弱起节奏，同时强调乐句的重音，如：“奥”在弱拍上，要唱得轻。“巴”在强拍上，唱时力度要强一些。整句衬词要唱得轻巧有弹性学唱歌曲：（二）完整听赏歌曲，感受音乐欢快、活泼的情绪。1、师：西班牙人这么热情地邀请我们去他们的村庄看看，那儿到底有些什么有趣又好玩的东西呢？，下面就请同学们听听他们的歌声吧！2、师范唱：
36、下面啊，老师想邀请大家一齐来唱唱这首歌，我来唱歌词，有动物歌唱的地方请你来学一下。（三）学习主歌部分（自学前段旋律）（1）歌曲的情绪是怎么样的？（2）引导学生练主歌部分节奏（4）指导歌曲演唱，注意：第一个“听”要唱得干脆（5）全唱整首歌曲。（6）在熟唱之后进行一边歌唱一边表演。四、巩固练习：1、村庄里除了这些小动物还有一些小动物也想让我们把它唱到歌曲里，他们又会怎么叫呢？（每组说一个）2、让我们加入歌曲中唱一唱吧。（提示把快乐的感觉唱出来）学生每组说一个动物进行编唱.五、课堂小结：（多媒体配合老师的讲解）1、师：人与自然、人与动物之间要和谐相处。2、如今全球正面临气候变暖、温室效应等诸多的自然
37、灾害，环境的恶化让许多动物正濒临灭绝，我们每个人都有义务保护环境，保护动物，因为动物是我们的好朋友。六、布置作业：复习七、板书设计：第三单元 音乐中的动物歌表演请来看看我们的村庄课后反思：第八周课题：老牛和小羊授课时间：2021年 月 日课时说明：第一课时教学目标:1、知识与技能：1.创设情境，激发学生学习的兴趣。 2.有感情地演唱歌曲，通过演唱、表演体会动物的有趣，表达对动物的喜爱之情。 2、过程与方法：通过模仿动物的声音、样子，培养学生的观察力、创造力和表现力。 3、情感态度与价值观：1.能够进行简单的二声部合唱，初步培养团结协作，合唱意识。 2.能够根据歌曲旋律，创编歌词。教学重点：有感
38、情地演唱歌曲，通过演唱、表演体会动物的有趣，表达对动物的喜爱之情。 教学难点：能够进行简单的二声部合唱，初步培养团结协作，合唱意识。课型：新授课教学方法：讲授法，领读法学习方法：练习法课程资源：多媒体课件，播放器教学过程： 一、前提测评：同学们上节课学习的内容复习了没有？谁来给我们唱一唱。二、导入新课：1、谈话交流。 同学们，你们喜欢动物吗？ 你们都喜欢哪些动物？2、模仿动物的叫声。 3、出示小羊图片，观察小羊并说出小羊的样子和叫声。 4、节奏游戏 根据动物的叫声，有节奏地模仿。 5、出示老牛图片，观察老牛的样子并用动作表示。6、说出小牛的叫声，教师弹节奏，学生跟着旋律演唱老牛的叫声。7、以故
39、事的形式导入歌曲，听赏歌曲。 三、教学内容：（一）学习歌曲 1、引导学生讲述歌曲中蕴含的故事，体验牛和羊快乐的心情，为歌曲演唱情感作铺垫。 2、出示歌词，有感情有节奏地读一读。 教师范读后学生齐读。 3、师：读得真好听，相信你们也能把歌曲唱好，有信心吗？4、老师弹，学生轻声跟唱。5、教师范唱。 6、学生分组跟电子琴一起轻声唱。7、学生有动作地表演唱。 8、分角色演唱，指导二声部合唱。 9、集体表演唱。10、学生个别表演唱。 11、谈两种动物的用处，激发学生喜爱、保护动物。四、巩固练习：拓宽性使用教材，进行歌词创编 1、学生合作创编歌词。 2、学生展演。五、课堂总结：师：十二生肖向我们介绍了中国
40、传统文化中的生肖文化，反映了古代人民的智慧，除此之外，你还知道哪些中国特有的民俗呢？学生回答（略）师：对了，元宵赏花灯、吃汤圆，端午节吃粽子，赛龙舟等都是我国特有的民俗，他们弘扬了中华民族的优秀传统。好了，联欢会要结束了，十二生肖要回家了，可关于他们的故事还很多。比如十二生肖里为什么有老鼠却没有猫呢？请小朋友课后看看课外书，找找资料。六、布置作业：复习七、板书设计： 课题：老牛和小羊课后反思：第九周活动动物联欢会：学唱十二生肖歌授课时间：2021年 月 日课时说明：第一课时教学目标：1、知识与技能：学习用自然的声音、有趣的口吻演唱歌曲十二生肖歌。2、过程与方法：聆听音乐，初步了解十二生肖这一民
41、俗化的人文主题。3、情感态度与价值观：感知和体验各种生肖动物的形象特征，并能用动作进行模仿。教学重点：能用活泼、有趣的口吻演唱歌曲。并能用动作模仿表现。唱准X OX及X OX两处的节奏。教学难点：感知和体验各种生肖动物的形象特征，并能用动作进行模仿。课型：新授课教学方法：讲解法、练习法学习方式：合作学习课程资源：课件教学过程： 一、前提测评： 上节课的的首歌唱一唱？二、导入新课：师：小朋友们知道自已是属什么的吗？（生：纷纷抢答）谁来猜猜老师是属什么的？（生：随意猜测）那你们知道一共有多少种属相吗/分别是哪些？（生：纷纷抢答）这么多动物，为什么把一只小老鼠排在第一位呢？这里有个故事，课件放十二生
42、肖的故事。三、教学内容师：今天，这十二生肖相约在一起开联欢会。你们听。活动开始了！（多媒体出示大歌谱。听录音范唱，请小朋友初步感受歌曲情绪。）师：你觉得小动物们的心情怎样？生：他们很高兴（开心、激动、兴奋）师：老师感觉小动物们的快乐也感染了你们，快跟老师一起来给他们打个招呼吧。（跟老师有节奏地朗读歌词。）师：这些小动物有哪些特征呢？请小朋友边读边加上表情、动作。（学生再次有节奏，有表情地朗读歌词。多媒体出示相应的动物形象，同时以伴奏音乐为背景音乐。）师：动物想请小朋友为他们伴奏，同意吗？生：同意！师：小朋友可自选伴奏方式：或拍手、跺脚，或点头、拍肩（再次聆听歌曲，边听边打拍子）小动物们非常感谢小朋友，决定把这首好听的歌送给大家，你们喜欢吗？生：喜欢！请小朋友们跟着音乐轻声哼唱 ，跟琴分段学唱歌词（跟着老师唱）。听琴伴奏，看图谱唱，对学生演唱中的不熟悉处加以巩固，出错处加以纠正。区别连间与断音的唱法，气息控制。教师示范：注意结束句的旋律变化。完整演唱歌曲。巩固歌曲，小小组接龙唱。自由创编，激情表演。师：你们愿意把最优美的歌声送给大家吗？我们怎样才能更好地表现歌曲呢？请小朋友想一想！学生讨论、总结：动物们比较调皮，要用活泼、有趣的口吻。大家都很开心，速度要稍快些好。有表情地演唱。师：动物们听到小朋友这么动听的歌声，非常高兴，特意来邀请我们一起去参加他们的联欢会，对于表现积
