1、 教案课题: 中国男孩课次1课次课程分类 主题插画授课对象9岁以上班级 插画C关键词年画、造型、线条重点：把握好舞狮人物的动态难点：抓住狮子毛皮层层叠叠的感觉，把握好遮挡关系教学目标1.知识点目标： 了解各种过节过年的习俗。了解舞狮的起源和发展。2.技能目标：把握好舞狮人物的动态，尽可能的生动的表现出来。抓住狮子毛皮层层叠叠的感觉，把握好遮挡关系。注意线条在勾线上的巧妙的运用，合理的搭配色彩。3.智慧目标：能大胆的进行作画，合理布局画面，体验创作的激情。课前准备1、材料准备：白色卡纸、彩色卡纸、双面胶、记号笔、彩铅。详见创作ppt；2、教学ppt；3、舞狮视频4、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场
2、景。上课流程第一阶段：开场引导导入：老师：快要过年啦，你们对过年的印象是怎么样的呢？老师：过年我们要做些什么呢，有哪些习俗？老师：传说啊，年兽害怕红色、火光和爆炸声，而且通常在大年初一出没，所以每到大年初一这天，人们便有了拜年、贴春联、挂年画、贴窗花、放爆竹、发红包、穿新衣、吃饺子、守岁、舞狮舞龙、挂灯笼、磕头等活动和习俗。老师：有这么多的习俗，那今天老师要跟你们说一说舞狮。第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：我们来看一看舞狮的壮观景象吧（观看视频）老师：舞狮是我国优秀的民间艺术。每逢佳节或集会庆典，民间都以舞狮来助兴、舞狮有南北之分，南方以广东的舞狮表演最为有名。老师： 狮子是由彩布条
3、制作而成的。每头狮子有两个人合作表演，一人舞头，一人舞尾。表演者在锣鼓音乐下，装扮成狮子的样子，做出狮子的各种形态动作。在表演过程中，舞狮者要以各种招式来表现南派武功，非常富有阳刚之气。老师：舞狮起源众说不一。神话传说是以前山中出现狮子，吃掉村庄内的村民，后来村民学会武功，格毙狮子，村民模仿狮子的形态而成为舞狮；亦有神话版本说是如来佛把狮子引走，因此南狮中常有“大头佛”引领狮子。亦有传说有村民以纸扎狮子及锣鼓驱走年兽，演化成为舞狮。老师：在舞狮技艺中，北狮重写实，南狮重写意。在南狮表演中要体现狮子时而威武勇猛，雄壮威风，时而嬉戏欢乐，幽默诙谐，那么就要将喜、怒、醉、乐、猛、惊、疑、动、静、醒等
4、神态表演得惟妙惟肖、出神入化、淋漓尽致。北狮表现灵活的动作，与南狮着重威猛不同。舞动则是以扑、跌、翻、滚、跳跃、擦痒等动作为主。第三阶段：想象力延伸导入：老师： 今天我们的任务是要来画一幅舞狮的动态图。第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，我们就来画一幅生动的舞狮图吧！详见创作步骤PPT备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你最喜欢谁画的舞狮图，为什么？作品完成后让学生相互欣赏和评述。课程总结：各位家长好，今天我的课程主题是中国男孩之舞狮，这节课有以下几个知识点： 我们了解了各种过节过年的习俗以及舞狮的起源和发展。作画时把握好舞狮人物的动态，尽可能的生动的表现出来。抓住狮子毛皮层层叠叠的感觉，把握好遮挡关系。注意线条在勾线上的巧妙的运用，合理的搭配色彩。在今天的课堂上，xxx小朋友课后思考中国传统的舞狮和绘画相融合，把握住舞狮的动态，任务的遮挡关系，对于中国特有的文化进行自己的创编，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。
